Шпаргалка по педагогике
Шпаргалка, 30 Января 2014
В современной теории вопрос об историческом происхождении игры является одним из главных, потому что проливает свет на её природу. Большинство современных учёных объясняют игру как особый вид деятельности, сложившийся на определённом этапе развития общ-ва. Ещё в 20 веке шли споры о том, что первично- труд или игра. Первоначально возникло мнение, что игра появилась раньше труда. С противоположным утверждением, что игра есть дитя труда, впервые выступили Вундт и Плеханов.
Шпаргалка по «Педагогике»
Шпаргалка, 09 Марта 2014
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена (зачета) по «Педагогике»
Шпаргалка по "педагогике"
Шпаргалка, 27 Марта 2014
1. Профессионально-педагогическая деятельность как система, ее структура и содержание.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 22 Мая 2014
1) Методика развития речи как научная дисциплина, её предмет, фундаментальные и приклад-ные задачи.
Методика ррд – это прикладная наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направлен¬ной на формирование правильной речи и умений речевого общения у детей дошколь¬ного возраста.
Предмет изучения мрр – процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в усло¬виях целенаправленного педагогического воздействия.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 25 Мая 2014
1. История движения педагогических отрядов Республики Мордовия.
История педагогических отрядов в республике ведется с 1968 года. В настоящее время в составе организации 35 разно профильных педагогических отрядов и 8 временных вожатских коллективов. В структуре организации - Содружество педагогических отрядов МГУ им.Н.П.Огарева, Объединенный педагогический отряд МГПИ им. М.Е.Евсевьева, Объединенный педагогический отряд СКИ МУПК, Ассоциация педагогических отрядов ИСИ МГУ им.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 26 Декабря 2013
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по "Педагогике".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 16 Декабря 2013
Работа содержит ответы на вопросы к зачету по "Педагогике".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 25 Сентября 2013
1. Понятие о науке. Социальная педагогика как наука.
2. Поисково-исследовательская функция социального педагога.
3. Понятие о методологии науки и методологии исследования
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 11 Ноября 2013
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика"
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 27 Ноября 2013
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена (зачета) по "Педагогике"
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 14 Ноября 2014
1.ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ
2.ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИКИ
3.РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В XX В.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 06 Декабря 2014
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА - педагогическая наука, раскрывающая возрастные аспекты воспитания детей от рождения до поступления в школу
Признаки науки
1. Наличие предмета исследования (изучение закономерностей воспитания и развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста в семье и дошкольном учреждении).
Шпаргалка по «Педагогике»
Шпаргалка, 28 Мая 2015
Вопрос 1. Основные модели воспитания и образования
4 модели
1 и 2 – обьективно всеобщий тип
3 и 4 – субьективно – индивидуальный тип
1. Теоцентрическая модель воспитания и образования человека (бог). Ч-к понимается как продукт божественного творения.
Цель: подготовка к вечной загробной жизни и служение богу.
-воспитание добродетельного человека и истинного христианина. Формирование богоугодных качеств: покорность, смирение, добродетельность, милосердие, сострадание.
2 крайности:
1. ветхозаветная педагогика
2. новозаветная или христианская
Шпаргалка по «Педагогике»
Шпаргалка, 29 Мая 2015
1.Становление коррекционной педагогики как науки: цель, предмет, объект, задачи, проблематика исследования коррекционной педагогики.
Термин педагогика (от греч. рaides – ребенок, gogos – вес- ти) дословно обозначает – детовождение – это наука о воспита- нии и обучении детей. Педагогами в Древней Греции называли рабов, сопровождавших детей рабовладельцев по дороге в школу и из нее. В дальнейшем значение этого термина было переосмыс- лено – так стали называть наставников, лиц, занимавшихся вос- питанием, обучением подрастающего поколения и имеющих для этого специальную подготовку. В отдельную отрасль знания пе- дагогика выделилась в начале XVII в. Коррекционная педагогика как явление в современной педа- гогике выступает преемницей дефектологии (лат. defectus – недоста- ток и греч. logos – учение), которая изучает психофизиологические особенности развития аномальных детей (греч. anomalos – непра- вильный), закономерности их обучения и воспитания, определяет условия, способствующие преодолению имеющихся у них дефек- тов в умственном и физическом развитии.
Шпаргалка по «Педагогике»
Шпаргалка, 06 Июня 2015
1. Предмет пед. науки, её место в системе наук. Проблемы и задачи развития пед. на современном этапе.
Педагогика – ( греч. «пейда» – ребенок, «гогос» – вести) упорядоченная совокупность знаний, которая раскрывает сущность процессов воспитания, обучения и развития и дает возможность направлять их движение в соответствии с поставленными целями.
Предметом педагогики является исследование сущности формиро¬вания и развития человеческой личности и разработка на этой основе теории и методики воспитания как специально организованного педа¬гогического процесса.??? Место в системе наук: Педагогика органично связана с психологией. Психология изучает законы развития психи¬ки человека, педагогика разрабатывает законы управления развитием личности. Воспитание, образование, обучение человека есть не что иное, как целенаправленное развитие психики (мышления, деятельности).
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 12 Июня 2015
Предмет и задачи дидактики. Сущность процесса обучения и его этапы. Структура учебного познания.
В современных работах по дидактике отмечается, что обучение является неотъемлемой функцией общества для всех народов и на все времена. Обучение становится массовым и требует создания постоянно действующего института, возникает необходимость в научном обосновании этой деятельности и привлекаемых для ее осуществления материалов и средств. Так появляется диадактика.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 05 Мая 2015
1.Педагогика как наука
как наука – это совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 27 Марта 2015
В работе даны ответы на вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине "Педагогика"
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 25 Декабря 2014
1. Понятие социальной защиты детства.
после революции появился термин. до революции призрение. Социальная защита детства в современном мире, как и в России, является одним из важнейших, основных факторов экономического, социального, культурного развития общества, представляет основу социальной политики государства. Сущность социальной защиты детства состоит в том, чтобы с помощью организационных, правовых, финансово-экономических, социально-психолого-педагогических средств, форм и методов осуществлять поддержку и помощь ребенку с целью удовлетворения его потребностей и интересов.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 18 Января 2015
Вопрос 1: возникновение и развитие педагогической профессии.
Профессия педагога считается вечной, т.к. с момента своего возникновения чел-к испытывал потребность учить и учиться, т.е. передавать социально значимые знания и умения от старшего поколения к младшему. Пед деятть возникает приблизительно 35 — 40 тыс. лет назад параллельно с выделением семьи как ячейки общества.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 20 Января 2015
Педагогическая психология как отрасль знания
В XIX в. Павел Блонский, занимавшийся детской психологией, проблемами развития памяти и мышления, так определял педагогическую психологию: "Педагогическая психология - та ветвь прикладной психологии, которая занимается приложением выводов теоретической психологии к процессу воспитания и обучения".
Шпаргалка по "Педагогика"
Шпаргалка, 01 Февраля 2015
Педагогическая профессия и её особенности Из более чем тридцати тысяч существующих в настоящее время профессий, педагогическая профессия относится к числу наиболее древних. Именно помощь взрослых детям, передача им необходимых знаний об окружающем мире, обучение умениям, необходимым для дальнейшей жизни, явились прообразом педагогической деятельности, которая стала впоследствии делом специально подготовленных людей, то есть профессией.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 25 Августа 2013
Работа содержит ответы по теме "Национальная система образования в Республике Беларусь и особенности ее структуры".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 03 Декабря 2013
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика"
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 20 Июня 2013
Педагогика как наука о воспитании и образовании.
Предмет педагогики и ее основные категории
Отрасли педагогической науки. Методы педагогических исследований (беседа, анкетирование, наблюдение, тестирование, эксперимент, социометрия и др.)
Методологические основы педагогики. Связь педагогики с философией, психологией, социологией и др. науками
Понятие педагогического процесса, его структура
Развитие личности как проблема психологической антропологии. Основные факторы развития личности
Возрастная периодизация развития личности. Особенности развития познавательных процессов и личностных проявлений у детей разного возраста
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 17 Мая 2013
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена (зачета) по "Педагогике"
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 22 Мая 2013
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена (зачета) по "Педагогике"
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 02 Июня 2013
Вопрос № 1
Методология науки, педагогической науки: определение, задачи, функции
Вопрос № 2
Философский и общенаучный аспекты методологии науки.
Вопрос № 3
Конкретно-научный и технологический аспекты методологии науки
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 04 Июня 2013
1. Определение педагогики
2. Основные задачи педагогической науки
3. Определение воспитания
4. Определение обучения
5. Определение и виды образования
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 10 Мая 2013
Работа содержит ответы на 30 вопросов по дисциплине "Педагогика".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 23 Апреля 2013
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 11 Февраля 2013
1 чем отличается технология обучения от метода обучения, пед.технологии от производств.?
Образовательной технологией будем называть комплекс, состоящий из:
• некоторого представления планируемых результатов обучения,
• средств диагностики текущего состояния обучаемых,
• набора моделей обучения,
• критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 01 Февраля 2013
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена (или зачета) по дисциплине "Педагогика"
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 23 Февраля 2013
№1 Предмет и задачи педагогики. Основные педагогические понятия. Педагогика в системе наук о человеке. Дидактика и информатика. Методика преподавания информатики как новый раздел педагогической науки.
Предметом педагогики, как области научного познания является особая функция общества ВОСПИТАНИЯ, в самом общем смысле этого слова, которое включает в себя и обучение, и образование, и развитие. Поэтому педагогику можно назвать наукой воспитания.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 05 Марта 2013
1. Образование как категория педагогики.
Педагогика оперирует своими понятиями, выражающий определенные обобщения. Такие обобщения называют педагогическими категориями. К основным педагогическим категориям относятся: воспитание, обучение, образование. Под образованием принято понимать процесс овладения системой знаний, умений, выработанных человеком, формирование этой основе целостного мировоззрения, познавательных способностей, сознание и поведение.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 14 Апреля 2013
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика".
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 08 Июня 2013
1. Педагогика, как наука, ее объект. Ее роль в развитии общества
2. Современный этап развития педагогического знания основан на саморазвитии научной отрасли, сочетающей процессы интеграции и дифференциации с широким взаимодействием с другими науками — философией, психологией, социологией, физиологией, математикой, политологией, экономикой.
3. Связь педагогики с другими науками
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 08 Июня 2013
1. Концепции: эволюционно- биологическая(воспитание людей сходно с воспитанием с высшими животными- забота о потомстве), психологическая(объясняет происхождение воспитания детей инстинкта подражания взрослым).
2. Школа и воспитание в древнем мире. Древний мир существовал более 5 тыс. лет (от 5 в. до н.э. — 5 в. н.э.). Древние цивилизации накопили богатый опыт образования и воспитания.
3. Школа в древней Индии.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 14 Июня 2013
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика".
Шпаргалки по "Педагогике"
Шпаргалка, 15 Июня 2013
1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕКОЙ НАУКИ
2.ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ПЕДАГОГИКИ : ВОСПИТАНИЕ, ОБУЧЕНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ, РАЗВИТИЕ.
3.МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИСЛЕДОВАНИЯ: ПОНЯТИЕ, КЛАССИФИКАЦИЯ, ХАРАКТЕРИСТИКА
....
23.ФУНКЦИИ ОБУЧЕНИЯ.
24.ПРИНЦИПЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ.
25.ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 22 Декабря 2011
Работа содержит вопросы и ответы на них по "Педагогике"
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 20 Мая 2015
1)Педагогика – наука о воспитании человека. Свое название педагогика получ от греч слова «пайдос»-дитя и «аго»-вести(детиводитель) Такое понятие сохранилось до 20 века.Во все времена педагогики искали лучших путей помощи людям в испол данных им природой возможностей, форм новых качеств.Функция: познав законы воспитания, образ и обуч людей.Предметом педагогики – это воспит деят-ть, осущ в учебно-воспит учереждениях.
Шпаргалка по "Педагогике"
Шпаргалка, 13 Октября 2013
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Педагогика".
Шпаргалка по "Общая педагогика"
Шпаргалка, 12 Января 2014
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Общая педагогика".
Шпаргалка по "Общей педагогике"
Шпаргалка, 05 Февраля 2013
1 Первобытное общество
Воспитание возникло с появлением человека.2-3 млн лет тому назад. В истории педагогики выделяются следующие концепии воспитания: эволюционно-биологическая – воспитат деят-ть людей в первобытном обществе похожа на инстинктивную заботу животных о своем потомстве; психологическая- в-е происходит от бессознательных инстинктов подражания взрослым; трудовая –передача трудового опыта лежит в основе возникновения и развития воспитания.
Шпаргалка по "История педагогики"
Шпаргалка, 15 Июня 2013
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "История педагогике"
Шпаргалка по «истории педагогики»
Шпаргалка, 03 Июня 2015
1.Проаналізувати особливості виховання у східних слов’ян
Східні слов’яни відокремились від слов’янської мовної сім’ї у V–VI ст. В VI–IX ст. вони створили оригінальну систему виховання, яка спиралася на древню первісну традицію. Виховання здійснювалось, передусім, у процесі включення дітей у конкретні види трудової діяльності дорослих.
Метою виховання у східних слов’ян були передача підростаючому поколінню трудових умінь, встановлених способів поведінки, релігійних уявлень, традицій, звичаїв, обрядів, а також підготовка мужнього воїна – захисника своєї землі.
У східних слов’ян існував обряд ініціації, що був властивий ще їх предкам – праслав’янам. Проте ініціації тут мали набагато гуманніший характер, ніж у інших народів. З появою сім’ї роль цієї форми виховання поступово втрачається, вона стає привілеєм представників еліти.
У період матріархату і екзогамії діти до 5-6-річного віку виховувалися матір’ю. Пізніше хлопчиків передавали у спільні чоловічі житла, а дівчаток – у жіночі, де їхніми наставниками ставали брати і сестри по матері.
Шпаргалка по "Истории педагогике"
Шпаргалка, 17 Июня 2013
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "История педагогика"
Шпаргалка по дошкольний педагогике
Шпаргалка, 28 Января 2014
1. Становление и развитие дошкольной педагогики как науки.
Педагогика как самостоятельная отрасль теоретического знания стала оформляться в XVII в. Дело в том, что к этому времени ощутилась острая потребность в науке, призванной улучшить существовавшую педагогическую практику, расширить границы и возможности воспитания и образования.