Стихотворения в прозе
Лекция, 24 Декабря 2012
"Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, ты один мне, поддержка и опора, о великий, могучий и правдивый русский язык. Как не впасть в отчаяние при виде всего, что свершается дома? Но нельзя верить, чтобы этот язык не был дан великому народу!".
Стихотворения Бальмонта
Творческая работа, 29 Ноября 2012
В работе представлены стихотворения: "КИНЖАЛЬНЫЕ СЛОВА", "БЕЛЫЙ ЛЕБЕДЬ", "ФАНТАЗИЯ".
Стихотворение - борьба с ленью
Творческая работа, 04 Мая 2013
Проглотить-то хочется, да прожевать лень.
Лентяй посреди реки просит напиться.
Пока ленивый разомнется, усердный с работы вернется.
Лень-матушка прежде него родилась.
Анализ стихотворения "Творчество"
Контрольная работа, 24 Сентября 2012
Анализ стихотворения А Ахматовой "Творчество". Здесь Ахматова рассказывает о самом творчестве, а в самом первом стихотворении этого цикла о том, как к поэту приходит вдохновение. На мой взгляд, это стихотворение можно разделить на три части. В первой части говорится о самом начале создания нового поэтического произведения.
Анализ стихотворения "Воспоминание"
Контрольная работа, 13 Июня 2013
«Молчи и жди!» — можно было сказать Пушкину в тот тяжкий период его деятельности, когда критика встречала его лучшие творения враждебными отзывами, между тем как читатели громко говорили об упадке таланта Пушкина». Так пишет А. В. Дружинин о том периоде жизни поэта, когда было написано стихотворение «Воспоминание». К нему примыкают по настроению и такие стихи, как «В степи мирской, печальной и безбрежной», «Дар напрасный, дар случайный...»
Анализ стихотворения "Вновь я посетил"
Реферат, 13 Марта 2013
Стихотворение «Вновь посетил я…» делится на три части: приезд в Михайловское, описание природы края, обращение к будущим поколениям. Поэт рисует жизнь в ее постоянном изменении. Он обращается к прошлому, ибо настоящее напоминает об ушедших годах, в самом настоящем уже зреют ростки будущего. Вся художественная ткань произведения дает представление о быстротекущем времени, смене преемственности поколений.
Отзыв на стихотворение Михаила Кузьмина
Доклад, 27 Ноября 2013
Написанное Кузьминым стихотворение подчёркивает всю особенность, пронзительность Пушкина, его значимость в наших сердцах, его летучесть мысли и воображения. Создаётся образ великой, мощной фигуры, носителя культурной памяти народа. Стихотворение проникнуто глубоко личным отношением поэта. Михаил Кузьмин ярко выражает свои чувства : он и восхищается, и гордится Пушкиным. Он словно ведет разговор с читателями и пытается убедить их в бессмертии великого мэтра, в том, что его произведения навсегда останутся в наших сердцах:
Он жив! У всех душа нетленна,
Но он особенно живет.
Анализ стихотворения М. Цветаевой "Куст"
Сочинение, 13 Октября 2013
Нетрудно заметить, что образы куста и дерева (деревьев) играют существенную роль в текстах Цветаевой и, пожалуй, могут претендовать на статус одного из ключевых концептов ее художественной системы. В большинстве случаев природно-растительная субстанция предстает перед бегущим от будничной суеты лирическим героем как утешение, отдушина, волнующее чудо, блаженное прибежище, волшебный вход в пространство земного рая.
Анализ стихотворения «Пророк» А. С. Пушкин
Сочинение, 05 Декабря 2012
А. С. Пушкин написал стихотворение «Пророк» в 1826 году. Как раз в то время были наказаны участники декабристского восстания, многие из которых были пушкинскими друзьями. Это стихотворение было как бы ответом на такой неожиданный поворот событий.
Анализ стихотворения А. А. Блока "Фабрика"
Доклад, 08 Сентября 2013
Стихотворение "Фабрика" было написано Блоком 24 ноября 1903 года. В нем он говорит о судьбе несчастных бедных и голодных людей. О том, как они беспрестанно трудятся, чтобы выжить. Автор сочувствует нищим людям, которые не перестают наваливать на "измученные спины" кули, сострадает их тяжелой жизни и удивляется их покорности судьбе. Это стихотворение говорит об острой и серьезной проблеме того периода, за которым последовали революционные события 1904-1905 годов, точнее народная борьба за свободу.
Анализ стихотворения А. Блока «Незнакомка»
Доклад, 31 Октября 2012
Это стихотворение Александра Блока принадлежит к периоду написания “Страшного мира”, когда главными в восприятии поэтом мира были ощущения тоски, отчаяния и неверия. Мрачные мотивы многих стихотворений данного периода выражали протест Блока против жестокости страшного мира, превращающего все самое высокое и ценное в предметы торга.
Анализ стихотворения Ахматовой "Родная земля"
Практическая работа, 26 Апреля 2012
«Серебреный век ». Анализ стихотворения Ахматовой « Родная земля».Поздняя Анна Андреевна Ахматова выходит из жанра «любовного дневника», жанра, в котором она не знала соперников и который она оставила, может быть, даже с некоторым опасением и оглядкой, и переходит на раздумья о роли и судьбе поэта, о религии, о ремесле, отечестве.
Анализ стихотворения Есенина «Письмо к женщине»
Сочинение, 26 Марта 2013
Имя Сергея Есенина, несомненно известно всем любителям русской поэзии. Его лирика пропитана горячей любовью к родине, к русской природе. Но невозможно представить себе поэзию Есенина без любовной лирики. В различные периоды своей жизни и творчества он по-разному переживает это прекрасное чувство. Взрослеют месте с ним и его произведения. От первых юношеских, пылких переживаний к сложным душевным терзаниям. Так “Письмо к женщине” было написано под впечатлением от разрыва с женой, Зинаидой Райх. Это произведение- исповедь перед любимой, раскаяние и просьба простить за причиненные страдания.
Анализ стихотворения "Благовест" Алексея Толстого
Доклад, 07 Мая 2014
Тема: сначала идёт описание колокольного звона, затем состояния лирического героя, и наконец, обобщающие слова, подводящие итог впечатлению. Чувства лирического героя нарастают к концу, слушая колокольный звон, он проникается им, вбирая в себя родные звуки, и душа откликается на них — этот отклик, как и положено, у каждого свой, он и неповторим. В стихотворении следует обратить внимание на название, выявляющее оттенок темы. Благовест — это колокольный звон, оповещающий о начале церковной службы, этот религиозный оттенок значения важно учитывать в стихотворении А.К. Толстого. Темой стихотворения можно назвать религиозное чувство.
Отзыв о стихотворении В. Маяковского «От усталости»
Творческая работа, 07 Декабря 2013
Владимир Высоцкий писал: «Кто кончил жизнь трагически – тот истинный поэт». Маяковский прожил довольно короткую жизнь, полную жизненных преград, человеческих мучений и разочарований. Но своими стихами он завоевал себе достойное место в пантеоне славы русской поэзии. Особенно плодотворным для поэта стал 1913 год. Именно в этом году выходит первый сборник стихотворений Маяковского «Я» в количестве всего 300 экземпляров. Этой цикл и примыкающее к нему стихотворение «От усталости» (также написанное в 1913 году) объединены единой тематикой.
Анализ II части «Стихотворений в прозе» И.С.Тургенева
Реферат, 18 Декабря 2011
Как правило, рождение жанра стихотворений в прозе связывают с Францией и романтизмом, его началом считают книгу миниатюр поэта-романтика Алоизиюса Бертрана «Гаспар из Тьмы. Фантазии в манере Рембрандта и Калло» (1842). Становление стихотворений в прозе стоит связывать также с распадом классицистской эстетики и художественными поисками новых форм выражения образов и чувств, не вмещающихся в классический канон - прежде всего, переживаний самостоятельной личности, интереса к чужому, необычному, странному.
Анализ стихотворения "Незнакомка" Александра Блока
Сочинение, 04 Декабря 2013
Это стихотворение Александра Блока принадлежит к периоду написания “Страшного мира”, когда главными в восприятии поэтом мира были ощущения тоски, отчаяния и неверия. Мрачные мотивы многих стихотворений данного периода выражали протест Блока против жестокости страшного мира, превращающего все самое высокое и ценное в предметы торга. Здесь царит не красота, а жестокость, ложь и страдание, и выхода из этого тупика нет. Лирический герой отдается отраве хмеля и буйного разгула
И каждый вечер друг единственный
В моем стакане отражен
И влагой терпкой и таинственной,
Как я, смирен и оглушен.
Образ Солнца в стихотворениях поэтов Серебряного века
Научная работа, 20 Декабря 2014
Цель исследовательской работы: выяснить, каким представляли себе Солнце представители разных направлений искусства XX века (поэты, художники, композиторы), проанализировать, какова была художественная трактовка данного образа в стихотворениях поэтов Серебряного века: К. Бальмонта, В.Маяковского, А.Ахматовой, О. Мандельштама, М.Цветаевой.
Достижение поставленной цели потребовало решения следующих задач:
• найти и отобрать материал по теме «Символика Солнца»;
• проанализировать, какие изменения происходили в восприятии и трактовке данного образа в разные периоды развития литературы;
• подобрать стихотворные произведения поэтов Серебряного века, в которых встречается солнечная символика;
• сопоставить найденный материал, выявить связь и отличия, сделать выводы по данной теме исследования;
• выучить понравившиеся стихотворения поэтов Серебряного века.
Анализ стихотворения Б. Пастернака "Заместительница"
Реферат, 09 Января 2011
Стихотворение Б. Пастернака построено по принципу соединения несовместимых элементов. С одной стороны, непрерывно активизируются в сознании читателя упорядоченности различных уровней - от общекультурной традиции до стилистической и семантической отмеченности фразы. Эти упорядоченности предопределяют структуру читательского ожидания, создавая определенную предсказуемость текста.
Анализ лирического стихотворения Пушкина "Зимнее утро"
Курсовая работа, 18 Декабря 2012
Цель курсовой работы выяснить историю создания стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро», а также рассмотреть специфику изобразительно-выразительных средств в стихотворении.
Задачи исследования сводятся к следующему:
рассмотреть краткую биографию, а также творчество А.С. Пушкина;
изучить историю создания стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро»;
Анализ стихотворения С. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная»
Сочинение, 28 Ноября 2012
Тема родины - одна из главных тем в творчестве С.Есенина. Этого поэта принято связывать прежде всего с деревней, с родной для него Рязанщиной. Но из рязанской деревни Константиново поэт уехал совсем молодым, жил потом и в Москве, и в Петербурге, и за границей, в родную деревню приезжал время от времени как гость. Это важно знать для понимания позиции С.Есенина. Именно разлука с родной землей придала его стихам о ней ту теплоту воспоминаний, которая их отличает. В самих описаниях природы у поэта есть та мера отстраненности, которая позволяет эт
Стихотворение Кристины Джорджины Россетти «Когда я умру»
Курсовая работа, 12 Мая 2014
Целью данной работы является сопоставительный анализ оригинала и существующих русских переводов данного стихотворения. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
-дать биографию Кристины Джорджины Россетти;
-рассмотреть ее творческую деятельность;
-разобраться в специфике художественного и поэтического перевода;
-изучить оригинал стихотворения;
-рассмотреть все существующие варианты переводов;
-сделать вывод.
История создания цикла стихотворений «Еврейские мелодии»
Реферат, 08 Июня 2013
Отражение тем и мотивов Библии в мировом искусстве и литературе является важной проблемой современного литературоведения, что связано с растущим в последнее время интересом к духовным истокам европейской культуры. В настоящей работе будет исследован один из аспектов этой проблемы, касающийся восприятия Библии и использования ее материала в литературе английского романтизма на примере художественного творчества Д. Г. Байрона (1788-1824).
Актуальность работы обусловлена тем, что в России и за рубежом в течение последнего десятилетия в байроноведении ощущался недостаток новых исследований. Последний всплеск интереса к наследию Байрона пришелся на 1988 год — год двухсотлетия со дня рождения поэта.
Особенности запоминания стихотворений в начальной школе
Курсовая работа, 13 Ноября 2015
Исследования Л.Л. Смирнова и П.И. Зинченко, проводимые с позиции психологической теории деятельности, позволили раскрыть законы памяти как осмысленной человеческой деятельности, установили зависимость запоминания от поставленной задачи и выделили основные приемы запоминания сложного материала. По их мнению, в период дошкольного детства ребёнок запоминает легко и быстро то, что ему интересно: стихи, рассказы, картинки, события, которые произвели на него большее впечатление, вызвали сильные чувства. Без особых усилий запоминается и тот материал, с которым ребёнок действует. Наряду с яркостью содержания имеет значение настроенность человека, т.е. его интересы, желания, эмоции, ожидания. Продуктивность запоминания повышается, если в процессе восприятия включается мыслительная активность.
Анализ стихотворения Сергея Есенина " Вот уж вечер. Роса..."
Сочинение, 03 Апреля 2015
Сергей Есенин начал писать стихи очень рано, и в этом его поддерживала бабушка по материнской линии. Поэтому неудивительно, что в 15 лет он уже превратился в настоящего поэта, тонко чувствующего красоту окружающего мира и умевшего передать ее словами
Анализ стихотворения А.Блока " Девушка пела в церковном хоре"
Творческая работа, 18 Марта 2013
В стихотворении Блока «Девушка пела в церковном хоре…» отразилось желание поэта утешить человеческие души в минуты скорби, возвысить страдание как одно из самых сильных чувств, подарить людям надежду, что «радость будет».
Это стихотворение было написано в августе 1905 года, в кровавое время первой русской революции. Александр Блок очень болезненно воспринял расстрел у Зимнего, баррикады и митинги и даже в один из судьбоносных дней сам нес красное знамя впереди демонстрации. Возможно, строки стихотворения стали молитвой поэта, исполненной искреннего сочувствия утратам и жертвам.
Анализы стихотворений Алкея «К Диоскурам»; «Гимн реке Гебру»
Практическая работа, 26 Ноября 2014
АЛКЕЙ (Alkaios) из Митилены на о. Лесбосе, VII-VI вв. до н.э., греческий лирический поэт. Современник Сапфо, наиболее выдающийся рядом с ней эолийский поэт (т.е. писавший на эолийском диалекте) с острова Лесбос. Происходил из аристократического рода. Жил во времена политической и общественной борьбы, которую аристократия острова вела за сохранение своих наследственных привилегий. Алкей и два его брата принимали деятельное участие в этой борьбе. Предположительно, Алкей был еще слишком молод, чтобы участвовать в свержении тирана Меланхра.
Отзыв на стихотворение С. А. Есенина «Гой ты, Русь моя родная…»
Творческая работа, 16 Июня 2013
Сергей Есенин - величайший русский поэт. Ему принадлежит множество прекрасных стихотворений о природе, любви и, конечно же, Родине! Тема родины является одной из главных в его творчестве. Как говорил сам Есенин: « Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине…».
Стихотворение « Гой ты, Русь моя родная…» является представителем этой тематики. Уже с первых строк оно поражает своей простотой и понятностью, в тоже время сочетающейся с нотами молодого задора и веселья. Любуясь обыденной картиной деревенской жизни, лирический герой передает нам ощущение её полноты и красоты: это и веселый пляс на лугах, и звонно чахнущие тополя, и запах яблока и меда, и девичий смех, звенящий, как сережки
Бизнес-план издания книги стихотворений Дианы Мун «Соловетра»
Реферат, 31 Января 2013
Цель проекта:
Целью данного проекта является выпуск достойной книги, которая может создать хорошую репутацию новому издательству «Эссе». Также целью является привлечение новых авторов.
Цели для автора: заинтересовать проектом инвестора и доказать окупаемость и выгодность книги.
Анализ стихотворения С. Есенина «Свищет ветер, серебряный ветер…»
Творческая работа, 14 Ноября 2015
В поэтической стране, где живет автор, все есенинское. Каждое стихотворение – только деталь общей картины. Е.Винокуров
Исходя из сказанного, попытаюсь прочесть стихотворение «Свищет ветер, серебряный ветер…», которое С.Есенин написал в 1925 году, году его воскресения и году смерти поэта. Несомненно, он с тревогой и болью переживал ломку старого уклада жизни. В его стихах появляются грустные ноты… Поэт мечется в поисках решения тех вопросов, которые перед ним ставит жизнь. Лишь постепенно тревога в его стихах ослабевает, Есенин признается в спокойном отношении к былому, все больше верит в будущее и живет настоящим.
Анализ стихотворения А. Блока «Ушла. Но гиацинты жали»
Творческая работа, 29 Мая 2014
Это стихотворение входит в цикл стихов под названием «Фаина», куда врывается стихия цыганщины. Отсюда темы страсти и отчаяния , радости и страдания.
Анализ стихотворения Бунина Ещё и холоден и сыр Февральский воздух
Сочинение, 27 Января 2013
Стихотворение "Ещё и холоден и сыр..." написано Буниным в 1901 году. Оно относится к раннему этапу творчества писателя. В стихотворении мы видим февраль, конец зимы: "Ещё и холоден и сыр Февральский воздух...".
Краткий анализ стихотворения Ходасевича и романа Набокова "Лолита"
Статья, 14 Апреля 2013
«Лолита» появилась впервые в Париже, в 1955 г. на английском языке, на котором и была написана. В 1958 г. она была издана в Соединенных Штатах. Она переведена на многие языки. Успех ее — шумный, исключительный и долгий. [Нина Берберова. "Набоков и его "Лолита".
Анализ стихотворений Ф.И. Тютчева «Накануне годовщины 4 августа 1864 г.»
Доклад, 07 Февраля 2013
Тютчев, несмотря на все мольбы Денисьевой, не узаконил свои отношения с ней, о чем часто сожалел после ее смерти. И считал себя виновным в произошедшем. Каждую годовщину ее смерти (4 августа 1864 г.) Тютчев переносил очень тяжело.
Анализ стихотворения Цветаевой «Мне нравится, что вы больны не мной»
Реферат, 05 Октября 2013
Одним из самых известных стихотворений Марины Цветаевой считается «Мне нравится, что Вы больны не мной…». Широкую огласку оно получило благодаря фильму Эльдара Рязанова «Ирония судьбы или с легким паром».
Написанное в 1915 году стихотворение было посвящено второму мужу поэтессы Марвикию Минцу. Долгие годы женщина думала, что он был тайно влюблен в её сестру.
Стихотворение «Мне нравится, что Вы больны не мной…» можно со смелостью отнести к любовной лирике поэтессы. Однако любовь в творчестве Цветаевой имеет ни одно лицо. Ипостаси любви Марины Цветаевой многократны: дружба, снисхождение, материнство, забвение, гордыня, презрение, ревность…
Анализ стихотворение М.И.Цветаевой «Моим стихам, написанным так рано ...»
Творческая работа, 15 Апреля 2013
Марина Цветаева занимает особую нишу в русской поэзии. Ее лирика интеллектуальна, грустна и очень красива. Стихи Цветаевой волнуют наши сердца, будят в нас самые светлые и искренние чувства, доставляют подлинное эстетическое наслаждение.
В стихах этой поэтессы главное – не слова, не их буквальное значение. В первую очередь, для Цветаевой важно то, что кроется за словами; то, к чему бегут строчки; то, к чему ведут стремительные рельсы-тире; то, к чему влечет скрытая в стихах стремительная интонация.
Стихи поэтессы разнообразны по мотивам и очень интуитивны: «Моим стихам, как драгоценным винам, // Настанет свой черед». Марина Цветаева оказалась права – ее время настало.
Особенности перевода английских стихотворений в творчестве С.Я. Маршака
Творческая работа, 08 Февраля 2014
Актуальность исследования в том, что в современной жизни встречается много англоязычных названий, произведений (песен, фильмов) на английском языке и переводов с него. Всегда ли перевод точно соответствует оригиналу?
Проблема моего исследования – как перевести произведение, чтобы сохранился первоначальный смысл, интересные словообороты, целостность оригинального текста, и оно стало достоянием другой языковой культуры.
Использование стихотворений на разных этапах обучения иностранному языку
Курсовая работа, 17 Декабря 2013
Цель – исследовать процесс применения стихотворений в обучении иностранному языку на начальной, средней и старшей ступенях обучения. Данная цель достигается путём решения следующих задач:
- изучение методической и дидактической литературы по данной теме;
- рассмотрение методики и особенностей работы со стихотворным материалом при обучении иностранным языкам;
- рассмотрение специфики иностранной поэзии, как одного из стимулирующих факторов в обучении иностранным языкам;
- анализ учебников иностранного языка.
Специфика жанра звуковых стихотворений Хуго Балля в русле традиций авангардизма
Курсовая работа, 15 Января 2014
Движение, которое очень долгое время не упоминалось, было забыто, но присутствовало, чуть ли не в каждом из возникавших течений 20 века. Краткосрочный, но такой реактивный; «сплошной ребёнок и бесконечный старец» [6]. Вспыхнувший, как перегоревшая лампочка лишь на мгновение, но бросивший тень, которая достала и наше время. Движение возникшее (как об этом пишут краткие сводки в энциклопедических и литературных словарях) в 1916 году и прекратившее своё существование в 1923, т.е. всего семь лет.
Лингво-поэтический анализ стихотворения М.Цветаевой В огромном городе моем-ночь..."
Творческая работа, 18 Марта 2013
Одним из центральных мотивов в творчестве поэтессы является мотив бессонницы. Цикл «Бессонница», куда входит стихотворение «В огромном городе моем – ночь», относится к категории так называемых «авторских» циклов. Он был сформирован самой Цветаевой и опубликован в прижизненном сборнике «Психея», вышедшем в Берлине в 1923г. До сих пор остаётся неясным, что же так влекло поэтессу к бессоннице, истинный его смысл и предназначение были известны только самой Цветаевой.
Какие советы В.Маяковский дает молодежи в стихотворениях "Любовь", "Люблю","Секрет молодости"
Сочинение, 06 Февраля 2013
Владимир Маяковский- великий русский поэт-футурист, живший в 19-20 веках. Его вклад в развитие русской литературы бесценен. Экстраординарные стихотворения В. Маяковского весьма необычны по своему строению и не каждому человеку понятны по содержанию. Мне, к примеру, Маяковский не импонирует, так как я не любитель такого стиля написания стихотворений, но при всем при этом в его произведениях искусства есть немалое количество полезных советов и напутствий, к примеру, по отношению к молодежи. Я бы хотел рассмотреть несколько стихотворений, касающихся данной социально-демографической группы и выделить из каждого произведения те советы, которые В. Маяковский давал молодому поколению.
Развитие познавательного интереса учащихся на уроке литературного чтения при работе с эпическим стихотворением
Курсовая работа, 01 Июня 2015
Введение
Процесс модернизации современного начального образования на первый план выдвигает функцию становления и развития личности младшего школьника, формирование мировоззрения, нравственных убеждений, духовной культуры ученика.
В свете перехода к ФГОС можно убедиться, что в современной школе необходимо обучение и воспитание интересующейся личности, способной к дальнейшему самообразованию и саморазвитию, использующей свои таланты для пользы социуму.
В связи с этим, значительно возрастает роль предметов эстетического цикла и прежде всего литературы.
Школьная программа не ограничивает свободу учителя в выборе произведений для работы на уроках чтения. Однако на практике, выясняется, что не все учителя начальных классов пытаются расширить круг чтения школьников, а также заменять откровенно слабые произведения высокохудожественными. Причина этого состоит отчасти в том, что, привлекая новые, ранее не изучаемые стихотворения, необходимо самостоятельно сделать литературоведческий анализ. Как показывает практика, анализ стихотворения – это самый сложный процесс работы над художественным произведением для учителя. Работа с поэтическими стихотворениями вызывает значительные затруднения у учащихся начальных классов. На эту проблему обращают внимание многие исследователи, такие как Л.К.Нефедова, А.И.Шпунтов, Е.А.Швайкина, Т.В. Волченко.
Вместе с тем, методика изучения поэтических произведений в начальной школе до конца не разработана. В период младшего школьного возраста интенсивно развивается эмоциональная отзывчивость, совершенствующиеся мышление и речь, нуждаются в ярком, лаконичном, образном слове. Такое слово можно найти в поэтическом произведении. Поэтому развитию познавательного интереса к поэзии должно уделяться особое внимание именно в начальной школе.
Проблемами анализа стихотворного текста занимались такие исследователи, как М.С.Соловейчик, Л.В.Занков, В.Г.Горецкий, Н.Ф. Тихомирова и многие другие. Однако они не выделяют изучение поэтических произведений как особое направление в методике преподавания литературного чтения, имеющее свою специфику. Вместе с тем, не разработан комплекс заданий для работы с эпическим стихотворением.
Проблема исследования: каков комплекс заданий, приемов при работе над эпическим стихотворением, способствующий развитию познавательного интереса учащихся?
Объектом исследования является процесс развития познавательного интереса при изучении эпических произведений.
Предметом исследования – комплекс заданий при изучении эпических стихотворений, способствующий развитию познавательного интереса младших школьников.
Все это позволило сформулировать цель нашей работы – апробация комплекса заданий по изучению эпических стихотворений на практике.
Достичь поставленной цели можно путем решения следующих задач:
Изучить сущность развития познавательного интереса младших школьников;
Рассмотреть понятие эпического стихотворения и его особенности;
Описать методику работы над эпическим стихотворением;
Разработать комплекс заданий при работе над эпическими стихотворениями;
Проанализировать программу «Школа России», учебники «Родная речь» и «Литературное чтение» авторы-составители Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, 2 класс.
Для реализации перечисленных задач применялись такие методы исследования, как:
- теоретические - методы анализа проблемы (изучение, отбор и систематизация материалов по исследуемой проблеме, анализ учебников по литературному чтению и программы, моделирование комплекса заданий по литературному чтению);
- эмпирические – диагностические методы психолого–педагогических измерений (наблюдение, анализ успеваемости, тестирование);
- опытно – практическая работа.
База исследования: Муниципальное общеобразовательное учреждение Городская средняя общеобразовательная школа города Москвы №5, работающее по УМК «Школа России».
Методологической базой исследования послужили труды: А.В.Петровского, Р.С. Немова которые раскрывают проблемы развития познавательного интереса в учении, жизни ребенка; М.И. Омороковой, которая выделяет ведущие приемы и способы обучения младших школьников навыкам чтения, пониманию литературных текстов, выразительному чтению; Г.Н.Кудиной, З.Н.Новлянской, которые подробно описывают стратегию детского литературного творчества; Н.Н. Светловской, которая в своих трудах формирует целостное представление о методике работы по литературному чтению младших школьников и другие.
Теоретическая значимость работы заключается в систематизации и обобщении материала, определяющего литературоведческие, методические и
психолого-педагогические особенности развития познавательного интереса у учащихся при работе над эпическим стихотворением.
Практическая значимость данной работы заключается в возможности использования результатов исследования учителями начальных классов направленных на развитие познавательного интереса при изучении эпических стихотворений с детьми младшего школьного возраста.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложения.
Во введении рассматривается актуальность данной темы; определяются проблемы, объект и предмет исследования, цель, задачи; раскрываются методы исследования; обозначена теоретическая и практическая значимость работы.
Первая глава посвящена рассмотрению литературоведческих, методических и психолого-педагогических особенностей развития познаватель