Познавательная деятельность

12 Апреля 2012 в 01:19, доклад

Потребность в знаниях — одна из неотъемлемых характеристик человека. Вся история человечества может быть представлена как ускоряющийся процесс развития, расширения, уточнения знаний — от технологий обработки каменных орудий и добывания огня до способов получения и использования информации в компьютерной сети.

Формы познавательной деятельности

21 Июня 2013 в 10:18, контрольная работа

Наконец, самое главное, решающее подтверждение познаваемость мира находит в предметной практической деятельности. Именно в практике, в эксперименте, в индустрии, опредмечивая, материализуя свои знания и тем самым своеобразно сопоставляя их с объектами, доказывает человек мощь, посюсторонность своего мышления, его способность познавать мир.

Познавательная деятельность человека

14 Июня 2012 в 12:19, реферат

Жизнедеятельность человека предполагает активное исследование объективных закономерностей окружающей действительности. Познание мира, построение образа этого мира необходимы для полноценной ориентации в нем, для достижения человеком собственных целей.
Познавательная деятельность составляет особую сторону жизни субъекта, то есть самого человека.

Виды познавательной деятельности человека

25 Марта 2013 в 19:58, реферат

Учение или познавательная деятельность относится к духовным сферам жизни человека и общества. Существует четыре вида познавательной деятельности:
обыденная - заключается в обмене опытом и теми образами, которые люди носят в себе и делятся с окружающим миром;
научная - характеризуется изучением и использованием различных законов и закономерностей. Главная цель научной познавательной деятельности – создать идеальную систему материального мира;
художественная познавательная деятельность заключается в попытке творцов и художников дать оценку окружающей действительности и найти в ней оттенки прекрасного и безобразного

Познавательная деятельность сотрудника ОВД

05 Сентября 2013 в 15:58, контрольная работа

Целью данной работы является изучение психических познавательных процессов в деятельности сотрудников ОВД.
Достичь цели поможет решение следующих задач:
1. Выявить психологические особенности познавательной деятельности сотрудника ОВД.
2. Охарактеризовать виды психических познавательных процессов.
3. Проанализировать влияние психических познавательных процессов на успешность работы сотрудников ОВД.

Активизации познавательной деятельности учащихся

15 Сентября 2013 в 08:41, курсовая работа

Необходимость активного обучения заключается в том, что с помощью его форм, методов можно достаточно эффективно решать целый ряд, которые трудно достигаются в традиционном обучении:
Формировать не только познавательные, но и профессиональные мотивы и интересы, воспитывать системное мышление специалиста

Активизация познавательной деятельности учащихся

21 Ноября 2014 в 14:38, реферат

Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация учения учащихся. Ее особая значимость состоит в том, что учение, являясь отражательно преобразующей деятельностью, направлено не только на восприятие учебного материала, но и на формирование отношения учащихся к самой познавательной деятельности. Преобразующий характер деятельности всегда связан с активностью субъекта. Знания, полученные в готовом виде, как правило, вызывают затруднения учащихся в их применении к объяснению наблюдаемых явлений и решению конкретных задач.

Познавательная деятельность в дошкольном возрасте

21 Мая 2015 в 09:48, курсовая работа

Целью нашей работы является изучение особенностей познавательной деятельности дошкольников
Объект исследования: познавательная деятельность дошкольников.
В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме познавательной деятельности.
2. Дать теоретический анализ педагогической, психологической и методической литературы по проблеме исследования.
2. Выявить особенности познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

Эволюция форм познавательной деятельности человека

05 Февраля 2015 в 15:57, контрольная работа

Под методологией познавательной деятельности обычно понимают систему принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе. Исторически первоначально проблемы методологии и логики познавательной деятельности человека разрабатывались в рамках философии: диалектический метод Сократа и Платона, индуктивный метод Ф. Бэкона, рационалистический метод Р. Декарта, антитетический метод Фихте, диалектический метод Гегеля и К. Маркса, феноменологический метод Э. Гуссерля и т.д. Методология познавательной деятельности человека изначально всегда была тесно связана с философией, особенно с такими ее разделами, как гносеология (теория познания), онтология (теория бытия) и логика.

Психология деятельности и познавательных процессов

16 Мая 2012 в 23:09, контрольная работа

Понятие и строение человеческой деятельности. Определение деятельности. Отличие деятельности от поведения и активности. Специфика человеческой деятельности. Основные атрибуты деятельности. Структура деятельности. Понятия действия, операции и средства осуществления деятельности. Мотивация деятельности. Внутренние и внешние компоненты деятельности, взаимопереходы между ними.

Приемы активизации познавательной деятельности студентов

23 Июня 2015 в 02:37, доклад

Познавательная деятельность - это единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности.
Она осуществляется на каждом жизненном шагу, во всех видах деятельности и социальных взаимоотношений учащихся, а также путем выполнения различных предметно-практических действий в учебном процессе (экспериментирование, конструирование, решение исследовательских задач и т.п.).
Только в процессе обучения познание приобретает четкое оформление в особой, присущей только человеку учебно-познавательной деятельности или учении.

Активизация познавательной деятельности младших школьников

28 Мая 2013 в 16:33, курсовая работа

Цель: анализ системы познавательной деятельности младшего школьника.
Задачи:
1. Изучение литературы по данной теме.
2. Раскрыть особенности строения и развития познавательной
деятельности ребёнка.

Активизация познавательной деятельности младших школьников

31 Марта 2014 в 15:50, реферат

Роль философии в познавательной и практической деятельности

13 Февраля 2015 в 17:22, контрольная работа

Философия - самая интересная и необычная наука. Может, кто с этим и не согласится. Но объективно, сама по себе, эта наука - наиболее содержательная, ибо предмет ее изучения - мир как таковой, вся необъятная действительность, мир видимых и невидимых явлений, бездны космоса и бездны атома, материальные процессы и духовная жизнь, живая и неживая природа, полет фантазии и строгие математические расчеты.

Формирование познавательной деятельности младших школьников

06 Марта 2015 в 08:26, курсовая работа

Цель: анализ системы познавательной деятельности младшего школьника.
Объект: познавательная деятельность школьников.
Предмет: формирование познавательной деятельности младших школьников.
Задачи:
Изучение литературы по данной теме.
Раскрыть особенности строения и развития познавательной деятельности ребёнка.

Познавательная деятельность школьников при проблемном обучении

10 Января 2013 в 10:37, курсовая работа

Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей означает, что в окружающей нас действительности есть еще много неизвестного, скрытого. Следовательно, нужно все более глубокое познание мира, открытие в нем все новых и новых процессов, свойств и взаимоотношений людей и вещей.

Изучение особенностей учебно-познавательной деятельности учащихся

29 Октября 2015 в 15:25, реферат

В любом классе разные дети, с разными способностями, склонностями и предпочтениями. Как заинтересовать детей таким непростым школьным предметом, как биология или химия? Как помочь увидеть их изящество и красоту? Трудности, с которыми сталкивается учитель биологии в условиях работы с детьми, носят различный характер: для успешной работы в классе не хватает методической и дополнительной литературы; отмечается нехватка учебного времени, низкая мотивация изучения химии; недостаточно развитое логическое и абстрактное мышление; необходимость постоянного поддержания интереса школьников к изучению предмета. И как одна из существенных трудностей в работе с детьми — это преодоление у школьников отношения к биологии и химии как к ненужному для будущей профессиональной деятельности и потому второстепенному предмету.

Методы организации учебно-познавательной деятельности (Ю.К.Бабанский)

26 Декабря 2013 в 03:32, доклад

Понятие и сущность метода обучения.
Классификация методов обучения.
Краткая характеристика методов обучения.

Роль познавательных процессов в профессиональной деятельности юриста

17 Февраля 2014 в 19:10, контрольная работа

В деятельности сотрудников ОВД одним из ведущих является процесс получения информации, ее запоминание и осмысление. Эти процессы являются той основой, на которой строятся все практические действия.
Профессиональная деятельность сотрудников постоянно связана с решением разнообразных задач. Именно мышление направлено на установление связей, возникающих в реальной действительности, а благодаря памяти осуществляется процесс отбора и запоминания информации.

Инновационное обучение в организации учебно–познавательной деятельности

21 Марта 2014 в 14:02, реферат

При инновационном обучении в организации учебно – познавательной деятельности на первый план выдвигаются творческие и продуктивные задания, определяющие смысл и мотивы выбора обучаемым репродуктивных задач.
Задания следуют в логике возрастающих креативностей, социальной значимости и культурной полноценности получаемого результата, побуждая к самоорганизации системы познавательной деятельности, выдвижению новых целей, смене смысловых установок; расширяют зону ближайшего, перспективного развития для всех учеников.
При инновационном обучении цели и задачи разрабатываются совместно с учителями и обучаемыми. Процесс их достижения организуется как совместная деятельность.

Метод творческой импровизации в познавательной деятельности дошкольников

21 Октября 2013 в 19:01, курсовая работа

Задачи исследования:
1. изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования;
2. выявить особенности метода творческой импровизации;
3. определить роль метода творческой импровизации в познавательной деятельности дошкольников;

Соотношение научной и учебно-познавательной деятельности человека

18 Ноября 2014 в 16:09, практическая работа

Под деятельностью понимается активность живого организма, направленная на удовлетворение потребностей и регулирующая осознанной целью. Как конечный результат деятельности выступает цель, которая может представлять собой реальный предмет, создаваемый человеком, определенные знания, умения, навыки, творческий результат.

Организация нерегламентированной познавательной деятельности дошкольников

27 Ноября 2014 в 20:30, контрольная работа

Дошкольное детство – длительный период, закладывающий фундамент будущей личности и во многом ее определяющий. Это период, когда и семья, и общество создает для ребенка все необходимые и возможные условия для их развития.
Именно дошкольное детство является периодом первоначального познания окружающей действительности. В современной возрастной и педагогической психологии психическое развитие ребенка понимается как процесс и результат присвоения культурно-исторического опыта предшествующих поколений.

Воображение и его роль в познавательной и практической деятельности человека

24 Мая 2013 в 20:28, реферат

Воображение – особая форма человеческой психики, стоящая отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Специфика этой формы психического процесса состоит в том, что воображение, вероятно, характерно только для человека и странным образом связано с деятельностью организма, будучи в то же время самым «психическим» из всех психических процессов и состояний.

Развитие познавательных навыков у дошкольников средствами игровой деятельности

08 Июля 2013 в 16:39, доклад

Окружающая действительность предстает перед ребенком во всем ее многообразии: природа, человек, рукотворный мир и т. д. Приобщение детей ко всему, чем живет общество, - задача, которую человечество решает с тех пор, как стала осознаваться необходимость в передаче каждому последующему поколению опыта предыдущего. Этот процесс эффективен, если строится с учетом психофизиологических особенностей ребенка (образности мышления, подражательности, внушаемости, эмоциональности, непосредственности, открытости для воздействий взрослого).

Активизация познавательной деятельности учащихся среднего звена на уроках истории

13 Ноября 2013 в 21:25, контрольная работа

Российское общество сегодня переживает период глубоких структурных, в том числе социокультурных изменений. Все эти процессы не могут не затрагивать сферу образования и воспитания.
Главная задача российской образовательной политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Государственная политика в области образования отражена в документах последнего периода. Так, в Концепции образования на период до 2010 года дана характеристика состояния современного обучения в России и определены новые требования, цели и основные задачи модернизации образования.

Активизация познавательной деятельности учащихся во время проверки и оценки знаний

28 Апреля 2014 в 00:56, курсовая работа

Уже многие годы и даже десятилетия ведущие педагоги и ученые мира работают над проблемой максимальной оптимизации педагогического процесса. Как привить интерес школьников к учебе, как повысить их трудоспособность на занятиях, как наиболее продуктивно реализовать все цели обучения? Не подлежит сомнению то, что наука не стоит на месте и на сегодняшний день уже существует множество достижений и открытий. Однако не стоит исключать и наличие проблем в современной школе. Зачастую учителя пренебрегают теми или иными структурными частями урока либо наоборот консервативно придерживаются некой стандартной схемы, боясь каких-либо отступлений от нее.

Познавательные психические процессы. Использование знаний о них в деятельности юриста

30 Сентября 2013 в 21:40, лекция

Ощущение. Ощущение - это отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Ощущение – это чувствительность к физическим и химическим свойствам среды. С них начинается познание нами окружающего мира. При помощи ощущений мы познаем величину, форму, цвет, плотность, температуру, запах и вкус окружающих нас предметов, знакомимся с производимыми ими звуками. Ощущения дают материал для более сложных психических процессов: мышления и воображения.

Формирование познавательной активности первоклассников через внеурочную деятельность

03 Апреля 2015 в 09:38, реферат

По словам замечательного педагога В.А. Сухомлинского, дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества. Развитие способностей в первую очередь, познавательных - важнейшая задача начального образования, ведь этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

30 Мая 2013 в 16:59, курсовая работа

Актуальность выбранной мной темы заключается в том, что эффективность работы учеников в процессе обучения во многом зависит от того, как учитель организует и направляет деятельность учащихся. По окончании обучения в школе ученики должны уметь самостоятельно решать возникающие перед ними вопросы, а так же творчески подходить к своей работе, то есть не только пассивно воспринимать происходящие в обществе изменения, но и самим принимать в них деятельное участие. Все это требует изменения содержания образования, функции обучения. И главное место отводится начальному звену, так как именно в младшем школьном возрасте берет свое начало развитие потребностей, способностей, склонностей и интересов учащихся.

Методы активизации познавательной деятельности учащихся 5-х классов на уроках технологии

13 Ноября 2015 в 18:29, курсовая работа

Цель курсовой работы состоит в изучении методов организации познавательной деятельности учащихся 5-х классов на занятиях по технологии.
Задачи курсовой работы:
Изучить психолого-педагогические аспекты организации познавательной деятельности учащихся с учетом возможностей технологического образования.
Проанализировать основные методы организации познавательной деятельности учащихся на уроках технологии.
Разработать рекомендации по организации и проведению занятий с применением методов активизации познавательной деятельности учащихся при изучении раздела «Технология обработки древесины».

Информационные технологии как средство активизации познавательной деятельности учащихся

24 Февраля 2015 в 10:11, реферат

Формирование опыта происходило в процессе работы с учащимися 7- 9 классов при проведении учебных занятий. Уровень технического и литературно-методического оснащения в школах оставляет желать лучшего. Поэтому одним из возможных вариантов решения данной проблемы направленной на развитие изучения и применения законов физики в жизни я вижу в использовании информационных технологий, которые предоставила нам компьютеризация. Индивидуальные, познавательные и творческие потребности школьников реализуются через поиск и отбор информации, которые является сегодня важным средством мотивации и условием развития личности ребенка.

Ощущение как познавательный процесс и его значение в профессиональной деятельности юриста

16 Января 2014 в 19:57, контрольная работа

Ощущение как познавательный процесс и его значение в профессиональной деятельности юриста.
Эмоциональные процессы и их влияние на регуляцию деятельности юриста.
Внутри коллективное настроение, его влияние на жизнедеятельность отдела (фирмы).

Социальная направленность познавательной деятельности детей младшего школьного возраста

08 Ноября 2011 в 11:05, контрольная работа

Социализация – как поэтапный процесс - протекает в сознании и поведении детей во множестве параллелей по поводу каждой социальной информации, причем, придя к своему логическому завершению – к самооценке. На определенном этапе жизни этот процесс повторяется вновь по тому же поводу, но уже на новом качественном уровне.
Социализация человека идет в процессе его взаимодействия с многообразными и многочисленными факторами, группами, организациями, среди которых особое место занимает школа. Школа относится к числу микрофакторов социализации, к одному из значимых институтов воспитания.

Дидактические игры как средства активизации познавательной деятельности младших школьников

11 Апреля 2013 в 18:35, курсовая работа

Цель исследования: рассмотрение активизации познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр выступающее как условие успешности обучения;
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «познавательная деятельность» в психолого-педагогической литературе;
2. Рассмотреть возрастные особенности ребёнка младшего школьного возраста;
3. Проанализировать проблемы игровой деятельности в современной психолого-педагогической литературе и современные представления об игре;
4. Выявить сущность дидактической игры и её место в обучении
3
младших школьников;

Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении предметов гуманитарного цикла

17 Июня 2014 в 10:21, автореферат

Активизация познавательной деятельности учащихся – одна из основных проблем современной педагогической науки. Её актуальность обусловлена поиском и необходимостью разработки оптимальных методических приёмов и средств обучения.
При решении проблемы активизации познавательной деятельности выход видится в повышении теоретического уровня преподаваемого материала с параллельным ознакомлением и обучением школьников методам познания, вооружения их методами самостоятельной работы по развитию и приобретению инструментария познания [124, c. 183-184].

Развитие познавательной активности детей через экспериментально-исследовательскую деятельность

17 Октября 2013 в 06:47, творческая работа

Детство – пора поисков ответов на разные вопросы. На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение для развития ребенка приобретает познавательная деятельность, которая представляет собой не только процесс усвоения знаний, умений, навыков, но, главным образом, поиск знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого в процессе сотрудничества.

Информатизация обучения - современное средство управления познавательной деятельностью школьников

20 Января 2015 в 08:18, курсовая работа

В современной педагогике личность обучаемого, его ценности, его личная свобода, умение прогнозировать и контролировать свою собственную жизнь стали приоритетными.
В нашей работе мы рассмотрим проблему управления познавательным интересом учащихся в условиях информатизации образования, некоторые возможности информационных и коммуникационных средств в формировании и развитии познавательной активности школьников, критерии отбора информационного содержания занятий, особенности организации урока с использованием ИКТ.

Понятие науки. Наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры

06 Ноября 2013 в 06:33, контрольная работа

Наука – особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку объективных знаний о мире и их теоретическую систематизацию. Познание не ограничено сферой науки (обыденное познание, философское, художественное, религиозно-мифологическое). Различают формы знания, имеющие понятийную, символическую или художественно-образную основу. Наука выступает в 3 основных ипостасях: 1.Форма деятельности. Наука предстает как особый способ деятельности, направленный на фактически выверенное и логически упорядоченное познание предметов и процессов окружающей действительности.
2.Система или совокупность дисциплинарных знаний, отвечающих критериям объективности, адекватности, истинности, научное знание пытается обеспечить себе зону автономии и быть нейтральным по отношению к идеологическим и политическим приоритетам.

Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста в процессе экспериментальной деятельности

13 Ноября 2013 в 18:08, аттестационная работа

Проблему развития познавательной активности дошкольников широко исследовали пелагоги и психологи: С.Л. Рубинштейн, Н.Н. Поддьяков, А.Н. Поддьяков , Л.И. Божович, Б.Г. Ананьев, М.Ф. Беляев, Г.И. Щукина, О.В. Афанасьева, Л.А. Венгер, А.Р. Лурия, Ф.А. Сохина. Авторы определяют дошкольный возраст как сензитивный для развития познавательной активности, выделяя ее основные этапы формирования – любопытство, любознательность, познавательный интерес.
Познавательная активность – это развивающее, личностное образование, обуславливающее качественные характеристики познавательной деятельности дошкольника.

Внеклассные занятия по математике как средство активизации познавательной деятельности младших школьников

22 Июня 2015 в 15:30, курсовая работа

Цель исследования: влияние внеклассной работы на формирование и развитие познавательного интереса к математике.
Объект исследования: внеклассная работа по математике в начальной школе.
Предмет исследования: методика организации и проведения внеклассной работы направленной на развитие познавательного интереса младших школьников к математике.
Задачи исследования:
1.Изучить проблему исследования в психолого-педагогической литературе;

Использование интерактивных методов обучения как средство активизации познавательной деятельности учащихся

11 Апреля 2013 в 19:46, реферат

На современном этапе "педагогическая технология способствует развитию творческих способностей учителя, раскрепощает личность ученика и учителя, выступает альтернативой формального образования, существенно усиливает тенденции образовательного процесса, а также усиливает гуманистическую составляющую обучения и реализует на практике личностно-ориентированную систему обучения" (В.М. Монахов). У учителя большой выбор разных видов деятельности на уроке. Главная - выбрать оптимальную интенсивность обучающего процесса для себя и для своего класса, определить комфортные условия профессиональной деятельности.

Оптимизация познавательной деятельности учащихся на уроке математики как средство повышения его эффективности

16 Января 2014 в 10:41, реферат

То, что живо занимало нас, когда нам «были новы все впечатления бытия», перестаёт привлекать внимание, становясь привычным. Привычка угашает интерес. Чтобы преодолеть косность рутинного мышления, чтобы привлечь внимание к чересчур знакомым предметам, необходимо оптимизировать методы обучения, которые подстрекают любознательность, обостряют интерес, а где есть интерес, там широко открыты ворота для новых восприятий, новых знаний.

Инновационные методы, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся в условиях профильной школы

09 Апреля 2013 в 22:47, доклад

Инновация (innovation)-нововведение– это шаг в будущее!
И в настоящее время главная задача каждого преподавателя – не только дать учащимся определённую сумму знаний, но развить у них интерес к учению. Качество обучения – это прежде всего качество урока, а каков он – современный урок глазами учащихся?
«Современный урок – это урок, на котором учитель излагает новый материал понятно и доступно».

Непосредственно-образовательная деятельность, как средство развития познавательного интереса у старших дошкольников

29 Марта 2014 в 14:31, курсовая работа

Цель исследования: определить значение познавательного интереса у
старших дошкольников и условия его развития в процессе непосредственно-
образовательной деятельности.
В соответствии с целью исследования были определены следующие
задачи:
1) Рассмотреть понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической
литературе.
2) Выявить особенности развития познавательного интереса у детей
старшего дошкольного возраста.

Активизация познавательной деятельности учащихся 5-9 классов на уроках истории в свете требований ФГОС нового поколения

18 Марта 2014 в 13:05, реферат

Существует ошибочное мнение, что чем больше учитель расскажет на уроке, тем лучше будут знать историю учащиеся. Однако больше чем величина объёма переданных знаний на уроке учителя должен волновать вопрос, как сделать так, чтобы всем учащимся было интересно на уроке, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, не осталось ни одного равнодушного. Ведь ученик не сосуд, который до краёв нужно наполнить знаниями и главная проблема обучения—научить детей способности мыслить, развивать у них потребность учиться посредством установления обратной связи, основанной на интересе к предмету.

Особенности проявления процесса запоминания в познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития

14 Июня 2012 в 15:37, курсовая работа

На современном этапе развития образования острой становится проблема увеличения количества детей с задержкой психического развития (ЗПР) и соответственно проблема предупреждения и преодоления школьной дезадаптации у этой категории детей, проявляющейся в низкой успеваемости, в отклонениях от норм поведения, в трудностях взаимоотношений с окружающими.
В развитии совр

Игровые формы обучения как средство активизации познавательной деятельности на уроках истории (технология игровых форм обучения)

01 Сентября 2012 в 15:57, курсовая работа

В работе рассмотрена технология игровых форм обучения как одной из ведущих форм развития психических функций и способов познания ребенком мира взрослых.

Организация учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом (операционно - деятельностный компонент обуч

06 Июня 2013 в 21:40, контрольная работа

«Когда говорят, - писал психолог С. Г. Рубинштейн, - что человек как индивид не открывает, а лишь усваивает уже добытые человечеством знания…, то это, собственно, значит лишь то, что он не открывает их для человечества, но лично для себя он все же должен их открыть, пусть «переоткрыть». Человек доподлинно владеет лишь тем, что сам добывает собственным трудом».

Работа с именем собственным (ИС) как активизация познавательной и исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка и лите

09 Июня 2015 в 07:00, дипломная работа

Художественный тест (ХТ), особенно тексты современных писателей, отражающие объективную реальность, помимо воспитательного характера, дают материал для работы с ИС. Одним из практически не изученных в этом плане писателей является наш земляк – Борис Васильев, многие произведения которого, уже вошли в «современную классику».