Предмет философии и ее функции культуры

53. ПОНЯТИЕ НАУКИ, ЕЕ ГЕНЕЗИС И ЭВОЛЮЦИЯ

1. Понятие науки, ее генезис  и эволюция

Наука - это система социально организованной познавательной деятельности, направленной на производство новых знаний о мире и осуществляющей на основе этого опережающее отражение действительности.

наука отличается:

Во-первых, субъект науки (ученый) профессионально подготовлен. В. научном сообществе необходимо соблюдать особые нормы коммуникации, что называется этосом науки.

Во-вторых, объект научного познания четко представлен, дистанцирован от субъекта и изучается с точки зрения его внутренних закономерностей и; нозможностей включения в практику.

В-третьих, средства науки, ее методы и язык специально создаются и; разрабатываются. В науке существуют особые приборные системы, логико-математические и формализованные языки. Методами и принципами; познания занимается методология науки - направление научных исследований, возникшее при непосредственном участии философии.

В-четвертых, цели науки формируются на основе знания объективных законов функционирования и взаимосвязи объектов. Без этого цель может оказаться бессмысленной. Например, создание вечного двигателя противоречит первому закону электродинамики о сохранении и превращении энергии. В-пятых, продуктом науки является система внутренне обоснованных, логически непротиворечивых знаний.

И, наконец, в-шестых, осуществляя опережающее отражение действительности, наука создает перспективы развития деятельности, практики. Так, например, фотография была изобретена после открытия необходимого для этого принципа через 102 года, телефон - через 183, радио - через 35, телевидение - через 14 лет.

Генезис, т.е. зарождение и начало науки, - спорная проблема. В античной культуре свидетельствуют такие признаки, как введение в структуру познания дедуктивного доказательства и теоретического обоснования, высокая ценность объективных знаний и выделение объекта со своими внутренними связями, разработка логики рационального мышления. Известны такие научные программы Древней Греции, как геометрия Евклида, геоцентрическая система Птолемея - Аристотеля, своды по медицине, история Геродота.

В своей эволюции наука прошла несколько этапов, которые выделяются по доминированию в них определенной картины мира, идеалов и норм научного познания. Для античной науки в целом характерна теоретико-математическая модель. Начиная с эпохи Возрождения она сменилась экспериментально-теоретической. Современная наука отличается тесной связью с практикой, становится непосредственной производительной силой. Смена парадигм научного познания сопровождается научной революцией.

Социальная детерминация научно-познавательной деятельности осуществляется через систему финансирования, юридические нормы и законы, общекультурные ценности и традиции. Общество создает специальные учебные заведения по подготовке научных кадров, научно-исследовательские институты, академии наук; гарантирует условия трансляции научной информации.

В дисциплинарном оформлении наук играют роль две группы факторов. Предмет - это специфический срез реальности, который изучается конкретной научной дисциплиной. Принято выделять следующие группы научных дисциплин:

- естественные и технические  науки; -логико-математические науки;

- социальные науки;

- гуманитарные науки.

С точки зрения социальной детерминации развитие этих направлений; протекает неравномерно. В первую очередь развиваются те научные дисциплины, которые общество может обеспечить или на которые есть социальный заказ. Так, например, инфраструктура гуманитарных наук и гуманитарного образования в Европе была создана в Средние века. В XI-, XIV вв. были открыты самые знаменитые университеты в Италии,: Великобритании, Франции. Естественные и технические науки дисциплинарно оформились в XV-XVIII вв., когда преобразования во всех сферах,-общественной жизни потребовали всесторонних и объективных знаний о природе. Высокие темпы и глубина естественнонаучных исследований, повлияли на общенаучную картину мира. Гуманитарные и социальные науки долгое время находились под влиянием методологических установок естествознания. В XIX-XX вв. эти дисциплины продемонстрировали, стремление к преодолению зависимости и формированию собственных методологических оснований.

Социальный статус науки закрепляется и в их специализации.

54. СТРУКТУРА НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Эмпирический уровень направлен на отражение явлений и отношений в объективной реальности при непосредственном соприкосновении с нею.

 Наблюдение - это эмпирический метод научного исследования, который связан с изучением объекта в естественных условиях его существования без воздействия на него человека.

 Измерение - это эмпирический метод научного исследования, при котором информация об объекте получается с учетом соотношения эталонов и величин.

Эксперимент - это метод научного исследования, при котором осуществляется изучение объекта в искусственно заданных, контролируемых и управляемых условиях его существования. Метод эксперимента разрабатывался Н. Коперником и Г. Галилеем, Р. Декартом и Ф. Бэконом. Современная интерпретация эксперимента дана отечественным философом B.C. Степиным.

Эксперимент широко используется не только в науке, но и в практике. Выделяются следующие формы эксперимента:

- эмпирический эксперимент, при котором изучаются реальные  объекты, Но для них создается искусственная среда.

 мысленный эксперимент, который связан с исследованием  объекта без непосредственного обращения к его реальному прообразу

- производственный эксперимент, который проводится в экономике  или промышленности.

Результаты эксперимента во многом определяют эмпирический базис науки.

Теоретический уровень направлен на раскрытие существенных сторон и фундаментальных связей активной реальности. Теоретические исследования проводятся на основе широкого спектра методов и методологических принципов.

Научная теория- это высшая форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности - объекта данной теории. Научные теории бывают частными и фундаментальными. В работах B.C. Степина показаны исторические особенности в формировании научной теории. Классическая наука создавала теорию на основе эксперимента. Примером выступает механика И. Ньютона. В основе теории лежат законы.

Закон - это необходимая, существенная, устойчивая и повторяющаяся связь между явлениями и процессами объективной реальности.

В становлении научной теории важную роль играет правильно сформулированная проблема.

Проблема — это объективно возникающий в ходе развития познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес

 Гипотеза (от греч. hypothesis - основа, предположение) - это научное допущение или предположение, истинное значение которого не определено. Гипотеза является структурным элементом теории. Она выдвигается для решения конкретной проблемы с целью объяснения новых экспериментальных данных.

55.Методы  и принципы научного познания

В рамках современной отечественной философии методология науки является одним из важнейших приоритетов. В Беларуси это направление сложилось в 70-е гг. XX в. под руководством B.C. Степина. Представители белорусской школы методологии науки -А.Н. Елсуков, А.И. Зеленков, А.А. Михайлов, Е.В. Петушкова, Л.Ф. Кузнецова, Я.С. Яскевич, А.И. Лойко - получили важные результаты в этой области.

Современная наука располагает богатой и разнообразной системой методов. Их можно разделить на три группы. Первая группа - общелогические методы, они присущи человеческому познанию в целом, на их основе строятся все виды познания, в том числе и научное. Вторая группа - эмпирические методы: наблюдение, измерение, эксперимент .Третья группа - методы теоретического исследования, они разрабатываются и используются в теоретико-познавательной деятельности.

Метод – способ построения и обоснования системы знания , в основе которого лежит совокупность принципов и приёмов практического и теоретического освоения действительности. 

Общелогические методы  

Анализ - метод разделения целостного предмета на составные части, стороны, признаки, свойства или отношения с целью их всестороннего изучения.

Синтез- метод соединения ранее выделенных частей, сторон, признаков, свойств или отношений предмета в единое целое.

Абстрагирование - особый прием мышления, который заключается в отвлечении от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих исследователя свойств и отношений.

 Обобщение - метод объединения объектов в единый класс на основе одного, общего для них признака, полученного в результате абстрагирования.

Индукция -это метод, при котором общий вывод строится на основе частных посылок, а знание некоторых свойств объекта распространяется на целый класс объектов.

 Дедукция - это метод, посредством которого из общих посылок, на основании знания свойств объектов определенного класса, с необходимостью выводится заключение частного характера о свойствах и качествах отдельных объектов.

А налогия - это метод познания, при котором на основе сходства объектов в одних признаках заключают об их сходстве в других признаках.

Моделирование - это метод помещения между исследователем и объектом еще одного, искусственно созданного объекта.

Методы теоретического исследования

Идеализация - это метод мысленного конструирования понятий об объектах, не существующих в действительности, но для которых имеются прообразы в реальном мире.

Формализация - это метод, связанный с отображением знаний в точных понятиях, терминах и категориях конкретной области научного познания.

Мысленный эксперимент - это метод исследования объекта без непосредственного обращения к его реальному прообразу.

А ксиоматический - это метод построения научной теории, в основе которого лежат исходные положения, не требующие доказательства в рамках  данной системы знания - аксиомы или постулаты.

Гипотетико-дедуктивный - это метод, основанный на выведении включений из определенных посылок, истинность которых не установлена.

Восхождения от абстрактного к конкретному - это метод, который заключается в движении теоретической мысли ко все более полному, всестороннему и целостному воспроизведению объекта и его связей. конкретному здесь подкреплено уже имеющимся запасом знаний об объекте. Исторический - это метод, при котором объект исследуется в динамике его становления, функционирования, воспроизводства и развития.

Логический - это метод, который состоит в теоретическом воспроизведении объекта во всех его существенных, закономерных связях и отношениях.

ИСТОРИЧЕСКИЙ- метод при котором объект исследуется в динамике его становления функционирования, воспроизводства, развития.

56. ПОНЯТИЕ, ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ И  ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Социальная система (общество) - понятие, которое отражает совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей, выражающих их всестороннюю зависимость друг от друга..

Основные элементы социальной системы:

- человек как субъект социальной системы. Он формулирует идеи и цели, направляющие развитие общества. Активность человека проявляется в деятельности, творчестве, духовности, свободе, коммуникации, любви;

- социальная группа как совокупность людей, объединенных устойчивыми социальными связями, обладающая рядом общих признаков. Взаимодействие людей в социальных группах является условием реализации замыслов и планов человека;

- социальные институты и учреждения - устойчивые комплексы организации и формы регулирования общественной жизни, основанные на формальных и неформальных правилах, принципах, нормах, установках и определяющие конкретные социальные роли индивидов;

• техника - продукт опредмечивания в природном материале сущностных сил человека.
• природа - естественная среда и условие существования человека и социальной системы.

 Элементы социальной  системы тесно взаимосвязаны  и взаимодействуют между собой. В результате формируются устойчивые  подсистемы - сферы жизнедеятельности общества и определенная структура социальной системы в целом.. Интерес философии к информационно-коммуникативной природе связей в обществеобъясняется рядом причин.

Во-первых, накопленные в настоящее время объемы информации и развитие средств коммуникации требуют их измерения, классификации, повышения полноты, точности, пропускной способности при передаче информации .Во-вторых, использование информации при реализации технико-технологических проектов требует значительных капиталовложений, поэтому необходимо минимизировать степень риска за счет повышения точности информации, внедрения компьютерного проектирования и математического моделирования  . В-третьих, в социальных технологиях и социальном прогнозировании неопределенность информации может привести к созданию неперспективных проектов общественного развития, затрагивать гуманитарно-нравственные аспекты бытия общества. Функции социальной системы: