Задачи по математике

13 Сентября 2012 в 20:08, задача

1. Определители
Вычислить определитель.
2. .Системы линейных уравнений.
Исследовать систему уравнений и в случае совместности решить.

Для данного определителя найти миноры и алгебраические дополнения элементов аi2, a3j. Вычислить определитель: а) разложив его по элементам i-строки, б) разложив его по элементам j-столбца, в) получив предварительно нули в i-строке.

Задачи по "Математике"

15 Сентября 2013 в 13:31, задача

1. Найти Объединение и пересечение множеств А и В, если А={1;3;5} и В ={0;1;2;-3;4;-5}
2. Используя законы де Моргана, преобразовать следующую формулу так, чтобы знак отрицания был отнесен к отдельным переменным
3. Пусть В – отношение «быть братом», С – отношение «быть сестрой». Описать отношения : (а) ; (б)

Задачи по "Математике"

27 Марта 2012 в 11:15, задача

Найти пределы функций, используя при необходимости замечательные пределы

Задачи по "Математике"

02 Апреля 2013 в 15:05, задача

Находим определитель матрицы
Здесь определитель раскрыт по первой строке.
Находим матрицу миноров М. Матрица миноров имеет размерность «три на три». Нужно найти девять чисел. Матрица миноров примет вид
Найдем матрицу алгебраических дополнений В.

Задача по "Математике"

29 Апреля 2013 в 23:50, задача

Розрахувати задачу графічно і симплекс-методом.
F(x) = -7x1 + x2 ® max
9x1 + 4x2 £ 110
11x1 - 3x2 £ 24
2x1 - 7x2 ³ 15
xj ³ 0.

Задачи по "Математике"

09 Февраля 2013 в 17:50, задача

Работа содержит 4 задачи по дисциплине "Математика" и их решения

Задачи по "Математике"

28 Октября 2012 в 10:41, задача

Работа содержит 18 задач по дисциплине "Математика" и их решения

Задача по "Математике"

04 Декабря 2013 в 17:03, задача

Задача 50. Завод изготовляет шарики для подшипников номинальный диаметр которых равен 10 мм, а фактический диаметр случаен и распределен по нормальному закону с параметрами . При контроле бракуются все шарики, не проходящие через отверстие диаметром
, и все, проходящие через отверстие диаметром . Найти процент бракованных шариков.

Задачи по "Математике"

29 Ноября 2013 в 20:54, задача

Работа содержит задачи по дисциплине "Математика" и их решения

Задачи по "Математике"

07 Сентября 2013 в 09:10, задача

Работа содержит задачи по теории вероятностей с решениями.

Задачи по "Математике"

23 Октября 2013 в 16:14, задача

1.9 Вычислить пределы
2.9 Найти производные функции
3.9 Исследовать функцию.

Задачи по "Финансовой математике"

02 Июня 2013 в 20:37, задача

1. Банк начисляет 50 рублей обыкновенного простого процента за использование 3000 рублей в течение 60 дней.Какова норма простого процента такой сделки?
Решение:
Простой процент вычисляется по формуле:
R = iP * (t/T);
50 =i 3000* (60/365)

Задачи по «Финансовая математика»

16 Сентября 2013 в 12:49, задача

Дано:
P = 6000 руб.
n = 0,75 лет
i = 0,07
m = 4
I α =0,019
q = 0,09
Найти:
S1
S2 ( c учетом налогов)
d ( экв знач для прост проц ставки)
iслож (экв знач для прост проц ставки)
j (экв знач для прост проц ставки)
Формула доходности

Решение задач по "Финансовой математике"

03 Января 2013 в 20:47, задача

Задача №5 Вкладчик вложил в сбербанк 120 тыс. руб. Сбербанк начисляет 3% годовых. Исчислить размер вклада через 5 лет.
Задача № 5 Определить сумму процентных денег при 4% годовых с вклада 25 600р. за 2 года, 6 месяцев и 11 дней.
4. Вычисление процентных денег

Использование логических задач на уроках математики

11 Октября 2013 в 20:45, курсовая работа

Никто не будет спорить с тем, что каждый учитель должен развивать логическое мышление учащихся. Об этом говорится в методической литературе, в объяснительных записках к учебным программам. Однако, как это делать, учитель не всегда знает. Нередко это приводит к тому, что развитие логического мышления в значительной мере идет стихийно, поэтому большинство учащихся, даже старшеклассников, не овладевает начальными приемами логического мышления (анализ, сравнение, синтез, абстрагирование и др.)

Решение текстовых задач по математике единым алгоритмом

09 Июня 2013 в 14:57, реферат

В 5 классе наш учитель математики спросила нас: «Хотите знать рецепт, как научиться решать задачи?». Мы, разумеется, очень захотели узнать этот рецепт. И тогда учитель ответила: «Решать как можно больше текстовых задач». Уже в пятом классе мы поняли, что задачи проще решать алгебраическим способом, то есть с помощью уравнений. А в этом году, учась в 8 классе и готовясь к ГИА по учебнику «Подготовка к ГИА – 2012» при изучении соответствующих тем программы 8 класса, мы задумались над тем, а нельзя ли как-то систематизировать предложенный объем текстовых задач и выработать единый алгоритм их решения.

Внеклассное мероприятие по математике «Занимательный мир задач»

30 Марта 2014 в 16:20, отчет по практике

Целевой компонент классного часа:
Внеклассное мероприятие по математике для 6 класса, позволяющее привить интерес учащихся к математике и развить их творческие способности. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредоточиться, мыслить самостоятельно, развивается внимание и стремление к знаниям. Играя, дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас знаний, развивают фантазию.

Система компьютерной математики Mathcad для решения математических задач

18 Апреля 2013 в 16:29, курсовая работа

Цель курсовой работы: научиться использовать систему компьютерной математики Mathcad для решения математических задач.
Задачи:
изучить систему Mathcad;
решить в системе Mathcad математические задачи по варианту.
Структура. Курсовая работа состоит из введения, практической части, заключения, списка литературы. Во введении приводятся цель и задачи работы, актуальность темы. Практическая часть содержит решения задач по варианту средствами системы Mathcad. В заключении подводятся итоги и выводы по работе.

Методические особенности обучения решению составных задач в начальном курсе математики

20 Мая 2014 в 20:26, курсовая работа

Ребенок с первых дней занятий в школе встречается с задачей. Сначала и до конца обучения в школе математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения. В тоже время решение задач способствует развитию логического мышления.
Решение задач занимает в математическом образовании огромное место. Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития, глубины освоения учебного материала.

Применение математико-картографического моделирования при решении гидрологических задач

10 Сентября 2013 в 14:23, реферат

В последнее время в гидрологии, как и в других областях естествознания, при внедрении компьютерных технологий для решения инженерных и научных задач широко применяются математико-картографические методы моделирования.
Использование этих методов позволяет прогнозировать важные, а порой и опасные для жизни человека явления, такие как паводки, границы распространение загрязняющих веществ и т.д.

Решение задач теории упругости с помощью специализированных систем компьютерной математики

17 Января 2013 в 09:48, задача

Цель работы: научиться решать определенные задачи теории упругости, используя выбранные для моделирования системы конечно-элементного анализа. Сделать выводы о точности решения данных систем, на примере типовых задач теории упругости, сравнив его с решением полученным аналитически. Рассмотреть и сравнить системы по таким критериям, как удобство моделирования и наглядность полученного решения. Сделать выводы.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
Освоить основы теории упругости.
Рассмотреть типовые задачи теории упругости и изучить методы решения некоторых из них. В частности, задач Ламе для толстостенного полого цилиндра и полой сферы. Решить данные задачи.
Выбрать и изучить лучшие из систем конечно-элементного анализа. Уметь работать в этих системах на уровне, позволяющем решить данные задачи.

Формирование внимания при решении задач на уроках математики у младших школьников с нарушением интеллекта

09 Марта 2013 в 13:08, дипломная работа

Цель исследования: выявить особенности формирования внимания у младших школьников с нарушением интеллекта в результате применения специальных коррекционных методов и приемов организации обучения решению арифметических задач на уроках математики.

Опытно-экспериментальная работа по использованию задач-сказок на уроках математики для развития познавательного интереса младших школьн

10 Апреля 2015 в 17:14, дипломная работа

Цель исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить влияние использования задач-сказок на развитие познавательного интереса младших школьников.
Объект исследования: развитие познавательного интереса младших школьников.
Предмет исследования: задачи-сказки на уроках математики как средство развития познавательного интереса младших школьников.