Проблемное обучение на уроках немецкого языка
23 Июня 2013 в 16:28, реферат
Предметом исследования является проблемное обучение.
Задачи исследования:
- изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по интересующим нас вопросам;
- из множества определений проблемного обучения выявить основное;
-выявить отличия проблемного обучения и традиционного;
- изучить сущность проблемных ситуаций.
Классификация согласных звуков немецкого языка
07 Декабря 2014 в 18:58, реферат
Немецкая система согласных насчитывает 24 фонемы [p b t d k g f v s z ∫ ʒ ç j x h m n l r ŋ, pf ts t∫]. Количественное различие немецких и русских согласных фонем объясняется отсутствием в немецком языке различия по твердости/мягкости.
В немецком языке существуют четыре группы согласных звуков, различаемые по принципу артикуляционной базы. Это щелевые, смычновзрывные, смычнощелевые и смычнопроходные согласные.
Самоанализ урока немецкого языка в 10 – А классе
16 Января 2014 в 01:34, творческая работа
6 декабря 2013 года мной был проведен урок немецкого языка по теме « Musik in unserem Leben. Musikarten» в закрепленном за мной 10-А классе в Луганском учебно-воспитательном комплексе специализированной школе – гимназии № 60 имени 200-летия г. Луганска. Тип урока был комбинированным, что полностью отвечало дальнейшей системе урока.
Контрольная работа по дисциплине "Немецкий язык"
01 Октября 2015 в 20:10, контрольная работа
1. Поставьте предложения во все времена
1. Er (antworten) schnell und richtig. 2. Nina (sehen) ihren Fehler nicht. 3. Wer (helfen) dir bei der Arbeit? 4. Er (fragen) den Jungen: „Wohin (tragen) du diese Sachen?" 5. Herr Scherz (laufen) in den Laden und (kaufen) Wurst zum Abendbrot. 6. Ilse (waschen) nicht immer ihre Hände vor dem Essen. 7. Und ihr, (waschen) ihr oft die Hände? 8. Ich (sprechen) Deutsch und mein F2. Вставьте глагол lassen в нужной форме, переведите предложения:
1. Er spricht sehr viel und lässt uns nicht arbeiten. 2. Lassen Sie mich bitte durch! 3. Die Zuschauer lassen ihre Mäntel und Jacken in der Garderobe und gehen in den Saal. 4. Diese Frage lässt uns nicht in Ruhe. 5. Ich bin noch nicht fertig, lassen Sie mir Zeit bitte!
reund (sprechen) Französisch.
Контрольная работа по дисциплине "Немецкий язык"
25 Января 2015 в 17:47, контрольная работа
Задание 1. Перепишите предложения. Определите временную форму Passiv и переведите данные предложения.
1. Sankt – Petersburg wurde von Peter I. gegründet. (Präteritum)
2. Viele ausländische Architekten sind von Peter I. nach Russland eingeladen worden. (Perfekt)
3. Die Stadt wird von vielen Touristen besucht. (Präsens)
Задание 2.Раскройте скобки и поставьте глагол в указанной временной форме Passiv. Переведите предложения.
Контрольная работа по дисциплине "Немецкий язык"
13 Ноября 2014 в 09:37, контрольная работа
Задание 1. Составьте предложения. Сказуемое поставьте в Prasens Aktiv.
Задание 2. Вставьте глагол в правильной форме (Prasens Aktiv). Переведите предолжения на русский язык.
Задание 3. Поставьте глагол в правильной форме (Prasens Aktiv), обратите внимание на подлежащее. Переведите предложения на русский язык.
Контрольная работа по дисциплине "Немецкому язык"
08 Марта 2015 в 04:23, контрольная работа
1. Дополните предложения необходимой формой глагола.
2. Составьте утвердительные предложения из следующих слов.
3. Образуйте сравнительную и превосходную степень от прилагательных, данных в таблице.
Современные средства оценивания по немецкому языку
27 Июня 2012 в 12:25, курсовая работа
Цель исследования: проанализировать современные средства оценивания по немецкому языку на примере ЕГЭ и TestDaF.
Для достижения поставленной цели выявлены следующие задачи:
рассмотреть сущность, функции, принципы, виды, формы и методы контроля;
охарактеризовать тестирование как современный метод контроля результатов обучения немецкому языку;
проанализировать структуру ЕГЭ и TestDaF.
Словообразование существительных в немецком языке
20 Мая 2013 в 17:04, курсовая работа
Цель работы – рассмотрение способов словообразования в немецком языке и выявление наиболее продуктивного способа.
Объект исследования –
Предмет исследования –
Исходя из цели, мы ставим перед собой следующие задачи:
Определить понятие словообразование
Охарактеризовать способы словообразования существительных в немецком языке
Проанализировать производные слова в немецкой разговорной речи.
Средства выражения будущего времени в немецком языке
26 Мая 2013 в 17:04, реферат
В современном немецком языке категория времени реализуется шестью временными формами: презенс, претерит, перфект, плюсквамперфект, футурум I, футурум II.
Между содержательными разрядами категории времени и этими формами нет однозначного соответствия. Один и тот же разряд может реализоваться через разные формы (разряд прошедшего: претерит, перфект, плюсквамперфект, презенс; разряд будушего: футур, презенс). Большинство форм неоднозначно во временном плане. Наиболее неоднозначен презенс (ср. Эйхбаум 1996: 117).
Преувеличение роли контекста при выражении временных значений финитной формой глагола, роли лингвистических и экстралингвистических факторов ведет к отрицанию системы временных значений у временных форм немецкого языка, считает Л.Вейсгербер. Он идет от значения к форме, перечисляя множество форм и конструкций, призванных параллельно выражать те или иные темпоральные значения, и приходит выводу, что невозможно приписать какой-либо форме определенное содержание (Weisgerber 1974: 326).
Английские заимствования в современном немецком языке
12 Июня 2012 в 21:38, курсовая работа
Цель данной работы – разработка рекомендаций по ограничению употребления англицизмов в немецком языке как одного из видов заимствованных слов.
Для достижения данной цели ставятся и решаются следующие задачи:
изучить понятие «заимствование» и причины заимствования новых слов в языках;
выявить причины заимствований англицизмов в немецком языке;
классифицировать англицизмы в немецком языке на группы;
Особенности современного стандартного немецкого языка
04 Апреля 2012 в 00:45, дипломная работа
При изучении иностранного языка особое внимание следует обратить на овладение разговорными навыками. Цель настоящей работы заключается в исследовании и развернутом описании разговорной речи, чем она характерна, какие её стороны должны быть изучены в первую очередь и без каких можно обойтись. Данная дипломная работа ставит перед собой именно эту цель – познакомить с разговорной немецкой речью, проанализировав всевозможные статьи, монографии и тексты из художественных произведений, проверить насколько сопоставимы те или иные положения в других языках к немецкому языку.
Словообразование в компьютерной лексике немецкого языка
26 Января 2012 в 22:11, курсовая работа
Немецкий язык, как и любой другой язык, не является застывшей системой. Это касается и словарного запаса языка. С течением времени некоторые слова теряют свою актуальность, другие появляются и активно используются. На изменение лексики языка воздействуют различные факторы, например, развитие политических или экономических контактов с другими странами, культурные контакты, развитие науки и техники. Возникают новые предметы и понятия, которым должен быть присвоен своеобразный языковой код.
Перевод страдательного залога с немецкого на русский язык
12 Ноября 2011 в 14:37, курсовая работа
Основные проблемы, связанные со страдательным залогом при переводе с немецкого на русский язык. Понятие залога. ФСП залоговости обоих языков.
Проблема выбора метода преподавания на уроке немецкого языка
01 Апреля 2012 в 21:05, курсовая работа
Цель данной работы состоит в раскрытии проблемы методов обучения. Преодоление отмеченных трудностей и достижение целей исследования проблемы возможно только на дидактическом уровне, то есть на уровне рассмотрения черт и процессов, свойственных любому обучению, независимо от специфики его предметного содержания.
Употребление агенса в пассвиных конструкциях немецкого языка
13 Мая 2012 в 22:45, курсовая работа
Настоящее исследование посвящено изучению особенностей выражения агенса, то есть носителя действия, в пассивных конструкциях немецкого языка.
Объектом исследования выступают пассивные конструкции в немецком языке.
Предметом исследования являются способы выражения носителя действия (агенса) в трехчленной пассивной конструкции.
Цель исследования- изучить закономерности выражения агенса в пассивных конструкциях немецкого языка.
Роль Мартина Лютера в становлении литературного немецкого языка
06 Сентября 2013 в 18:25, реферат
Согласно распространённой точки зрения, именно Мартин Лютер является создателем современного литературного немецкого языка, который мы знаем сегодня. Такое представление было особенно распространено в немецком языкознании XIX и первой половины XX века. Вольфганг Юнгандреас в 1948 году комментировал это следующим образом: «Лютер предпринял решающие шаги к созданию нововерхненемецкого языка по всем направлениям, поэтому мы можем с полным правом рассматривать его, как создателя этого языка» (Luther überall die entscheidenden Schritte zum Neuhochdeutschen hin gemacht hat, dass wir ihn also mit vollem Recht als den Schöpfer der neuhochdeutschen Schriftsprache ansehen können).
Использование информационных технологий на уроках немецкого языка
01 Апреля 2014 в 11:45, курсовая работа
Актуальность данной курсовой работы обусловлена рядом обстоятельств теоретического и практического характера. Если рассматривать урок как социальный заказ общества системе образования, то сегодня мы вышли на уровень, когда компьютерная грамотность выпускника школы должна быть достаточна для того, чтобы свободно работать на персональном компьютере в качестве пользователя. Это потребность, продиктованная временем, уровнем развития экономики и нравственными ценностями общества. Прошло время, когда можно было сообщать знания. В обучении особенный акцент ставится сегодня на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработке новых знаний. Учитель выступает как организатор процесса учения, руководитель самодеятельности учащихся, оказывающий им нужную помощь и поддержку.
Фитометафора как средство характеристики человека в немецком языке
19 Ноября 2013 в 12:22, курсовая работа
Цель работы заключается в выявлении специфики характеристики человека при помощи флористической метафоры в немецком языке.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1. изучить литературу по данной теме
2. дать общие понятия метафоры
3. определить в немецком языке корпус лексем с семантическим компонентом «растение», имеющих метафорическое значение
Сложносокращённые слова. Классификация аббревиатур в немецком языке
10 Декабря 2013 в 20:58, курсовая работа
Целью курсовой работы является анализ структурных и семантических особенностей аббревиатур и сокращений, употребляемых в немецкоязычных публицистических текстах. В задачи исследования входит: 1) выявить причины возникновения сложносокращенных слов, 2) кратко сравнить существующие дефиниции сокращенных слов и дать общую структурную классификацию, базирующуюся на делении сокращений на графические и лексические, 3) рассмотреть особенности внутренней формы лексических сокращений, связь сокращения и прототипа в текстах СМИ, 4) рассмотреть номинативные возможности и выявить тематические группы сокращений, встречающиеся в текстах СМИ, 5) проанализировать словообразовательные возможности аббревиатур.
Роль оценки на уроке иностранного (немецкого) языка в начальной школе
18 Мая 2013 в 17:44, курсовая работа
Подобная ситуация нуждается в выработке и реализации качественно новой, личностно и развивающе-ориентированной целостной парадигмы начального образования, имеющей целями:
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;
формирование у младших школьников желания и умения учиться;
развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой.
Обучение учащихся речевому взаимодействию на уроках немецкого языка
18 Апреля 2013 в 16:25, курсовая работа
Целью исследования является изучение теоретических основ и возможных путей и приёмов обучения учащихся речевому взаимодействию на уроках немецкого языка и подготовка методической разработки.
Для реализации поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:
изучить теоретическую литературу (психологическую, общедидактическую, методическую и др.) по теме исследования;
исследовать характеристики интерактивного аспекта общения;
рассмотреть психологические особенности организации взаимодействия учащихся на уроке ИЯ;
Возможности перевода сложного слова с немецкого языка на русский язык
29 Января 2015 в 20:03, реферат
Целью исследования является выявление специфики перевода сложного слова, а также обобщение теоретического материала по проблеме.
Перевод является актом двуязычной коммуникации. Между отправителем речи на определенном языке и ее получателем, не знающем данного языка, стоит посредник – переводчик, владеющий языками отправителя и получателя речи и облекающий исходное неизменное содержание в другую языковую форму.
Образ человека в компаративной фразеологии немецкого и русского языков
24 Мая 2015 в 12:01, дипломная работа
Цель работы – заключается в проведении сопоставительного анализа компаративных фразеологических единиц немецкого и русского языков со значением «образ человека» в общекультурном аспекте.
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
1) отразить пути идентификации устойчивых словесных комплексов в немецком и русском языках;
2) выявить и сгруппировать фразеологизмы со значением «образа человека» в рассматриваемых языках;
3) показать в каждом из сопоставляемых языков наличие характерных структурно-семантических типов ФЕ;
4) дать краткую характеристику фразеологизмам в значении «образ человека» и выявить общие закономерности их формирования.
Контрольная работа по дисциплине "Немецкий язык в сфере юриспруденции"
15 Февраля 2015 в 14:22, контрольная работа
1. Der deutsche Föderalismus und die Länder.
2. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text mit dem Wörterbuch.
Структурные особенности глагольных композитов в языке немецкой молодёжи
13 Мая 2015 в 20:22, курсовая работа
Основы словарного состава немецкого языка заложены были в глубокой древности и обнаружили в своем дальнейшем развитии большую устойчивость. Словарный состав языка и его грамматика находятся между собой во взаимодействии. В частности, грамматика определяет правила словообразования, с помощью которых образуются производные слова словарного состава языка из ядра корневых слов.
Роль Мартина Лютера в становлении немецкого национального литературного языка
08 Декабря 2012 в 13:53, реферат
В своем реферате я хочу рассмотреть роль Мартина Лютера в становлении немецкого национального литературного языка. А также рассмотреть лексические единицы, которыми Мартин Лютер обогатил немецкий язык.
Древнейшие письменные памятники немецкого языка. Периодизация немецкого языка
09 Апреля 2014 в 12:25, курсовая работа
Периодизация истории немецкого (литературного) языка, основные критерии. Формы существования немецкого языка: национальный (литературный) язык, национальные варианты литературного языка, обиходно-разговорный язык, территориальные диалекты, городские полудиалекты
Сравнительный анализ стереотипа "мужик" в паремиях русского и немецкого языков
01 Июля 2013 в 17:29, реферат
Стереотипы представляют собой одну из форм фиксации в языке обычаев, норм, традиций и коллективных представлений о мире. В работе представлен анализ концепта мужик в паремиях русского и немецкого языков. Сопоставление стереотипа этих языков в плане обнаружения общего и различного представления о мире вызвали у меня интерес. Отраженные в пословицах, стереотипы предоставляют возможность изучить традиции, обнажить облик двух национальных культур.
Использование кабардинского языка при изучении немецкого в кабардинских школах
21 Марта 2015 в 20:19, творческая работа
Развитие событий в мире, постоянно изменяющиеся экономические и социальные условия в России и в мире все настоятельнее выдвигают требование обеспечить владение иностранным языком значительному количеству людей разных профессий: инженерам, врачам, строителям, бизнесменам, туристам и т.д.Все более интенсивными становятся международные контакты не только в общем в России, но и в Кабардино-Балкариии.
Отражение национального своеобразия во фразеологических единицах немецкого языка
27 Октября 2012 в 14:07, реферат
Интерес к образу жизни чужих народов существует издавна. Люди всегда стремились познать особенности быта и жизни другого народа. И одним из путей такого познания является познание через язык, в данном случае - через фразеологию. В области фразеологии страноведческая специфика проявляется очень отчетливо, в ней находит отражение национальное своеобразие жизни и быта того или иного народа.
Сопоставительный анализ фразеологизмов немецкого и русского языка с соматической лексикой
21 Апреля 2013 в 16:52, курсовая работа
Цель работы: произвести сопоставление фразеологических единиц двух языков, выявить степень межъязыковой эквивалентности, определить факторы, влияющие на нее.
Фразеологические единицы со структурным компонентом соматизм в английском и немецком языках
10 Августа 2013 в 14:25, курсовая работа
Целью данной работы является исследование фразеологических единиц с компонентом, обозначающим часть человеческого тела, в современном английском и немецком языках.
Объект и предмет исследования, а также поставленная цель определяют круг задач:
1. Выявить особенности фразеологических единиц с компонентом, обозначающим часть человеческого тела в современном английском и немецком языках.
2. Рассмотреть различные источники происхождения фразеологических единиц с компонентом, обозначающим часть человеческого тела.
3. Рассмотреть различные классификации фразеологических единиц с компонентом, обозначающим часть человеческого тела, в английском и немецком языках.
Молодежная лексика в немецком языке; специфика и источники пополнения немецких сленговых единиц
11 Августа 2012 в 10:34, курсовая работа
Цель данного исследования – выявление специфики немецких сленговых единиц и источников пополнения сниженной лексики немецкого языка в молодежном сленге.
Для достижения поставленной нами цели необходимо решить ряд задач:
рассмотреть некоторые теоретические положения, касающиеся определения таких понятий, как «сниженная лексика», «сленг», «жаргон»;
внести свой вклад по вопросу выявления причин возникновения молодежного сленга;
выявить наиболее характерные черты языка молодежи;
Словосложение как способ номинации в русском и немецком языках (на материале наименований лица)
06 Мая 2012 в 21:39, автореферат
Работа выполнена в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет».
Научный консультант – доктор филологических наук, профессор Балалыкина Эмилия Агафоновна.
Формирование грамматических навыков посредством схем-опор на уроках немецкого языка у учащихся 6-7 классов
15 Февраля 2014 в 18:27, курсовая работа
Актуальность темы исследования. Известно, что специфика учебного предмета обуславливает особенности мотивации учебной деятельности. Специфическое отличие иностранного языка от других дисциплин заключается в том, что объектом изучения в нём выступает речевая деятельность на данном языке. Часто изучающие иностранный язык уверены в том, что «если знаешь много слов, значит, хорошо умеешь говорить на иностранном языке».
Когнитивное изучение языковой картины мира в немецком и русском языках на примере концепта «Glück / счастье»
15 Февраля 2013 в 08:29, статья
Актуальность проблемы роли языка в процессах познания нового, в процессах становления и развития человеческих знаний о мире на основе разных представлений человека о явлениях, имеющих названия в языке, определяется достижением современной науки, предметом которой является особенность усвоения информации с помощью языковых знаков.
Формирование грамматических навыков посредством схем-опор на уроках немецкого языка у учащихся 6-7 классов
01 Декабря 2011 в 15:43, курсовая работа
Цель исследования – выявление, обоснование и апробация педагогических условий формирования грамматических навыков у учащихся 6 – 7 классов посредством использования схем – опор.
Объект исследования – процесс обучения немецкому языку в 6 – 7 классах.
Предмет исследования – использования схем – опор для формирования грамматических навыков у учащихся 6 – 7 классов.
Формирование грамматических навыков на уроках немецкого языка на начальном этапе в общеобразовательной школе
13 Ноября 2013 в 16:47, курсовая работа
Цель исследования: изучить теоретические и практические аспекты формирования грамматических навыков на уроках немецкого языка.
Задачи:
1. Проанализировать методическую и педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Раскрыть цели, задачи содержание обучения грамматике.
3. Изучить методику формирования грамматических навыков на начальной ступени обучения на опыте работы учителя.
Отражение национально-этнических стереотипов в тексте анекдота (на материале английского, немецкого и русского языков)
15 Мая 2013 в 20:14, дипломная работа
Целью исследования является идентификация стереотипизированных образов в тексте анекдота с учетом национально-культурных особенностей рассматриваемых народов.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
изучить научную литературу по теме исследования
определить содержание базовых для данного исследования понятий “стереотип”, “национально-этнический стереотип” и “анекдот”;
выделить основные особенности процесса стереотипизации
выявить лингвокультурные особенности анекдота;
проследить способы реализации стереотипов в текстах анекдотов;
выявить стереотипные представления о представителях той или иной нации.
Лингвостилистическая репрезентация категории комического в германских языках (на материале английских и немецких анекдотов)
19 Октября 2013 в 19:38, курсовая работа
Цель работы состоит в том, чтобы выявить и проанализировать средства лингвостилистической репрезентации комического в германских языках на материале типа текста анекдот.