Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

я сохраняю. Кто я? (Сова, рисунок  совы).

Команде “Березка”.

А меня все боятся, поэтому столько  небылиц про меня рассказывают. Не нравится

им, что я темноту люблю и  отдыхаю вниз головой. Не похожа я  ни на птичку, ни

на зверя, но я друг человека, а не враг. Кто я? (Летучая мышь, рисунок

летучей мыши).

V. Конкурс “Животный мир леса”

Ведущий. Все - все на свете,

На свете нужны

И мошки не меньше

Нужны, чем слоны

Нельзя обойтись без

Чудных, нелепых,

И даже без хищников,

Злых и свирепых.

Нужны все на свете,

Нужны все подряд

Кто делает мед

И кто делает яд!

Задание: Из отдельных разрезанных  частей картинки собрать портрет  редкого

животного (по 1 человеку от команды)

Команды в это время составляют из предложенных букв названия животных.

Болельщики в это время показывают сценки из жизни животных, из жизни леса.

Например, сценка “На лесной опушке”  В. Рождественский.

(Исполняют девочки в пестрых  сарафанчиках с лукошками в  руках)

Лапы елок прикрыли избушку,

Где живет дядя Вася - лесник.

Приходите к нему на опушку -

Всех приветливо встретит старик.

Дядя Вася про птиц нам расскажет,

Вспомнит, как подстерег он лису,

Самый лучший малинник покажет

И грибные местечки в лесу.

Дядя Вася (Выходит и садится  на пенек. Дети подходят к нему и, присев на

корточки, слушают его).

Лес не только для нашей забавы,

Он - богатство Российской страны.

Все деревья в нем, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья, взращены

Каждый куст берегите, ребята!

Где росток ты увидишь простой,

Может вырасти дуб в три обхвата,

Березняк иль малинник густой

А уж сколько орехов и ягод!

Так, пожалуй, считать - не сосчитаешь!

Сердцу любо, коль знаешь, что за год

В сосняке разрослась молодежь.

Хорошо здесь, в избушке просторной,

Дядя Вася гостям своим рад.

Ведущий. Так весело в густом лесу.

На ветках птицы распевают

Увидеть леса красоту

Пернатые нам помогают.

Задание: Записать 5 перелетных птиц (1 команда)

Записать 5 зимующих птиц.

VII. Конкурс “А знаете ли вы, что..?”

Каждая команда готовит интересные сообщения о природе из жизни  животных

Команда “Елочка”

1) Знаете ли вы, что самый сильный из насекомых жук-носорог (картинка жука)

сам весом 14г. может тащить груз в 1 кг. 580 г.

2) А знаете ли вы, что сова  уничтожает за лето до 1000 мышей  и этим спасает

1тонну хлеба?

3) А знаете ли вы, что 1 Га  леса за день поглощает 250 кг углекислого газа и

выделяет 200 кг кислорода.

Команде “Березка”

1) А знаете ли вы, что первыми  весной появляются бабочки, божьи  коровки,

пчелы, муравьи, сине-зеленые мхи, шмели  потому, что за зиму впадают в  спячку,

а рано весной вылетают из своих укрытий.

2) А знаете ли вы, что пчеле,  чтобы собрать 100 кг меда, надо  облететь

1000000 цветов?

3) А знаете ли вы, что летучая  мышь съедает за ночь до 200 малярийных  комаров

и этим спасает людей?

VIII. Совместное выступление команд  “Берегите природу”

1) Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

2) Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда.

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

3) Природа гибнет и просит у нас зашиты. Многие растения и животные стали

редкими. Они занесены в Красную  книгу. Красной она называется потому, что

красный цвет - сигнал опасности. Международную  Красную книгу создали в 1966

г. Хранится она в Швейцарском  городе Морже. В нее записаны животные и нашей

страны. (Показ картинки, на которой  изображена Красная книга)

4) В 1974 году создана Красная  книга и у нас в стране. В  нее записаны 52 вида

зверей и 65 видов птиц.

5) Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

6) Чтоб пустыни нагрянуть не  смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери, охраняются змеи

Охраняются даже цветы

(Показ цветов, занесенных в Красную  книгу нашей страны)

7) И тревога за жизнь неустанна:

Гибнут звери, птицы, цветы

И гибнут люди беспристрастно,

Унося с собой часть красоты.

8) Так скорее над звездную  синью,

Чтобы жизнь не покинула нас,

В эту книгу внесите

Человека всех наций и рас!

     Тема. Путешествие на родину комнатных растений. Уход за комнатными растениями.

Цель: познакомить учащихся с большим  разнообразием комнатных растений, со

значением комнатных растений в  жизни человека, с правилами ухода  за

комнатными растениями.

Оборудование: карта полушарий, рисунки  комнатных растений и живые объекты на

подоконниках, плакат “Правила ухода  за комнатными растениями”.

Литература:

1. АстафьваВ.Н., Черданцева А.Ф. Советы  по домоводству: Уход за комнатными

растениями. - Минск: Полымя, 1993. - 412сю

2. Большакова М.Д. Модели для  ознакомления младших школьников с комнатными

растениями // Начальная школа. - 1996. -№3. - С.48-49.

3. Горова Т. Амараллис // Юный  натуралист. - 1991. - №10. - С.35-37.

4. Семенов Д. Скромное обаяние  колючек // Юный натуралист. - 1992. - №2-3. -

С. 36-41.

                                  Ход занятия.                                 

Учитель: - Сегодня мы совершим путешествие  на родину комнатных растений и

познакомимся с правилами ухода  за комнатными растениями.

- Большинство комнатных растений  зимой, как и в другие времена года, бывают

зеленые. Некоторые даже цветут зимой. Почти все комнатные растения привезены

к нам из теплых стран, где не бывает зимы - это тропические и субтропические

леса и горные районы Южной Америки, Африки, Азии (Эти страны учитель

показывает по карте) Поэтому комнатные растения весь год держат в теплых

помещениях. Почти у всех комнатных  растений названия экзотические и с  первого

раза не всегда запоминаются. И  поэтому нередко придумывают  названия, которые

напоминали бы уже известные  дикие и садовые растения.

Есть такое комнатное растение - абутилон. Вероятно, под этим именем знают его

немногие. Листья у него похожи на кленовые. Конечно же, это комнатный  клен.

- А у нас в классе есть  такое растение? (Дети находят  это растение на

подоконнике).

- А что такое пеларгония? А это, оказывается, одно из самых распространенных

и красивых растений - герань.

Амариллис знаком многим. Я вам  сейчас его опишу, и вы найдете  это растение у

нас. Это растение с яркими красными цветками. Имеет крупную мясистую луковицу

наполовину спрятанную в землю, а от нее отходят большие ремневидные,

блестящие кожистые листья.

Мощная цветочная стрелка без  листьев, а на конце ее зонтики  собраны от двух

до четырех крупных цветков.

- Найдите такое растение у  нас в классе? (Дети находят  растение)

Это растение родом из Южной Америки. А получили это красивое растение

селекционеры путем скрещивания  нескольких видов и получили самые

разнообразные окраски (показываю  картинки разных видов амариллиса) нежно-

розовые, белые, оранжевые, кремовые, темно-вишневые и пестрые.

- Сегодня мы поговорим еще  об одном очень распространенном  комнатном растении

- бегонии. Это растение было  привезено также из тропических  лесов Южной

Америки. Бегонии бывают кустовидными, травянистыми. Открыл растение в XVII

веке натуралист Шарль Плюмье и назвал его так в честь губернатора Сан-Даминго

Михаэля Бегона.

В настоящее время известно более  двух тысяч различных видов бегонии. У нас в

классе есть только один вид - это  бегония изумрудная (показывает учитель).

Бегонии выращивают ради живописных по своей окраске листьев или крупных, ярко

окрашенных цветков.

Подробно поговорим еще об одном  очень известном комнатном растение (Учитель

подходит к подоконнику и  показывает на кактус)

- Как называется это растение? (Ответы детей)

- Конечно, растение это - кактус. Когда-то давно в эволюции растений на Земле

произошло маленькое чудо - возник  далекий предок кактусов. И совершенно

независимо от других растений появилось  удивительное количество просто

фантастических форм (показ рисунков различных видов кактусов), часто

совершенно непохожих друг на друга. Основное отличие кактусов от всех

остальных растений - опушенные пятнышки, равномерно распределенные по стеблю

(показ на живом растении). Именно  на них растут колючки, а  у большинства

видов появляются бутоны и отростки.

Распространено мнение, что кактусы  растут в пустынях. Это верно лишь отчасти.

Только небольшая часть видов  действительно приспособилась к  суровым условиям

американских пустынь. Остальные  же встречаются в степях, лесах, горах,

прибрежных зонах. Необычное разнообразны размеры, форма стебля, окраска,

цветки этих растений.

- А как же человек должен  заботиться о комнатных растениях,  чтобы они

радовали нас буйным цветением  и всю долгую зиму напоминали нам  яркую зелень

жаркого лета?

Рассказ учителя сопровождается показом.

- Расставляя комнатные растения, надо следить, чтобы они были  хорошо

освещены. Высокие растения не должны загораживать от света низкие. Лучше

всего комнатные растения ставить  на специальные подставки или  помещать в

подвесные кашпо на некотором удалении от окна. Не рекомендуется ставить эти

растения на окне, так как они  не пропускают в помещение часть  света. Да и

самому растению это не всегда полезно. Весной и летом они будут страдать от

солнечных ожогов. В солнечные дни будут сильно нагреваться цветочные горшки,

а значит и почва в них. Это  ухудшит жизнь корней. Осенью и  зимой, наоборот,

растения будут страдать от холода. Сильно страдают они и от сквозняков.

Если растения приходится ставить  на подоконник, то их устанавливают на

деревянные подставки. Между окном  и цветочным горшком укрепляют  дощечку или

фанерку. Эта преграда уменьшает  зимой охлаждение почвы в горшке, а летом - ее

перегревание.

           Как  ухаживать за комнатными растениями (с показом учителя)          

1. Поливайте растение водой комнатной  температуры летом каждый день, зимой -

реже, но следите, чтобы почва в  горшках была влажной. Кактусы поливайте  летом

через два-три дня, а зимой - один-два  раза в две недели. Поливайте из лейки,

сбоку, а не с верху.

2. Палочкой разрыхлите поверхность почвы, чтобы к корням поступал воздух.

3. Вытирайте пыль с крупных  гладких листьев влажной тряпкой.  Растения с

маленькими и опушенными листьями опрыскивайте водой.

4. Регулярно ножницами срезайте  с растений сухие листья и  веточки. Следите за

чистотой цветочных горшков  и подставок.

Комнатные растения удивительны не только своей красотой. На некоторых  из них

можно вырастить плоды. Так, у многих цветоводов плоды созревают на комнатных

лимонах. Вкусные плоды можно  вырастить на комнатном инжире.

- В помещениях часто выращивают  растения, похожее на крапиву.  Его так и зовут

- крапивка, а научное название - плентрантус. Утверждают, что это  растение

выделяет запах, изгоняющий из помещений  моль и мух.

- А вот еще одно интересное  растение - пеларгония душистая (Показ картинки).

Листья этого растения выделяют душистые вещества, которые освежают воздух в

комнатах, очищают его от вредных  примесей.

- Ребята, а какое еще значение  имеют комнатные растения в  жизни человека?

(Ответы детей).

- Комнатные растения выделяют кислород, радуют нас яркой зеленью и прекрасным

цветением удивительно красивых цветков.

                   Тема. Экологическая тропинка для младших                  

школьников кружка “Юный  эколог”

Цель: создание оптимальных условий для воспитания экологически грамотных

людей, формирование высокой экологической  культуры поведения в природной

среде.

Оборудование: схема маршрута экологической  тропинки, заранее приготовленные

щиты остановок, рисунок кувшинки и кубышки, рисунки съедобных грибов,

мухомора, рисунки луговых цветов.

Литература:

1. Дерим-Олгу Е.Н., Фролова Н.А.  Материалы для проведения экскурсий  на

водоемах // Начальная школа. - 1994. - №4. - С.34-38.

2. Дерим-Оглу Е.Н., Фролова Н.А.  Материалы к проведению экскурсий  в смешанный

лес // Начальная школа. - 1992. - №3. - С.36-40.

3. Запартович Б.Б., Криворучко Э.Н., Соловьева Л.М. С любовью к  природе - М.:

Педагогика, 1983. - 232с.

Для проведения экскурсии “Экологическая тропинка для младших школьников”  была

разработана схема маршрута.

                            Схема представлена ниже.                           

Первая остановка - Руку дружбы - природе.

Это начало тропы, и здесь помещен  информационный щит №1 (аллея парка).

Проводится вводная беседа, где  коротко рассказывается, что такое природная

тропинка, о чем дети узнают, пройдя по ней.

- Прочитайте текст на щите, а  в последующей беседе выясняется, насколько он

им понятен.

Содержание первого текста таково:

Информационный щит 31.

Ребята! Сейчас вы пройдете по природной  тропинке. Пройдя по ней, вы узнаете

много интересного о природе  нашего края: о деревьях, кустарниках, травах; о

зверях, птицах и насекомых. Узнаете, что природа дарит человеку для  его жизни

и как человек должен охранять все  живое. Пройдите! Посмотрите! Почувствуйте!