Дисциплина "Психология"

1. Из перечисленных суждений отберите верные и аргументируйте свой
выбор.
2. Развитие психики определяется необходимостью приспособления организма к среде.
3. Уже начиная с растений можно обнаружить примитивные формы психической организации.
4. Каждая новая ступень психического развития животных есть новый шаг в усложнении физической организации.
5. Развитие психики животных проходит стадии элементарной сенсорной и перцептивной психики.
6. Общение животных по своему содержанию и характеру аналогично общению людей.
7. Основу всех без исключения форм поведения животных составляют инстинкты.
8. Согласны ли вы с приведенными тезисами? Найдите в них ошибки и неточности, если они есть.
9. Сознание есть отражение действительности - истинное или превратное.
10. Сознание - это всегда знание о чем-то, что вне его. Оно предполагает отношение субъекта к объективной реальности, к предмету, находящемуся вне сознания.
11. Мое отношение к среде есть мое сознание.

Контрольная работа по дисциплине "Психология"

Контрольная работа, 18 Января 2015

1. Сознание и медитация. Сознание и гипноз. Сознание и кома. Связь нормы и патологии в формировании сознания.
2. Проблема внимания в психофизиологии. Понятие «внимания». Выделение кризисной информации при принятии решений.
3. Эмоции и побуждения, различия данных понятий. Последствия для человека эмоций и побуждений. Положительные и отрицательные характеристики побуждения.

Контрольная работа по дисциплине "Психология"

Контрольная работа, 24 Мая 2015

Задание 1
Выберите правильный ответ из предложенных вариантов
Высшие психические функции характеризуются
Задание 2
Прокомментируйте приведенные ситуации. Передаётся ли темперамент по наследству?
Как можно корректировать детско-родительские отношения?
Задание 3
Поясните следующее высказывание
Черты характера типичны и индивидуально своеобразны

Контрольная работа по дисциплине «Психология»

Контрольная работа, 27 Ноября 2012

Соотношение понятий Длительное время в марксистской литературе указанные понятия «человек», «индивид», «личность» почти не различались и употреблялись как нечто взаимозаменяемое. Постепенно этот подход был преодолен. Названные понятия однопорядковые, но не идентичные. Вместе с тем различение этих понятий не должно приводить к другой крайности - их резкому разграничению и противопоставлению.

Связь психологии с другими научными дисциплинами

Реферат, 02 Марта 2014

Занимая важное место в системе наук о человеке, психология тесно взаимосвязана с другими науками. Например, долгое время, являясь одним из разделов философии, психология неизбежно взяла из этой науки принципиально важные теоретические положения, определяющие подход к решению проблем. Связь с естественными науками выражается в изучении физиологических и биологических процессах мозга, которые лежат в основе психики. С гуманитарными науками психологию сближает изучение взаимодействия личности и ее ближайшего окружения, интерес к особенностям психического, душевного склад человека в различные эпохи, роль языка в культурном и психическом развитии, проблема творчества. Взаимосвязь психологии и технических наук проявляется, с одной стороны, в выявлении оптимальных психологических условий взаимодействия человека и машины, с другой — в разработке технических средств, приборов для изучения проявлений психики.

Шпаргалка по дисциплине "Юридическая психология"

Шпаргалка, 03 Июня 2015

Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Юридическая психология".

Шпаргалка по дисциплине "Юридическая психология"

Шпаргалка, 31 Января 2015

Работа содержит ответы на вопросы к зачету по дисциплине "Юридическая психология".

Шпаргалка по дисциплине "Специальная психология"

Шпаргалка, 18 Января 2014

Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Специальная психология".

Шпаргалка по дисциплине "Педагогика и психология"

Шпаргалка, 14 Июня 2015

Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Педагогика и психология".

Курс лекций по дисциплине "Экономическая психология"

Курс лекций, 25 Ноября 2014

Изложены основные проблемы сознания и по ведения индивида в сфере хозяйственной деятельности. Рассмотрены отношение человека к вещам, деньгам, налогам, предпринимательской деятельности, особенно ста его адаптации к миру экономических явлений и процессов в условиях развития рыночной экономики. Широко использован опыт отечественных и зарубежных специалистов, а также результаты экспериментальных исследований, выполненных автором.

Контрольная работа по учебной дисциплине «Психология»

Контрольная работа, 11 Октября 2015

1. Психологические причины и динамика образования социальных групп
2. Психология правосознания
3. Термины

Контрольная работа по дисциплине "Возрастная психология"

Контрольная работа, 12 Марта 2015

1. Предмет и задачи возрастной психологии.
2 Особенность применения методов в возрастной психологии.
3. теории возрастной переодизации.

Контрольная работа по дисциплине «Психология управления»

Контрольная работа, 05 Ноября 2012

Общением называют процесс установления и развития контактов между людьми, обусловленный потребностями в совместной деятельности, и включающий в себя обмен информацией, выработкой единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека.
Общение, в широком смысле слова, не обязательно означает совместную деятельность. Взаимосвязь, контакт между людьми может реализоваться в понимании, сочувствии, сопереживании, как, например, в дружеских отношениях. Деловое общение всегда имеет целевую направленность.

Контрольная работа по дисциплине «Юридическая психология»

Контрольная работа, 08 Мая 2015

1. Аффект. Диагностические признаки аффекта.
2. Факторы, влияющие на формирование показаний свидетеля и потерпевшего.

Контрольная работа по дисциплине "Психология и педагогика"

Курсовая работа, 18 Мая 2015

Воспитание в педагогике понимают как деятельность, направленную на передачу общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к общественной жизни и производительному труду. Цель воспитания – ключевая категория в педагогической науке.
Задачи в психологической науке делятся на постоянные и временные. К постоянным задачам относится вскрытие закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными и воспитательными системами. Закономерности в педагогике трактуются как связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами. В качестве результатов выступает обученность, воспитанность, развитость личности в конкретных ее параметрах.

Контрольная работа по дисциплине «Психология и педагогика»

Контрольная работа, 10 Января 2013

Любая деятельность человека всегда сопровождается конкретными действиями, которые могут быть разделены на две большие группы: произвольные и непроизвольные. Главное отличие произвольных действий состоит в том, что они осуществляются под контролем сознания и требуют со стороны человека определенных усилий, направленных на достижение сознательно поставленной цели.

Педагогические технологии в учебном процессе Дисциплина: Возрастная и педагогическая психология

Курсовая работа, 04 Декабря 2012

Педагогическая технология - это строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий. Поскольку педагогический процесс строится на определенной системе принципов, то педагогическая технология может рассматриваться как совокупность внешних и внутренних действий, направленных на последовательное осуществление этих

Литературный обзор по дисциплине: практикум по основам профессионального мастерства психолога по теме: «Эмоции»

Отчет по практике, 11 Января 2012

Вокруг человека неостанавливаясь бежит жизнь. В основном она проявляется в действиях, словах и т.п. Общение непрекращается ни на минуту. Даже сидя в полном одиночестве и читая книгу, Вы словно ведете разговор с ее автором, то и дело соглашаясь или нет с его высказываниями. Но слова, слетевшие с уст, бывают лживы. Природа и это предусмотрела… Она наградила человека эмоциями. Эмоции - это словно «зеркало истины». В нем отражается только реальное отношение человека к тому или иному предмету или явлению. А может эмоции- это всего лишь инстинкт доставшийся нам от предков, не имевших речь которой мы пользуемся сегодня?