План-конспект урока по математике
31 Марта 2015 в 19:34, творческая работа
Решение неравенств, состоящих из действий умножения и деления
Цели: 1. закрепить знания о таблице умножения; формировать умения решать задачи;
выполнять действия с числами; научиться сравнивать полученные числа
2. способствовать коррекции недостатков психофизического развития учащихся, психических процессов, внимания, математической речи по средствам дидактических игр и упражнений
3. воспитывать положительные личностные качества.
Наглядность на уроках математики
10 Мая 2014 в 14:11, курсовая работа
Математика является одной из важнейших наук на земле и именно с ней человек встречается каждый день в своей жизни. Именно поэтому учителю необходимо развивать у детей интерес к этой науке. На наш взгляд, развивать познавательный интерес к математике возможно с помощью использования наглядных средств обучения
Игры на уроках математики в 1 классе
28 Апреля 2013 в 16:12, контрольная работа
Прочные знания, умения и навыки учащиеся приобретают в процессе активной познавательной деятельности. С этой целью учителя начальных классов используют в своей практике различный занимательный материал: дидактические и сюжетно-ролевые игры, задачи в стихах, задачи-шутки, ребусы, загадки и занимательные задачи.
Дидактическая игра на уроках математики не только увлекает, заставляет думать, но и развивает самостоятельность, инициативу и волю ребенка, приучает считаться с интересами товарищей.
Дидактические игры на уроках математики
17 Февраля 2015 в 19:42, контрольная работа
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как мотивировать обучающихся к изучаемому предмету и стимулировать их активность на протяжении всего урока.
Поэтому одна из важнейших задач современной педагогики – поиск новых эффективных методов и приемов обучения, активизирующих мысль школьников, стимулирующих их к самостоятельному приобретению знаний.
Развивающее обучение на уроках математики
20 Сентября 2013 в 19:51, аттестационная работа
Одним из факторов, влияющих на повышения качества обучения в средней школе, является внедрение новых УМК.
Проведение итоговой аттестации в форме ЕГЭ, переход на БУП-2004 потребовало от учителя математики найти такие технологии в преподавании предмета, используя которые можно было бы научить учащихся быть свободными в выборе оптимального решения математической задачи. На мой взгляд, это технология развивающего обучения. В УМК А.Г.Мордковича практически реализованы принципы развивающего обучения, сформулированные Занковым.
Творческое развитие на уроках математики в 6 классах
22 Февраля 2013 в 06:37, научная работа
Цель исследовательской работы – теоретически обосновать и экспериментально проверить возможности осуществления связи творческого и математического развития обучающихся 6 классов на уроках математики.
Были определены следующие задачи:
изучить литературу ведущих педагогов, методистов, посвященную вопросам творческого развития учащихся при обучении математике.
раскрыть условия, необходимые для формирования творческого мышления учащихся в процессе обучения математике.
осуществить опытно-экспериментальную проверку выявленных условий обучения математике.
Использование логических задач на уроках математики
11 Октября 2013 в 20:45, курсовая работа
Никто не будет спорить с тем, что каждый учитель должен развивать логическое мышление учащихся. Об этом говорится в методической литературе, в объяснительных записках к учебным программам. Однако, как это делать, учитель не всегда знает. Нередко это приводит к тому, что развитие логического мышления в значительной мере идет стихийно, поэтому большинство учащихся, даже старшеклассников, не овладевает начальными приемами логического мышления (анализ, сравнение, синтез, абстрагирование и др.)
Устный счет на уроках математики в начальных классах
14 Апреля 2014 в 22:44, курсовая работа
В системе учебных предметов математике принадлежит особая роль. Она вооружает учеников необходимыми знаниями, умениями и навыками, которые используются при изучении других школьных дисциплин. При изучении данного предмета от учащихся требуется немало волевых и умственных усилий, развитого воображения, концентрации внимания, математика развивает личность учащегося. Кроме того, изучение математики существенно способствует развитию логического мышления и расширяет кругозор школьников.
Устный счет является неотъемлемым этапом урока математики. Именно на этом этапе решается главная задача урока математики: формировать у учащихся навык выполнения арифметических действия и решение задач с их помощью.
Технология создания ситуации успеха на уроках математики
10 Января 2014 в 18:22, реферат
Ведущим принципом образования является гуманистическая направленность педагогического процесса. Что понимают под гуманизацией школьного образования?
При всем различии подходов и трактовок большинство исследователей сходятся на мысли, что гуманизация школьного образования предполагает создание условий, направленных на раскрытие и развитие способностей школьника, его позитивную самореализацию. Эта направленность основывается на уважении и вере в ребенка и выражается в целях школьной жизнедеятельности, в ее содержании, организации и средствах, а также в характере взаимодействии членов школьного коллектива.
Применение информационных технологий на уроках математики
14 Марта 2013 в 12:33, реферат
Выбранная тема не случайна. Модернизация страны опирается на модернизацию образования, на его содержательное и структурное обновление. В последнее время основными приоритетами образовательной политики становятся:
Достижение социальной компетентности обучающихся.
Гарантия прав граждан на качественное образование.
Формирование ключевых (базовых) компетенций.
Обеспечение компьютерной грамотности.
Применение информационных технологий на уроках математики
25 Апреля 2014 в 16:27, курсовая работа
Цель работы: изучение применение компьютера в учебной деятельности учащихся, выявление влияния использование компьютера на учебную деятельность.
Задачи:
1. Изучить историю возникновения компьютера.
2. Исследовать использование компьютера в математике и прикладном искусстве.
Формирование познавательного интереса на уроках математики
12 Мая 2014 в 14:07, статья
Цель: Изучить наиболее эффективные способы и условия формирования познавательного интереса школьников к учению на уроках математики, обобщить и систематизировать личный опыт практической деятельности по формированию познавательного интереса учащихся.
Задачи:
• изучить психолого-педагогические и методические теоретические источники по данному вопросу;
• проанализировать программу по математике и учебную литературу с точки зрения возможностей решения поставленной проблемы;
• апробировать в процессе обучения учащихся различные виды работы по формированию познавательного интереса школьников к учению;
• в ходе работы использовать следующие методы исследования познавательных интересов:
— анкетирование;
— интервью;
— лабораторный эксперимент;
— наблюдение,
• проанализировать результативность проведенного исследования.
Конспект урока по математике на тему: Единица времени – секунда
01 Декабря 2014 в 14:33, научная работа
Рассматривать единицу времени – секунду. Сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах.
Называть новую единицу измерения времени – секунду.
Постановка и формирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Развитие творческого потенциала учащихся на уроках математики
19 Января 2015 в 22:29, реферат
Цель:
-привлечь внимание к обсуждению современных требований к профессионализму педагогических работников, способствующих развитию творческого потенциала обучающихся;
--заинтересовать учителей идеей самообразования, поиском методов, средств, находок в этом направлении;
-дать импульс очному обсуждению данных вопросов
Дифференцированный подход на уроках математики в начальной школе
29 Сентября 2015 в 15:22, реферат
Цель: рассмотреть проблемы дифференцированного обучения учащихся на уроках математики.
Задачи исследования:
- раскрыть сущность, цели и формы дифференцированного обучения;
- определить психолого-педагогические основы и критерии дифференцированного обучения;
- рассмотреть методы организации дифференцированного обучения на уроках математики;
- разработать задания по математике для учащихся 3 классов на основе дифференцированного подхода и методические рекомендации для учителей начальных классов.
Организация работы со слабоуспевающими учащимися на уроке математики
12 Апреля 2013 в 06:30, доклад
Когда начинаешь работать в новом классе, обычно сталкиваешься с ситуацией что несколько учеников «выключены» из учебного процесса. Они не воспринимают объяснение нового материала, не могут решить простейших примеров по новой, и предыдущим темам.
Как правило, такие дети в основном боятся выходить к доске, боятся отвечать, хотя робкими их не назовешь.
Организация внеаудиторной самостоятельной работы на уроках математики
17 Мая 2013 в 14:47, доклад
Переход на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения подразумевает модернизацию образовательной системы, которая должна соответствовать современному развитию экономики, насущным потребностям общества и каждого обучающегося. Основная профессиональная образовательная программа, согласно ФГОС, включает внеаудиторную самостоятельную работу как одну из форм организации учебного процесса.
Самостоятельная работа обучаемых определяется дидактами по-разному: как средство обучения (Ю.Б. Зотов), как прием обучения (А.Ф. Соловьева), как способ обучения (И.Э. Унт), как фактор организации учебной деятельности (Б.П. Есипов) и т.д.
Развитие логического мышления на уроках математики в начальных классах
12 Июня 2015 в 16:19, курсовая работа
Логика – наука о законах и формах правильного мышления. Она изучает формы рассуждений, отвлекаясь от конкретного содержания, устанавливает, что из чего следует, ищет ответ на вопрос: как мы рассуждаем? Основоположником логики как науки является древнегреческий философ и ученый Аристотель. Он впервые разработал теорию логического вывода.
Термин «логика» происходит от греческого слова «лотос», что означает «мыслить», «разум».
Развитие творческой деятельности на уроках математики в начальной школе
27 Ноября 2013 в 18:41, курсовая работа
Цель – изучить пути развития творческой деятельности учащихся при выполнении занимательных заданий на уроках математики. Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
Изучить влияние разнообразных видов заданий на развитие творческой деятельности младшего школьника на уроках математики.
Разработать практические задания для 1-го класса на развитие творческой деятельности.
Використання засобів наочності на уроках математики в початкових класах
15 Мая 2013 в 23:06, курсовая работа
З мети, гіпотези нашого дослідження поставлені такі завдання:
1. Вивчити психолого-педагогічну і методичну літературу на проблеми дослідження.
2. З'ясувати вплив коштів наочності на якість засвоєння знань, рівень сформованості умінь і навиків, учнів I класу тут і розробити систему наочних посібників від використання їх у уроках математики I класі щодо чисел першого десятка.
Условия повышения эффективности и качества уроков математики в начальном классе
16 Декабря 2014 в 13:17, курсовая работа
Цель данной курсовой работы - выявить пути повышения эффективности и качества уроков математики в начальной школе.
Объектом исследования выступает процесс организации обучения в начальной школе.
Предмет исследования - пути повышения эффективности и качества уроков математики в начальной школе.
Методика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе
06 Мая 2013 в 18:53, курсовая работа
Исходя из этого, нами избрана следующая проблема исследования – это выявление педагогических условий влияния нестандартных задач на развитие мышления младших школьников. Решение данной проблемы составляет цель исследования.
Объектом исследования является процесс обучения математике в начальных классах.
Предметом исследования – влияние нестандартных задач на развитие математического мышления учащихся начальных классов.
Активізація навчально-пізнавальної діяльності на уроках математики в основній школі
12 Октября 2013 в 00:26, аттестационная работа
Нові технології навчання, виховання та розвитку учнів мають забезпечувати не лише достатній рівень теоретичної і практичної підготовки учнів, а й методологічну переорієнтацію освіти на особистість, пріоритет соціально-мотиваційних чинників у процесі навчання, а також створювати умови для досягнення кожним учнем заданого рівня знань, навичок і умінь.
Обучение критическому мышлению» в серию последовательных уроков математики в 3 классе.
13 Апреля 2015 в 20:26, отчет по практике
Прежде чем говорить об основании и методике внедрения модуля «Обучение критическому мышлению» в серию моих последовательных уроков, мне хочется начать с того, что являясь слушателем курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан, до начала второго этапа курсов «Практика в школе» я не совсем понимала ключевые идеи Программы.
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе
30 Мая 2013 в 16:59, курсовая работа
Актуальность выбранной мной темы заключается в том, что эффективность работы учеников в процессе обучения во многом зависит от того, как учитель организует и направляет деятельность учащихся. По окончании обучения в школе ученики должны уметь самостоятельно решать возникающие перед ними вопросы, а так же творчески подходить к своей работе, то есть не только пассивно воспринимать происходящие в обществе изменения, но и самим принимать в них деятельное участие. Все это требует изменения содержания образования, функции обучения. И главное место отводится начальному звену, так как именно в младшем школьном возрасте берет свое начало развитие потребностей, способностей, склонностей и интересов учащихся.
Оптимизация учебного процесса на уроках математики при использовании интерактивной доски
12 Ноября 2012 в 12:25, доклад
Среди технических новинок, приходящих сегодня в школу, особое место занимают интерактивные доски. Появление в школах интерактивных досок SMART Board открыло для учителя и учащихся новые возможности изменения подхода, как к преподаванию, так и к обучению. Практика использования интерактивной доски в образовательном процессе показала, что это инструментальное средство представляет собой уникальную возможность за счет сочетания компьютерных и традиционных методов организации учебной деятельности повысить эффективность урока, познавательную активность школьников, мотивацию педагогов к повышению уровня педагогического мастерства.
Контроль и оценка как средство повышения эффективности учебной деятельности на уроках математики
13 Июня 2015 в 12:19, курсовая работа
Цель – организация контроля и оценки на уроках математики младших школьников.
Задачи:
1. рассмотреть современные подходы и концепции оценки результатов учебной деятельности младших школьников;
2. определить средства и методы оценки достижений младших школьников;
3. выявить особенности оценки и результатов достижений учащихся по математике в условиях реализации стандартов второго поколения;
4. разработать практический материал по математике для оценки результатов обучения в начальной школе.
Теоретические аспекты использования активных методов обучения на уроках математики в начальной школе
13 Декабря 2012 в 19:30, курсовая работа
Целью данной работы является: изучить и апробировать активные методы обучения математике в начальной школе.
Задачи:
• проанализировать состояние проблемы использования активных методов обучения в теории и практике школьного образования;
• анализ методической литературы по исследованию проблем;
• определить психолого-педагогическую сущность активных методов обучения;
• изучить активные методы в системе обучения математике младших школьников;
• выявить эффективность активных методов обучения в учебно-воспитательном процессе по предмету «Математика» в начальной школе.
Организация образовательной среды на уроках математики в первом классе при формировании понятия числа
01 Января 2015 в 21:52, курсовая работа
Цель исследования: изучить организацию образовательной среды на уроках математики в первом классе при формировании понятия числа. Задачи исследования:
изучить историю развития понятия числа, теорию формирования натурального ряда чисел, психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме преподавания числа в начальных классах;
изучить опыт учителей начальных классов по изучению числа в начальных классах;
выявить особенности формирования понятия числа у младших школьников;
провести исследование и экспериментальную работу по данной проблеме, апробировать полученные результаты.
Использование игр на уроках в начальной школе как средство повышения качества успеваемости по математике
01 Мая 2014 в 20:49, дипломная работа
Цель — теоретическое обоснование, разработка комплекса математических игр, как средства повышения качества успеваемости по математике в начальной школе.
Задачи:
1. Изучить литературу по проблеме использования игр как средства повышения качества успеваемости младших школьников на уроках математики.
2. Проанализировать различные подходы к классификации игр.
Формирование внимания при решении задач на уроках математики у младших школьников с нарушением интеллекта
09 Марта 2013 в 13:08, дипломная работа
Цель исследования: выявить особенности формирования внимания у младших школьников с нарушением интеллекта в результате применения специальных коррекционных методов и приемов организации обучения решению арифметических задач на уроках математики.
Взаимообучение на уроках математики как важнейший фактор развития коммуникативных способностей школьников
21 Декабря 2014 в 17:54, реферат
Любой учитель сталкивается с проблемой: как опросить каждого ученика по всему теоретическому материалу? Существующие методы опроса (математический диктант, уплотненный опрос, воспроизведение опорных сигналов, магнитофонный или «тихий» опрос) не решают проблемы до конца. При любом из них опрашиваются либо все учащиеся, но по весьма ограниченному кругу вопросов. Изучение разных способов организации взаимоконтроля и взаимообучения позволило лаборатории математики НИИ ШОТСО АПН СССР разработать методику так называемых уроков общения.
Оптимизация познавательной деятельности учащихся на уроке математики как средство повышения его эффективности
16 Января 2014 в 10:41, реферат
То, что живо занимало нас, когда нам «были новы все впечатления бытия», перестаёт привлекать внимание, становясь привычным. Привычка угашает интерес. Чтобы преодолеть косность рутинного мышления, чтобы привлечь внимание к чересчур знакомым предметам, необходимо оптимизировать методы обучения, которые подстрекают любознательность, обостряют интерес, а где есть интерес, там широко открыты ворота для новых восприятий, новых знаний.
Дидактическая игра на уроках математики как средство формирования у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий
17 Февраля 2015 в 20:42, курсовая работа
На сегодняшний день вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.
Опытно-экспериментальная работа по использованию задач-сказок на уроках математики для развития познавательного интереса младших школьн
10 Апреля 2015 в 17:14, дипломная работа
Цель исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить влияние использования задач-сказок на развитие познавательного интереса младших школьников.
Объект исследования: развитие познавательного интереса младших школьников.
Предмет исследования: задачи-сказки на уроках математики как средство развития познавательного интереса младших школьников.