Реализация игровых технологий на уроке музыки
17 Декабря 2014 в 21:19, реферат
Цель данной работы - определить роль и место игровых технологий в приобщении младших школьников к музыке.
В соответствии с целью работы мною определены следующие задачи:
- изучить научную литературу по данной проблематике;
- рассмотреть сущность и характеристики игровых технологий и определить их возможности в процессе воспитания;
Музыка в структуре культурно-досуговых программ
04 Февраля 2015 в 19:23, реферат
Цель исследования. Определить особенности музыки как средства художественной выразительности в культурно-досуговых программах.
Задачи исследования:
1. Определить значение музыки как ведущего выразительного средства культурно-досуговых программ;
2. Проанализировать выразительные возможности музыки в структуре культурно-досуговой программы;
3. Выявить функции музыки в структуре культурно-досуговой программы;
4. Определить особенности использования музыки в культурно-досуговой программе.
Музыка и всестороннее развитие личности ребенка
07 Мая 2013 в 08:58, контрольная работа
Эстетическое воспитание направлено на развитие способностей дошкольников воспринимать, чувствовать и понимать прекрасное, замечать хорошее и плохое, творчески самостоятельно действовать, приобщаясь тем самым к различным видам художественной деятельности.
Одним из ярких средств эстетического воспитания является музыка. Чтобы она выполнила эту важную функцию, надо развивать у ребенка общую музыкальность. Каковы же основные признаки общей музыкальности?
Музыка в спектаклях Охлопкова Николая Павловича
15 Января 2013 в 17:50, реферат
ОХЛОПКОВ, НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ (1900–1967), советский актер и режиссер, утвердивший в своем творчестве театр укрупненных поэтических форм и большого социального масштаба. Его постановкам были свойственны открытая театральность, метафорическое образное мышление, героика и насыщенная эмоциональностью патетика. Народный артист СССР (1948), лауреат Государственной премии СССР (1941, 1949 – дважды, 1951– дважды).
Физиологическое воздействие музыки на человека
25 Апреля 2013 в 00:23, реферат
Музыкотерапия представляет собой метод, использующий музыку в качестве средства психологической коррекции. Многочисленные методики музыкотерапии предусматривают как целостное и изолированное использование музыки в качестве основного и ведущего фактора воздействия (прослушивание музыкальных произведений, индивидуальное и групповое музицирование), так и дополнением музыкальным сопровождением других коррекционных приемов для усиления их воздействия и повышения эффективности.
Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки
09 Января 2014 в 17:08, доклад
Может ли учитель музыки с помощью здоровьесберегающих технологий сохранять и укреплять здоровье учащихся? В Концепции содержания образовательной области «Искусство» определена одна из основных задач уроков музыки: снимать нервно-психические перегрузки, восстанавливать положительный эмоционально - энергетический тонус учащихся. Поэтому наряду с основными формами музыкальной работы с детьми на уроках использую логоритмику, ритмотерапию, фольклорную арттерапию, психогимнастику, релаксацию.
Роль музыки в жизни ребенка дошкольного возраста
16 Марта 2014 в 17:30, курсовая работа
Цель исследования: проанализировать влияние музыки на жизнь детей дошкольного возраста.
Қазақтың аспапты музыканы қабылдау ерекшеліктері
29 Октября 2013 в 12:21, реферат
Халықтың музыкалық мұрасын жинап-теріп, оны зерттеу жолында артына ұмытылмас із қалдырған А.В.Затаевич, академик А.Қ. Жұбанов, өнер зерттеушілері — Б.Г. Ерзакович, П.И. Аравин, Б.Ш. Сарыбаев сынды ғалымдардың ұланғайыр еңбектері халқымыздың игілігіне жарап, ұрпақтан-ұрпаққа тарап жатыр.
Развитие интереса к музыке у детей 3-его года жизни
02 Июля 2015 в 15:05, курсовая работа
Цель исследования: решение данной проблемы.
Объект исследования: система музыкального развития детей раннего возраста
Предмет исследования: процесс развития интереса к музыке у детей третьего года жизни.
Гипотеза исследования: процесс развития интереса к музыке у детей третьего года жизни улучшается если:
- изучить процесс развития интереса к музыке у детей третьего года жизни;
Классицизм как стилистическое напрвление в музыке
15 Мая 2013 в 17:02, реферат
Классицизм - стиль и направление в искусстве XVII - начала XIX вв. Слово это произошло от латинского classicus - образцовый. В основе классицизма лежало убеждение в разумности бытия, в том, что человеческая натура гармонична. Свой идеал классики видели в античном искусстве, которое считали высшей формой совершенства.
К этому времени относятся становление и утверждение национальной школы - в Австрии. Новая школа получила название "венской классической". Величайшими представителями этой школы стали Гайдн, Моцарт и Бетховен. Их творчество явилось высшей стадией развития классицизма. Главным их завоеванием стали также жанры, как сонаты и симфонии.
Музыка как средство обогащения сюжетов детских игр
29 Мая 2014 в 14:08, курсовая работа
Различные виды искусства обладают специфическими средствами воздействия на человека. Музыка является одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания, она обладает большой силой эмоционального воздействия, воспитывает чувства человека, формирует вкусы.
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте.
Музыка в трудах признанных философов Древней Греции
01 Марта 2015 в 09:11, доклад
О музыке в Древней Греции сохранилось достаточно информации – например, собственно запись музыки, высеченная на каменных колоннах и гробницах. Для музыкального письма использовали буквы греческого и финикийского алфавита. Однако судить о древнегреческой музыкальной культуре можно не только по этим фрагментам, но и по произведениям изобразительного искусства (например, на античных вазах встречаются изображения музыкальных инструментов) и литературы (в частности, трудам Аристотеля, Платона и других философов).
Музыка өнері – эстетикалық тәрбиенің бөлігі ретінде
25 Марта 2015 в 17:33, реферат
Бірінші жағдайда, ол тәрбиенің пәні ретінде қызмет атқарады, оның мазмұны болып заттар, адамдардың іс-әрекеттері саналады.
Екінші жағдайда, музыка өнері тәрбиенің құралы болып табылады, осы музыкалық бейнелерді терең эмоционалдық түрде қабылдауға мүмкіндік береді.
Образы огня и солнца в искусстве, музыке и литературе
25 Января 2015 в 22:27, статья
Все мы знаем, что солнце – главное небесное светило, которое дает тепло, свет и жизнь. Во все времена его почитали. В его образе с древних пор представляли различных богов. Слишком много света и солнца не бывает ни в людских сердцах, ни в жизни, ни на полотнах.
История развития информационных технологий в музыке
04 Декабря 2013 в 19:31, курсовая работа
В конце XX и начале XXI века отмечается распространение информационных и коммуникационных технологий практически во всех сферах деятельности человека, включая образование. В области образования имеют место процессы компьютеризации, интернетизации, а также информатизации. Данные процессы во многом преобразуют составляющие методической системы обучения. В результате такого преобразования повышается качество, эффективность и доступность образования. В настоящее время образование осуществляет переход от «обучения» к «образованию», происходит становление непрерывного и опережающего образования, его фундаментализация. Образование характеризуется направленностью на личностно-ориентированное обучение и развитием творческих способностей обучаемых, а также внедрением информационных и коммуникационных технологий в образовательный процесс, созданием единого интерактивного образовательного информационного пространства и, наконец, переходом к открытому образованию.
Музыка в театрализованном представлении и на эстраде
13 Января 2014 в 01:01, реферат
«Музыка в театре начинается в слове, продолжается в ритме, в мелодии речи. Музыка составляет истинную сущность театрального представления. Я бы сказал, что если спектакль не музыкален, не ритмичен, значит, это плохой спектакль. Музыка — величайшее искусство и искусство точное, искусство, которое учит нас тому, что ничтожные доли секунды, ничтожные изменения ритма рождают фальшь. Музыка как форма учит нас мастерству, музыка как содержание учит нас взволнованности, вдохновению...
Российская классическая музыка второй половины 19 века
13 Апреля 2013 в 16:35, реферат
Камерная и симфоническая музыка вышла за пределы аристократических салонов, где она ранее звучала, и стала достоянием более широкого круга слушателей. Большое значение в этом сыграла организация в 1859 году в Петербурге и год спустя в Москве Русского музыкального общества (РМО).
Много сил и энергии отдал организации РМО замечательный русский пианист Антон Григорьевич Рубинштейн. Русское музыкальное общество ставило своей целью «сделать хорошую музыку доступной большим массам публики». В концертах, которые устраивало РМО, получили возможность выступать русские артисты.
Использование олицетворения в текстах песен рок музыки
19 Сентября 2013 в 03:22, курсовая работа
Изучение олицетворения в мифологии на протяжении двух столетий успешно осуществляется философами, историками, фольклористами, литературоведами (А.Н.°Афанасьев, А.Ф.°Лосев, С.А.°Токарев, О.М.°Фрейденберг, С.П.°Шевырев и др.), в то время как проблема олицетворения как художественного приема в филологических исследованиях, и в частности в работах по лингвопоэтике, стала разрабатываться только в последние годы (В.Е.°Агаркова, Я.И.°Гин, Е.А.°Некрасова, Н.Н.°Ничик и др.).
Творчество коллективов Metallica, Soulfly, System Of A Down, Fear Factory считается одним из самых сложных явлений в рок музыке конца XX века. Их произведения характеризует глубина интеллектуальных мыслей, выраженная сложными семантико-синтаксическими структурами, сочетающиеся с продуманными инструментальными партитурами.
Импровизация учителя музыки в процессе проведения урока
18 Мая 2015 в 10:42, курсовая работа
Следует установить следующие задачи и цели импровизационного процесса, какой конечный результат хочет получить учитель. Необходимо определить критерии конечного результата
Музыкально-композиционное творчество включает в себя сочетание креативного (создание нового) и репродуктивного компонентов (воспроизведение существующего). Задача учителя музыки – организовать процесс импровизации, сочинение музыки учащимися и осуществлять при этом педагогическое руководство.
Импровизация учителя музыки в процессе проведения урока
15 Января 2015 в 21:04, курсовая работа
Актуальность выбранной темы исследования связана с умением применить музыкально-композиционные навыки учителя музыки во время проведения урока в общеобразовательной школе.
В данной курсовой работе основное внимание будет сосредоточенно не только на рассмотрении музыкальной импровизации педагога, но и методы приобщить учащихся к музыкально-композиционной деятельности на уроках музыки.
Импровизация учителя музыки в процессе проведения урока
06 Июня 2013 в 23:43, курсовая работа
Импровизация (франц. improvisation, итал. improvvisazione, от лат. improvisus — неожиданный, внезапный) - это создание художественного произведения непосредственно в процессе его исполнения. Импровизация возможна в поэзии, музыке, танце, театральном искусстве и др. Истоки импровизации в профессиональном искусстве восходят к народному творчеству. С древнейших времён у различных народов существовали особые категории певцов-импровизаторов (древнегреческие аэды, западноевропейские шпильманы, русские сказители, украинские кобзари, казахские и киргизские акыны и др.).
Слушанье музыки как средство эстетичесого воспитания в ДОУ
17 Сентября 2013 в 09:12, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность интеграции искусств в процессе музыкально-эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Сформулированная цель определила задачи исследования:
рассмотреть сущность эстетического воспитания детей дошкольного возраста;
показать музыку как средство эстетического воспитания дошкольников;
проанализировать программный материал по музыкально-эстетическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста;
рассмотреть методику музыкально-эстетического воспитания дошкольников посредством музыки;
Роль музыки в создании образа спектакляг. Ставрополь, 2009 год
26 Января 2015 в 13:27, курсовая работа
Конец XX века - время глобальных информационных процессов в сфере музыкального искусства, для которого характерно взаимопроникновение стилистических черт массовых жанров в сферу «высокого» искусства. К массовым жанрам может быть отнесен и театральный, оперный спектакль, особенно если представление аншлаговое и проходит в каком-нибудь "гигант-холле" или на подиуме древнего амфитеатра.
Народная музыка как средство воспитания младших школьников
04 Апреля 2015 в 09:39, доклад
Народная музыка играет важную роль в эмоционально-эстетическом и духовно-нравственном воспитании молодого поколения. Музыка облагораживает жизнь человека, сопровождает его как в праздники, так и в повседневные дни. Вспомним высказывание Генделя: «Я очень сожалел бы, если бы моя музыка только развлекала моих слушателей: я стремился их сделать лучше»
Зарубежная музыка XX века. Жизнь и творчество Оливье Мессиана
05 Февраля 2013 в 17:24, реферат
Стык 19 и 20 веков подарил классической музыке, романтичной по сути своей, множество различных течений, в том числе импрессионистское, ярчайшим представителем которого выступил Клод Дебюсси. В США развитием собственного композиторского стиля занимаются Гершвин и Ив. В Австрии Шенберг, первоначальным направлением работы которого служила атональность, разрабатывает додекафонию(техника музыкальной композиции, разновидность серийной техники, использующей серии из «двенадцати лишь между собой соотнесённых тонов»), ставшую впоследствии направлением, послужившим основой Второй Венской Школе, оказавшей влияние на всемирные тенденции развития классической музыки в 20 веке.
Белорусский театр, музыка и кино в довоенный период (1917-1941 гг.)
17 Апреля 2013 в 21:31, реферат
После победы Октябрьской революции 1917 г. начался отсчет истории белорусского советского театрального искусства. Продолжали дело И. Буйницкого в новых условиях режиссеры и актеры Ф. Жданович, B. Фальский, В. Голубок. Созданное в апреле 1917 г. Первое товарищество белорусской драмы и комедии просуществовало до середины 1920 г. Актер и драматург Ф. К. Алехнович (1883–1944) основал Белорусский народный театр.
Болашақ музыка мұғалімдерінң кәсіби құзырлығын қалыптастыру
15 Февраля 2013 в 08:57, доклад
Психология тарихының даму кезеңдері.
Психология өз алдына ғылым ретінде ХІХ хасырдың 60 ж. бөлініп шықты. Оған себеп болған ғылыми-зерттеу мекемелері-психологиялық лабораториялар және институттар, жоғары оқу орындарындағы кафедралар сонымен қатар пихикалық құбылыстарды оқып-білуге байланысты экспериментті насихаттау жұмыстары.
Влияние музыки на развитие детей младшего школьного возраста
25 Апреля 2013 в 20:37, курсовая работа
Приобщение к музыке одно из самых интересных и радостных занятий. Так как она связана со многими сферами человеческой деятельности, учиться можно не только музыке, но и через музыку, особенно в раннем возрасте.
Понимание музыки приходит в результате вдумчивого слушания. Наблюдения и специальные исследования показывают, что ребенок с самого раннего детства должен дозировано слушать музыку. При этом дети быстрее овладевают речью, становятся более подвижными и активными в общении.
Оқушылардың мінез-құлық тәрбиесіне халықтық музыканың ықпалы
08 Октября 2012 в 21:37, дипломная работа
Қазақстан Республикасы егеменді ел болғалы ғылым, мәдениет салаларында жасалып жатқан шаралардың барлығы – жастарға жалпы адамзаттық және ұлттық игіліктер негізінде тәрбие мен білім беру ісін неғұрлым жоғары деңгейде көтеруге ықпал етуде. Тәуелсіздік алып, еліміздің егемендігі жүзеге асып, қоғамдық өмірді демократияландыру және ізгілендіру басталған кезде ұлттық ерекшелігімізді айқындайтын рухани мәдениетімізді жетілдіру қажеттілігі туындап отыр.
Построение онтологии предметной области «Направления музыки»
02 Декабря 2013 в 21:10, курсовая работа
Задание: 1) Провести поиск источников, ознакомиться с терминологической базой и основными публикациями в области разработки онтологий, выполнить обзор современных методов онтологического инжениринга; Изучить методологию METHONTOLOGY для построения онтологий; Пользуясь методологией METHONTOLOGY разработать онтологию предметной области.
Развитие интереса к музыке у детей младшего школьного возраста
13 Января 2014 в 10:32, курсовая работа
Цель исследования: раскрыть пути формирования интереса к музыке у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: учебно-воспитательная работа с учащимися младших классов общеобразовательной школы.
Предмет исследования: деятельность учителя по формированию интереса к музыке у учащихся 1 -4 классов общеобразовательной школы.
Болашақ музыка мұғалімдерінің кәсіби құзырлығын қалыптастыру
03 Декабря 2012 в 09:23, магистерская работа
Зерттеу пәнінің өзектілігі. Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту Тұжырымдамасында құзырлы орта білім берудің мақсаты ретінде «... терең білім мен кәсіби дағдылар негізінде еркін бағдарлай білуге, өзін-өзі іске асыруға, өзін-өзі дамытуға және өз бетінше дұрыс, адамгершілік тұрғысынан шешім қабылдауға қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру» деп көрсетілді.
Музыка как область образования с конца X до середины XVII столетия
27 Января 2013 в 11:33, реферат
Историю развития музыкального образования, музыки как отрасли образования, принято рассматривать в рамках нескольких этапов. Один из них захватывает промежуток времени начиная с конца X до середины XVII века.
Происхождение и семантика номинаций жанров современной рок музыки
12 Мая 2013 в 15:44, курсовая работа
происхождение и семЦель: выявить специфику номинаций жанров современной рок-музыки.
Достижение цели предусматривает решение ряда исследовательских задач:
1. Изучить номинации и их виды;
2. Изучить краткую историю рок-музыки;
3. Провести семантический анализ номинации жанров рок-музыки;
Музыка как способ повышения мотивации к изучению иностранного языка
30 Сентября 2014 в 20:35, статья
Большинство современных психологов и педагогов утверждают, что качество выполнения деятельности и ее результат, во многом зависят от побуждения индивида, его мотивации. Для поддержания мотивации должен быть реальный, этапный, конечный успех. Если он отсутствует, то мотивация угасает, и интерес к деятельности пропадает. Проблема мотивации в учении стоит остро в каждом школьном предмете, не является исключением и иностранный язык. Хотя как показывают результаты исследований до изучения иностранного языка и в самом его начале, мотивация достаточно высока. Но начинается процесс овладения иностранным языком, и отношение учащихся меняется, многие разочаровываются, не желают преодолевать трудности. Поэтому учителю необходимо с самого начала поддерживать и повышать мотивацию учеников. Не зря именно мотивация вызывает целенаправленную активность, которая определяет выбор средств и приемов. Одним из таких средств является использование музыки на уроке иностранного языка.
Аннотация на произведение «Соловушко» музыка и слова П.И. Чайковского
23 Мая 2013 в 15:52, контрольная работа
Русский композитор, дирижёр, музыкально-общественный деятель. Родился в семье горного инженера Ильи Петровича (1795-1880). Уже в детстве проявилось влечение Ч. к музыке, в 5 лет он начал учиться игре на фо-но, однако проф. призвание определилось поздно. В 1859 Ч. окончил училище правоведения в Петербурге и поступил на службу в Министерство юстиции. К этому времени относятся первые попытки композиции.
Развитие ассоциативного мышления младших школьников на уроке музыки
14 Июня 2014 в 21:19, реферат
В процессе написания работы решались следующие задачи:
1) раскрыть понятие ассоциативного мышления в педагогике и психологии;
2) выявить особенности музыки как средства развития ассоциативного мышления;
3) изучить и отобрать в методической литературе приемы по развитию ассоциативного мышления младших школьников средствами музыки;
4) обобщить и представить собственный педагогический опыт по развитию ассоциативного мышления младших школьников средствами музыки.
Современные здоровьесберегающие технологии на занятиях музыкой в ДОУ
17 Марта 2015 в 11:32, доклад
Истории известны случаи, когда музыка творила настоящие чудеса. В XVI веке в Италии, к примеру, население нескольких крупных провинций хватила необычайная психическая эпидемия. Тысячи людей впадали в глубокое оцепенение, застывали в неподвижности, отказывались есть и пить. Все эти люди были одержимы убеждением, что они укушены ядовитым тарантулом. Из состояния оцепенения больных выводила только особая танцевальная музыка, начинавшаяся с очень медленного ритма и постепенно убыстрявшаяся до неистовой пляски. От нее и произошла известная всему миру тарантелла.
Здоровье сберегающие аспекты вокально-хоровой работы на уроках музыки
17 Мая 2015 в 23:50, реферат
Существующая система школьного образования не в полной мере учитывает главное: конкретного человека, индивидуальные законы его развития, его потребности.
При организации учебной деятельности школьников (отборе программ, методик обучения, создании условий) не всегда учитываются возрастные, психофизические особенности учащихся. Уроки физического воспитания имеют низкую эффективность.
Духовная музыка в нравственном воспитании детей: исторический экскурс
15 Апреля 2013 в 17:06, доклад
С древнейших времен в истории религий всех племен и народов музыка, пение играли важную роль практического средства связи с высшими силами. Музыка – универсальный язык, с помощью которого человек и мог в какой-то степени общаться с божеством.
Новые возможности духовно-нравственного развития в области музыкального образования содержатся в таком огромном пласте музыкальной культуры, как духовная музыка.
Духовная музыка – одно из средств, которое способно воздействовать на тот потенциал духовных и творческих способностей, возможностей, которые заключены в эмоциональной сфере человека.
Элементарное музицирование на уроках музыки в общеобразовательной школе
19 Июня 2013 в 10:39, курсовая работа
Актуальность темы. Музыкально-эстетическое образование в школе нацелено на гармоничное развитие личности в духовно-нравственном плане, на создание условий для раскрытия всех его дарований и на формирование системы дальнейшего за пределами школы духовного самораскрытия, что невозможно без творческого потенциала. Поэтому создание условий для максимальной оптимизации творческих способностей школьников – одна из важнейших задач музыкально-эстетического воспитания. На повестке дня современной школы – разработка и внедрение творческой системы массового музыкально-эстетического воспитания. ель исследования: Выявить особенности и развивающий потенциал элементарного музицирования, как вида музыкальной деятельности, на уроке музыки в школе.
Образ Снегурочки в произведениях русских писателей, в живописи и в музыке
10 Апреля 2013 в 15:05, творческая работа
Заинтересовал этот образ и нас. Когда и как возник этот удивительный сказочный образ девушки-красавицы из снега? Где «родилась» Снегурочка? Нам захотелось изучить «родословную» этой сказочной героини. Поэтому мы выбрали очень интересную тему: «Расскажи, Снегурочка, где была…» Образ Снегурочки в произведениях русских писателей, в живописи и в музыке».
Развитие креативности детей на уроках музыки в общеобразовательной школе
24 Декабря 2012 в 15:33, курсовая работа
Введение ……………………………………………………………………3
Глава 1. Креативность как особый вид специфического человеческого потенциала или способностей………………..…………………….…………...6
1.1. Креативность как созидание..….…………………..………………………6
1.2. Развитие креативности у младших школьников ……………………..…10
Глава 2. Организация уроков музыки с точки зрения развития креативности……………………..………………………………………………21
Заключение ...……………………………………………………………………31
Библиография ...………………………………………………………………..33
Цель исследования – выявить особенности организации урока музыки с точки зрения развития креативности детей.
Задачи исследования:
- изучить литературу по проблеме исследования;
- охарактеризовать креативность как особый вид специфического человеческого потенциала или способностей;
- описать организацию уроков музыки с точки зрения развития креативности.
Роль музыки в жизни человека. Ценности в музыке и влияние музыки на личность
09 Ноября 2013 в 09:05, реферат
В музыке отражаются настроения и переживания человека, его эмоциональный мир. В настоящее время интерес к музыке чрезвычайно высок. Однако проблема состоит в том, о какой музыке при этом идет речь. Очевидно, что с каждым годом популярность низкопробной, так называемой «попсовой», музыки все более возрастает, а музыка классическая и народная с их огромным духовным потенциалом остается маловостребованной.
Музыка как средство развития детей с нарушениями интеллектуального развития
24 Октября 2012 в 18:13, контрольная работа
Музыка занимает важное место в системе воспитания. Она обладает неисчерпаемыми возможностями воздействия на внутренний мир ребенка, на формирование его нравственно-эстетических основ, на становление личности в целом и играет значительную роль в коррекционно-направленном процессе обучения и воспитания детей с отклонениями в интеллектуальном развитии.
Через музыкальное искусство ребенок с отклонениями в
Кәсіби сөйлеу мәдениеті музыка мұғалімінің кәсіптік даярлығына қажетті сыңар
30 Марта 2013 в 12:07, доклад
Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептері тұжырымдамасында былай делінген: «Мұғалімнің мамандық шеберлігінің басты белгісі – оның психологиялық-педагогикалық жоғары әзірлігі болып табылады. Мұның өзі мұғалімнен педагогика мен психология ғылымдарының әдіснамалық негіздері мен категорияларын меңгеруді, жеке тұлғаның психологиялық-физиологиялық даму және қалыптасу ерекшелігін білуді, ұстаздық шеберлігін үнемі шыңдай беруді, приоритетті кәсіби сапалық деңгейін талап етеді.
Музыкальное образование на уроках музыки в общеобразовательной школе Беларуси
09 Июня 2013 в 17:18, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является характеристика содержания, целей и задач музыкального образования в школе.
Вышеназванная цель обусловила следующую постановку задач к курсовой работе:
- раскрыть сущность концепции музыкального образования
- определить содержание школьного музыкального образования
- рассказать о принципах музыкального образования
Формирование исследовательских компетенций младших школьников на уроках музыки
10 Мая 2015 в 18:00, курсовая работа
Цель: сформировать у младших школьников исследовательские компетенции на уроках музыки.
Задачи исследования:
1) изучить курс музыки в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО;
2) выявить психолого-педагогические особенности формирования исследовательских компетенций.
Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
10 Апреля 2013 в 19:21, курсовая работа
Возникновение в нашем сознании естественных, закономерных ассоциаций музыки с самой жизнью, другими жанрами искусства убеждает нас в огромных возможностях музыкального воспитания, которое фактически дает человеку ключ к восприятию, постижению образного мира прекрасного. Обладание таким ключом - это важная предпосылка формирования не только действительно прекрасного во всех отношениях человека, но, что немаловажно, - формирование вкуса.
Уроки музыки как педагогическое условие развития творческого мышления подростков
01 Октября 2013 в 19:20, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально апробировать педагогические условия развития творческого мышления подростков.
Объект исследования: уроки музыки.
Предмет исследования: педагогические условия развития творческого мышления подростков.