Области применения искусственного интеллекта
Курсовая работа, 15 Декабря 2013
Искусственный интеллект - научное направление, в рамках которого ставятся и решаются задачи аппаратного или программного моделирования тех видов человеческой деятельности, которые традиционно считаются интеллектуальными.
Какие возможности предоставляет искусственный интеллект в наши дни? Краткий ответ на этот вопрос сформулировать сложно, поскольку в этом научном направлении существует слишком много подобластей, в которых выполняется очень много исследований.
Области применения искусственного интеллекта
Курсовая работа, 25 Ноября 2011
Цель данной работы выявить области применения искусственного интеллекта.
Основные задачи, которые необходимо решить в данной работе:
1) Рассмотреть зарождение искусственного интеллекта;
2) Понять для чего создают искусственный интеллект;
3) Современное применение искусственного интеллекта;
4) Исследовать перспективные направления искусственного интеллекта;
5) Понять, как ИИ используется в военных целях;
6) Раскрыть будущее искусственного интеллекта;
Философская концепция социального интеллекта
Реферат, 20 Октября 2013
Предваряя дальнейшее изложение, следует сказать несколько слов об истории возникновения и научного употребления термина «социальный интеллект». В 1920 году американский психолог Эдвард Торндайк опубликовал небольшую статью под заголовком “Интеллект и его использование”, в которой он выделил несколько видов человеческого интеллекта – абстрактный, практический и социальный; последний из них определялся Торндайком как способность действовать мудро в межличностном общении.
Диагностика интеллекта и умственного развития
Реферат, 13 Мая 2013
С ним связаны направленность и установки личности, система ее ценностей и самоотношение, он формирует личностный облик. Интеллект играет важнейшую роль в структуре целостной индивидуальности. Без уяснения его сущности неполным является понимание человека как Homo sapiens.
Лекции по "Системам искусственного интеллекта"
Курс лекций, 21 Мая 2012
Целью изучения дисциплины является подготовка специалистов в области автоматизации сложноформализуемых задач, которые до сих пор считаются прерогативой человека. Задачей изучения дисциплины является приобретение знаний о способах мышления человека, а так же о методах их реализации на компьютере.
Основным предметом изучения дисциплины являются мыслительные способности человека и способы их реализации техническими средствами.
Подготовка детей с нарушением интеллекта к школе
Реферат, 07 Января 2014
Наряду с воспитанием положительного отношения к учению в процессе игровой и практической деятельности решается задача общего и общеречевого развития, умственного, нравственного, эстетического воспитания.
Программой специального воспитания и обучения умственно отсталых дошкольников определены и специфические коррекционные задачи по развитию таких психофизических функций, как фонематическое восприятие и речевой слух, произносительная сторона речи, зрительное восприятие и пространственная ориентировка, координация движений, моторика мелких мышц руки. Решаются эти задачи также в процессе игровой и практической деятельности.
Мэ́дисон Те́рмен. Шкала интеллекта Стэнфорд-Бине
Реферат, 22 Апреля 2013
Имя доктора психологии Льюиса М.Термена хорошо известно в области образования одаренных детей, его работы прочно вошли в классику педагогической психологии, и новые поколения исследователей обращаются к Терменовским лонгиподам, чтобы найти ответы на волнующие их вопросы и поставить новые.
Концепция развития детского интеллекта по Ж.Пиаже
Реферат, 09 Июня 2014
Речь - это процесс общения людей друг с другом посредством языка. Большинство исследований, посвященных мышлению ребенка, были преимущественно аналитическими. Вот почему широкие возможности изучения речи (как одной из форм существования сознания) эмпирическим путем представляют особый интерес для психологов.
Наиболее масштабный и авторитетный труд в этой области принадлежит Ж. Пиаже. Он впервые с необычайной глубиной и широтой охвата подверг систематическому исследованию особенности детского мышления и речи. Особо стоит выделить некоторые особенности его исследования и впервые примененный им клинический метод.
Эмоциональный интеллект и руководитель предприятия
Курсовая работа, 27 Февраля 2014
Концепция эмоционального интеллекта как альтернативы традиционного интеллекта стала широко известной в популярной психологии в последние десятилетия. Эта теория достаточно быстро нашла своих приверженцев и противников.
Часть ученых признают существование определенного комплекса личностных свойств (способностей), отвечающих за эффективное взаимодействие эмоциональной и когнитивной составляющей психики и влияющих на успешное функционирование индивида в обществе (Р. Бар-Он, Майер, Р. Сэловей и др.). Особенно активное внимание уделяется развитию и применению эмоционального интеллекта в менеджменте (Д. Гоулман, Р. Бояцис, Э. Макки, М. Кетс де Врис, Р.К. Купер и др.).
Специфика искусственного и естественного интеллекта
Реферат, 15 Мая 2012
Тема моей контрольной работы « Специфика естественного и искусственного интеллекта». Я выбрала данную тему, потому что эта проблема актуальна в наше время. Большинство людей в той или иной степени тесно связаны с компьютером, но не многие задаются вопросом «Как он работает? На чем основана его работа?». Я хотела бы своей контрольной работой объяснить и рассказать, что такое естественный интеллект, чем он отличается от искусственного, и почему это так важно знать. Научная фантастика имеет обыкновение становиться научным фактом. В современных лабораториях искусственного интеллекта всерьез обсуждается нечто вроде Хэла - бортового компьютера из произведения Артура Кларка "2001: Космическая Одиссея", имевшего интеллект и способного принимать этические решения. Я не хочу сказать, что вероятность в точности такого развития компьютеров, как это описал Кларк, сколько-нибудь больше вероятности развития систем запуска в направлении, описанном Жюлем Верном за три четверти века до того, как ракета послала космическую капсулу на Луну. Но специалисты по компьютерам разрабатывают компьютерные системы, которые способны довольно близко имитироват
Производственные системы с искусственным интеллектом
Реферат, 11 Апреля 2013
В настоящее время накоплен большой опыт создания автоматических систем управления (АСУ) в различных отраслях народного хозяйства. Этот опыт позволяет сделать вывод о том, что резерв повышения эффективности АСУ заключается в увеличении уровня интеллектуализации этих систем, переходе к так называемым “разумным” производственным системам, ориентированным на знания.
Область применения существующих на сегодняшний день систем искусственного интеллекта (ИИ) охватывает медицинскую диагностику, интерпретацию геологических данных, научные исследования в химии, биологии, военном деле и ряде других отраслей.
Системы искусственного интеллекта. Экспертные системы
Контрольная работа, 09 Января 2014
Прагматическое направление ИИ дает результатом программное обеспечение ЭВМ для решения интеллектуальных задач. Это, прежде всего, естественно-языковые программы. Они позволяют: делать перевод текста с одного языка на другой, составлять рефераты больших документов, сочинять тексты для сказок и поэм, сценарии телесериалов (мыльные оперы). Музыкальные программы могут сочинять музыкальные произведения, проводить анализ готовых музыкальных произведений, имитировать различные исполнительские стили. Распознающие программы позволяют проверять правильность текста, распознавать символы рукописного текста при его сканировании. Анализаторы и синтезаторы звуков способны управлять голосом техническими устройствами, а также выдавать речевые сообщения.
Искусственный интеллект и эволюционное моделирование.
Реферат, 07 Июня 2012
XX столетие – уникальный по своим особенностям и содержанию этап мировой истории. Он отличается не виданной ранее динамичностью и сложностью социального, научно-технического и культурного развития, глубиной и значительностью происходящих в них перемен, необычной трудностью проблем, вставших перед человечеством.
Динамичные перемены в социальной и культурной жизни человечества вызваны успехами науки и техники. На смену длившемуся многие тысячелетия медленному прогрессу человеческой цивилизации пришла пора ошеломляюще быстрых перемен, всевозрастающего ускорения процесса наращивания материальных и духовных сил общества.
Процесс науки и техники вызвал в современном обществе глубокие преобразования, затрагивающие все сферы и стороны человеческого бытия. Человек в XX столетии стал обладателем множества научных открытий, совершенных технических средств.
Интеллект и эффективность управленческой деятельности
Доклад, 03 Марта 2013
Интеллект (от лат. intellectus — познание, понимание) в широком смысле — это совокупность всех познавательных особенностей человека, начиная от ощущения и восприятия и кончая мышлением и интуицией. Поэтому, все то, что говорится о восприятии, памяти и мышлении и других познавательных процессах, является одновременно и характеристикой отдельных сторон интеллекта. Но отдельные познавательные процессы не являются взаимонезависимыми друг от друга, они тесно взаимосвязаны, образуют целостную систему. Взаимодействуя и подвергаясь соорганизации, они взаимоусиливают друг друга, благодаря чему возникают новые свойства, которых нет у отдельных познавательных процессов.
Проблема искусственного интеллекта: реальность и утопии
Реферат, 04 Сентября 2014
Понятие «искусственный интеллект» сегодня все чаще употребляется не только в научных кругах, но и в повседневной жизни. Популяризации его способствовали многочисленные научно-фантастические рассказы и фильмы об умных машинах. Поэтому для большинства людей искусственный интеллект – это мозг могущественных киборгов, созданный учеными, решившими в своей гордости, что могут уподобиться Создателю. В итоге создание обращается против своего создателя (как правило), или сталкивается с неразрешимыми психологическими проблемами, которые неразрешимы методом алгоритмов.
Тест «Нарисуй человека» как метод диагностики интеллекта
Практическая работа, 21 Декабря 2013
Известные в начале века тесты, подобные тесту Бине, а зачастую просто с него скопированные, приобрели широкую популярность во многих странах. Практика их широкомасштабного использования, наряду с бытовавшими поначалу восторженными отзывами, позволила со временем вы явить и ряд существенных недостатков тестирования, о которых, в частности, шла речь в главе 1. Были предприняты попытки создания иных методик, использование которых позволило бы обойти ставшие очевидными ограничения. Одна из таких наиболее продуктивных попыток - со здание рисуночного теста. Надо отметить, что продукты изобразительной деятельности рассматривались как диагностический материал до вольно давно.
Диагностика интеллекта ребенка методом рисуночного теста
Курсовая работа, 30 Июля 2013
Целью нашей работы является определение коэффициента интеллекта с помощью рисуночного теста. Исходя из данной цели, нами были выделены следующие задачи:
1) анализ источников по данной проблеме;
2) проведение тестирования;
3) обработка полученных данных.
Особенности развития речи у детей с нарушением интеллекта
Курсовая работа, 22 Марта 2015
В настоящее время стали актуальными проблемы развития познавательных процессов у детей с интеллектуальными нарушениями в силу повышения требований к качеству получения знаний и с целью подготовки этого контингента детей к поступлению в школу и адаптации к жизни в обществе. Знание данной проблемы важно как для педагогов школ, так и для дошкольных образовательных учреждений. Построение новых стратегий развития личности ребенка предполагает тщательное исследование закономерностей всех психологических процессов, включая речь, на ранних этапах развития ребенка.
Искусственный интеллект как феномен современной культуры
Лекция, 30 Октября 2013
Давно замечено, что быть специалистом в области машинного интеллекта весьма утомительно: споры, бесконечные дискуссии возникают сами собой при всяком удобном случае. Но главный вопрос, который постоянно задается человеку, занимающемуся проблемой искусственного интеллекта, неизменен: возможен ли искусственный интеллект? Можно ли научить машину думать? Наконец, просто верите ли Вы в возможность создания искусственного разума? Сама модальность верования, употребляемая в таких вопрошаниях, наводит на мысль о том, что вопрос об искусственном интеллекте выходит за рамки научного, или, тем более, технического.
Обычно принято разделять искусственный интеллект на следующие разделы: экспертные системы, применения искусственного интеллекта, автоматическое программирование, автоматическое доказательство теорем и логическое программирование, обучение, естественный язык, поиск, управление и планирование, робототехника, зрение и обработка изображений, распознавание образов, когнитивное моделирование, взаимодействие человека и ЭВМ, генетические алгоритмы, нечетка логика, нейронные сети и т.д. и т.п. Но что объединяет эти столь разные проблемы?
Искусственный интеллект как феномен современной культуры
Реферат, 09 Июня 2013
В настоящее время практически невозможно указать ни одной, сферы человеческой деятельности, где бы не использовались или не могли быть использованы ЭВМ. При этом возникают вопросы: «Какой вид работы принципиально не могут выполнить современные ЭВМ и почему?», «Какие сферы, уровни человеческой деятельности не подвластны автоматизации?», «Каковы перспективы развития и использования ЭВМ?»
Взаимосвязь интеллекта и агрессии у девиантных подростков
Дипломная работа, 27 Августа 2012
Цель работы – исследование взаимосвязи уровня интеллекта и агрессии у подростков с девиантным поведением.
Задачи:
- теоретический анализ проблемы агрессивного поведения подростков в отечественной и зарубежной литературе.
- анализ изучения проблемы интеллекта и его диагностики в психологической литературе.
- исследование видов агрессивного поведения и уровня интеллекта у девиантных подростков.
- выявление взаимосвязи уровня интеллекта и видов агрессии у городских и сельских подростков.
Роль эмоционального интеллекта в эффективной деятельности
Реферат, 18 Апреля 2013
Понятие эмоционального интеллекта (эи) появилось сравнительно недавно и произвело настоящий переворот во многих сферах человеческой деятельности, в особенности в деловой сфере. В настоящее время это явление интенсивно изучается, поскольку имеет прикладное значение для любой компании: доказано, что уровень эмоционального интеллекта сотрудников прямо пропорционален эффективной деятельности фирм, их стремительному росту и получению прибыли. Значимость выбранной мной темы представляется в ее новизне, инновационном подходе к пониманию интеллекта, в возможности исследования новых горизонтов человеческой личности, а также в возможности разработки системы методов для выявления уровня эи и его дальнейшего развития.
Искусственный интеллект. Вопрос о возможности его создания
Реферат, 04 Марта 2014
В наше время, время всеобщей компьютеризации, во всем мире неуклонно происходит увеличение доли людей, работающих в информационной сфере в сравнении с производственной. Так, например, в США сто лет назад, в информационной сфере было занято 5% работающих и в производственной - 95%, а на сегодняшний день это соотношение приближается к 50 на 50, причем подобное перераспределение людей продолжается. Автоматизация и компьютеризация информационной сферы, в общем отстает от автоматизации производственной сферы. Теперь для человека уже недостаточно того, что ЭВМ быстро и точно решает самые сложные расчетные задачи, сегодня человеку становится необходимой помощь ЭВМ для быстрой интерпретации, семантического анализа огромного объема информации.
Специфика биологической ограниченности интеллекта животных
Реферат, 28 Октября 2012
Аналогичные примеры известны также по членистоногим и другим беспозвоночным. Во всех этих случаях постэмбриональное развитие поведения совершается особенно сложным путем, ибо происходит резкая смена форм поведения и как бы в недрах личиночного поведения созревает качественно отличное взрослое поведение. Так, в приведенном примере личинка Strombus плавает на протяжении первой постэмбриональной стадии – в составе планктона – в поверхностных слоях моря, а затем переходит к придонному образу жизни и передвигается по субстрату характерными «прыжками».
Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта
Курсовая работа, 05 Апреля 2014
Данная категория детей характеризуется стойкими нарушениями всей психической деятельности, особенно отчетливо обнаруживающимися в сфере познавательных процессов, от которых зависит качество усвоения знаний: нарушены процессы восприятия разной модальности, памяти, внимания, мышления.
Коррекция внимания младших школьников с нарушением интеллекта
Реферат, 24 Марта 2014
Проблема изучения особенностей развития внимания учащихся с нарушением интеллекта является наиболее актуальной на сегодняшний день в отечественной дефектологии и специальной психологии, так как этой проблеме посвящено много работ. Воспитание и обучение учащихся с ограниченными возможностями здоровья необходимы на сегодняшний день, так как в исследованиях отечественных и зарубежных специалистов содержатся сведения о влиянии развития внимания на психическое развитие и социальную адаптацию младших школьников с нарушением интеллекта. На современном этапе новый подход к проблеме компенсации отклонений в психическом развитии школьников со сложным интеллектом предусматривает исследование внимания как базового психического процесса, тесно связанного с перцептивно-когнитивным развитием учащегося.
Гендерные особенности выраженности эмоционального интеллекта
Реферат, 18 Мая 2013
Результаты наших исследований позволяют выдвинуть предположение, что у девушек общий уровень эмоционального интеллекта связан, в первую очередь, с когнитивными процессами понимания и осмысления эмоций, у юношей – в большей мере с качеством межличностных связей.
Рассмотрим гендерные различия в выраженности компонентов эмоционального интеллекта, выделяемых в модели способностей.
Различение (идентификация) и выражение эмоций.
Интеллект человека, как характеристика мыслительных процессов
Доклад, 06 Апреля 2013
В повседневном общении часто понятия «способность» и «интеллект» употребляются как синонимы. Это неудивительно, так как трудно себе представить способного, одаренного или гениального человека с низким интеллектом. В этой связи целесообразно рассмотреть интеллект в рамках проблемы способностей.
Развитие интеллекта старших дошкольников методами кинезологии
Статья, 10 Марта 2014
В статье пишется о том что, кинезология – наука о развитии головного мозга через движение. Под влянием кинезологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. И о том что, используя упражнение из кинезологической науки можно развитвать интелект детей дошкольного возраста, с участием воспитателя. В статье написано цель развивающей кинезологической программы. И к заключению, о том что, кинезология очень важный метод в равитии ребенка.
Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста
Доклад, 14 Июля 2015
Жизнь человека очень насыщена различными явлениями, предметами, и ничто не оставляет его равнодушным. Человек не только познает объективную и субъективную действительность, но и относится определенным образом к предметам, событиям, к другим людям, к своей личности, а любые проявления активности личности сопровождаются эмоциональными переживаниями, т. е. проявляет человек эмоции и чувства.
Эмоции (от лат. emovea — потрясаю, волную) — это переживание человеком своего личного отношения к тем или иным явлениям окружающей действительности,
Особенности мыслительной деятельности детей с нарушением интеллекта
Курсовая работа, 27 Января 2014
Современный этап развития специальной психологии характеризуется переосмыслением подходов к психологическому сопровождению детей с особыми образовательными потребностями на основе тенденций гуманизации и интеграции. Согласно многочисленным данным клинических исследований, увеличивается число детей, имеющих ограниченные возможности жизнедеятельности.
Необходимо понимать, что в основе определения и раскрытия потенциальных возможностей детей с тяжелыми нарушениями интеллекта лежит тонкая психологическая диагностика и развитие обучаемости мыслительной деятельности.
Подходы к изучению интеллекта в отечественной и зарубежной литературе
Курсовая работа, 10 Мая 2014
Интеллект человека представляет собой чрезвычайно многофакторную величину, который определяет как социальную полезность человека, так и его индивидуальные особенности, служит главным проявлением разума. По сути, интеллект то, что выделяет нас из мира животных, что придает особую значимость человеку, что позволяет ему динамически изменять окружающий мир, перестраивая среду под себя, а не приспосабливаться к условиям быстро меняющейся действительности.
Эксперимент по развитию мелкой моторики у детей нарушением интеллекта
Дипломная работа, 13 Июня 2013
Предмет исследования: особенности развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта на уроках изобразительной деятельности.
В настоящем исследовании были поставлены и решались следующие задачи:
1. Проанализировать теоретические аспекты проблемы развития мелкой моторики в работах специалистов.
2. Выявить особенности развития мелкой моторики у младших школьников с нарушениями интеллекта.
3. Изучить влияние уроков изобразительной деятельности на развитие мелкой моторики младших школьников с нарушениями интеллекта.
4. Разработать рекомендации для педагогов, по коррекции мелкой моторики у детей с нарушениями интеллекта.
Интеллект. Исследование мышления и интеллекта. Поведенческий маркетинг
Реферат, 31 Января 2015
Мышление и интеллект с давних пор считаются важнейшими отличительными чертами человека. Недаром для определения вида современного человека используется термин Homo sapiens – человек разумный. Человек, утративший разум, кажется нам пораженным в самой своей человеческой сути. Мышление – психолого-познавательный процесс отражения в сознании человека сложных связей и отношении между предметами и явлениями окружающего мира. Его задача – раскрытие отношений между предметами, выявление связей и отделение их от случайных совпадений.
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта
Контрольная работа, 15 Января 2015
Отсутствие четких критериев и методов оценки готовности к школе детей с аномалиями в развитии приводит к тому, что часто учитывается паспортный возраст ребенка(7 лет на момент поступления) и наличие знаний и умений, которые обычно распадаются к началу ученого года. Не всегда должное внимание обращается на уровень его физического развития, практически не учитываются особенности мотивационной и эмоционально- волевой сферы общения.
Характеристика социально-бытовых навыков у детей с нарушением интеллекта
Курсовая работа, 04 Февраля 2015
Цель исследования: выявить особенности социально-бытовых навыков у детей с нарушением интеллекта.
Гипотеза: предполагается, что у учащихся с нарушением интеллекта не сформированы навыки социально-бытовой ориентировки.
Объектом является: характеристика социально-бытовых навыки у детей с нарушением интеллекта.
Предметом исследования является процесс обучения социально-бытовым навыкам учащихся с нарушением интеллекта.
Особенностей развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта
Курсовая работа, 06 Марта 2014
Цель работы - изучение особенностей развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта (на примере уроков изобразительной деятельности).
Цель определила необходимость решения следующих задач:
1. Анализ работ отечественных и зарубежных специалистов по проблеме изучения особенностей развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта.
2. Выявить особенности развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта.
Социально-бытовая адаптация детей с сочетанным нарушением интеллекта и РДА
Аттестационная работа, 01 Апреля 2015
Сложившиеся в последнее время экономические и социальные условия требуют особого внимания к представителям социально незащищенных слоев населения, среди которых дети-инвалиды являются одной из наиболее уязвимых групп инвалидов. Исключительную важность приобретает обоснование новых подходов и создание оптимальных условий для успешного развития ребенка, его воспитания, обучения, социальной адаптации и интеграции в общество.
Взаимосвязь социального интеллекта и темперамента в подростковом возрасте
Дипломная работа, 26 Мая 2013
Целью нашей работы является изучение влияния взаимосвязь социального интеллекта и темперамента в подростковом возрасте.
Объектом исследования дети подросткового возраста.
Предмет исследования – взаимосвязь социального интеллекта и темперамента в подростковом возрасте.
Гипотеза: мы исходим из предположения, что социальный интеллект взаимосвязан с темпераментом.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы решались две основные задачи:
Рассмотреть понятие «интеллект», его трактовку и содержание.
Определить понятие темперамента.
Ознакомление с литературой по теме исследования.
Основы эмпирического исследования общения учащихся с нарушением интеллекта
Курсовая работа, 20 Февраля 2014
В связи с изменениями в социальной сфере актуализировались вопросы, связанные с подготовкой подрастающего поколения к самостоятельной жизнедеятельности. Особого внимания в этом плане требуют дети с нарушениями интеллекта. Исследования показывают, что в настоящее время наблюдается значительное увеличение числа школьников с задержкой психического развития, у которых отмечаются трудности в обучении (М. И. Лисина, 1986). Они демонстрируют отставание в формировании общения, речи, навыков игровой и учебной деятельности. Проблема оптимизации и повышения эффективности обучения таких детей, овладение ими коммуникативными умениями является в настоящее время одной из актуальных задач в теории и практике психологии.
Особенности мелкой моторики детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта
Реферат, 16 Апреля 2015
Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкая моторика.
Принципы наглядности и его реализация в обучении детей с нарушениями интеллекта
Контрольная работа, 29 Января 2015
Цель работы: рассмотреть теоретические основы принципа наглядности и показать примеры применения его в обучении детей с нарушениями интеллекта.
Объект исследования: Принцип наглядности, как один из методов обучения.
Предмет исследования: Средства наглядности и способы реализации принципа в обучении детей с нарушениями интеллекта.
Особенности памяти у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
Дипломная работа, 19 Мая 2013
Память - одна из важнейших психологических процессов, с помощью которого ребенок познает окружающий мир. Именно память сохраняет наше прошлое для нашего будущего. Любая деятельность, которая будет осваиваться ребенком: чтение, письмо, занятия физической культурой, трудовая деятельность - основаны на том, что образ воспринятого сохранился в памяти. Человек же, лишенный памяти, по сути дела перестает быть человеком, ведь память - одна из основных свойств личности. Но следует знать и о том, что хорошая память не гарантирует ее обладателю высокий уровень интеллектуального развития.
Проблема взаимосвязи интеллекта и креативности в психологических исследованиях
Курсовая работа, 14 Октября 2012
Цель исследования: Рассмотреть проблемы исследования интеллектуальных и креативных способностей учеников старшего школьного возраста.
В соответствии с поставленной целью решаются следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме исследования взаимосвязи интеллекта и креативности.
2. Дать общую характеристику интеллекта.
3. Раскрыть понятие креативности.
4. Провести экспериментальные исследования по изучаемой проблеме.
Взаимосвязь уровня эмпатии и эмоционального интеллекта со стрессоустойчивостью
Курсовая работа, 14 Мая 2013
Цель исследования: установить взаимосвязь уровня эмпатии и эмоционального интеллекта со стрессоустойчивостью.
Задачи:
1) Установить уровень эмпатии у испытуемых.
2) Выявить уровень эмоционального интеллекта испытуемых.
3) Установить уровень стрессоустойчивости испытуемых.
Влияние социального интеллекта на профессиональную социализацию студентов вузов
Доклад, 15 Июня 2015
В современной социальной психологии все отчетливее проводится мысль об актуальности изучения особенностей становления личности на всех основных этапах ее онтогенеза, что неизбежно влечет за собой необходимость обращения к категории «социализация».
Социализациюопределяют как совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноценного члена общества [7].
Особенности эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с нарушением интеллекта
Дипломная работа, 03 Августа 2013
Цель работы: изучить особенности эмоционально-волевой сферы и подобрать игры, направленные на коррекцию эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Для реализации поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
1. Исследовать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
2. Дать клинико- психолого-педагогическую характеристику детей с нарушением интеллекта.
3. Изучить состояние эмоционально-волевой сферы старших дошкольников с нарушением интеллекта.
4. Провести игры с детьми, направленные на коррекцию эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта и проанализировать полученные результаты.
Произвольная память младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности
Курсовая работа, 05 Ноября 2012
Важнейшая особенность психики состоит в том, что отражение высших воздействий используется индивидом в его дальнейшем поведении. Постепенное усложнение поведения осуществляется за счет накопления индивидуального опыта. Формирование опыта было бы невозможно, если бы образы внешнего мира, возникающие в коре головного мозга, исчезали бесследно. Вступая в различные связи между собой, эти образы закрепляются, сохраняются, и воспроизводятся в соответствии с требованиями жизни и деятельности.
Техника поведения у людей в конфликтной ситуации с разным уровнем эмоционального интеллекта
Курсовая работа, 24 Марта 2014
Каждый человек на протяжении своей жизни неоднократно сталкивается с конфликтами разного рода. Например, вы и ваш коллега претендуете на определенное благо, но это благо может принадлежать лишь одному человеку. Такая ситуация называется ситуацией конкуренции, соревнования, соперничества.
Содержание и методика трудового обучения в специальных ДОУ для детей с нарушением интеллекта
Доклад, 12 Декабря 2013
Предметная деятельность является исходной при формировании других ее видов. Одной из центральной задач в коррекционной работе является обучение предметным действиям.
Развитие предметной деятельности происходит на протяжении всех четырех лет в детском саду. На дальнейшем развитии базируется развитие элементарной трудовой деятельности. Оно начинается с самообслуживания. включает в себя ряд сложных по своей структуре навыков.