Методика формування у дітей старшого дошкільного віку дружніх взаємостосунків в грі

9. Групові бесіди, заняття, розмови з дітьми в повсякденному спілкуванні, спостереження за іграми і керівництво ними допомагають більш; змістовно і диференційовано проводити роботу по вихованню дружби в колективі дітей.

10. Запропоновані заняття допоможуть дітям старшого дошкільного віку ознайомитися з піснями, прислів’ями про дружбу, взаємоповагу, обговорити та оцінити тематичні слайди, погратися в ігри, навчитися тактовно будувати розповідь, ввічливо звертатися до інших людей, друзів, що є основою формування у дітей дружніх взаємостосунків.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛІТЕРАТУРА

1. Закон України  №2628-III «Про дошкільну освіту» від 11 липня 2001р. зі змінами та доповненнями станом на 01.12.08р. – www.nau.kiev.ua.
2. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. – Дошкільне виховання, 1999. - №1. – с. 6-19.
3. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» // Наук. Редактор та упорядник О.Л. Кононко. – К. Світич, 2008. – 430 с.
4. Аржанова А. И. Проблема детской общительности и коллективной игры в системе психологии.- В кн.: Психология и педагогика игры дошкольника. / Под ред. А. В. Запорожца и А. П. Усовой. М.: Педагогика, 1996. -  358 с.
5. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1983. – 192 с.
6. Бойченко Н. К. и др. Сюжетно-ролевые игры дошкольников.- К.: Украина, 2002. –  312 с.
7. Владимирова Т. А. Взаимоотношения детей пятого года жизни. - В кн.: Проблемы формирования личности школьника и дошкольника. Пермь: Феникс, 2000. – 240 с.
8. Воспитание детей в игре /Под ред. Д. В. Менджерицкой. М.: Педагогика, 1999. -  299 с.
9. Жуковская Р. И. Игра и ее педагогическое значение. М.: Просвещение, 1995. – 358 с.
10. Жуковская Р. И. Игры-занятия как педагогическое условие становления самостоятельной сюжетной игры и взаимоотношений детей младшего дошкольного возраста.- В кн.: Нравственное воспитание дошкольников /Под ред. В. Г. Нечаевой. М.: Владос, 2002. – 322 с.
11. Жуковская Р. И. Педагогические условия воспитания интереса к игре.- В кн.: Психология и педагогика игры дошкольника. / Под ред. А. В. Запорожца и А. П. Усовой. М.: Просвещение. -, 1996. - 351 с.
12. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. – М.: Педагогика, 1985. – 202 с.
13. Коломинский Я. Л. О взаимоотношениях в группе детей. - М.: Юнити, 2004. – 128 с.
14. Крупская Н. К. Общественное воспитание.- Пед. соч. в 10-ти т. - М.: Просвещение, 1958, т. 2. - 534 с.
15. Крупская Н. К. Международная детская неделя.- Пед. соч. в 10-ти т. - М.: Просвещение, 1959, т. 5. - - 595 с.
16. Крупская Н. К. Пед. соч. - М.: Просвещение, 1958 т. 6. – 652 с.
17. Лисина М. И. Общение ребенка со взрослыми как деятельность. - В кн.: Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. /Ред. - сост. М. И. Лисина. М.: Наука, 2000. -  399 с.
18. Ложкіна Т. Право на дружбу. Конспект занять для дітей старшої групи. – Дошкільне виховання, 2005. – 36. – с.18-19.
19. Макаренко А. С. О «взрыве».- Соч. в 7-ми т. т. V, М.: Просвещение, 1958. - 608 с.
20. Михайленко Н. Я., Пантина Н. С. Формирование игровых действий у детей дошкольного возраста. – СПб.: Омега-Л, 2005 . – 204 с.
21. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей /Под ред. А. В. Запорожца. М.: Просвещение, 1996 . – 455 с.
22. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей. М.Просвещение, 1996. – 357 с.
23. Щербакова Е. И. Формирование взаимоотношений детей в игре. – М.: Просвещение, 1984. – 196 с.

 

 

 

ДОДАТКИ

Зміст виховно-освітньої роботи у зв'язку з розвитком ігор

Гра «Сім'я»

 

1. Екскурсії і спостереження:

• спостереження догляду за дітьми;
• спостереження прогулянки мам з дітьми.

2. Заняття по рідній мові і  ознайомленню з оточуючим середовищем

• ігри-заняття «Оксана прокинулася», «Приготуємо лялькам обід», «Зустріч маленького Юри», «Купання ляльки», «Ляльки збираються на прогулянку», «У Оксани день народження»;
• читання художньої літератури і розгляд ілюстрацій до творів «Оленка» О Благиніной, «Мій ведмедик» С. Александрової.

3. Заняття по конструктивній, образотворчій  і музичній діяльності:

• споруда меблів;
• «У ляльки новосілля» - гра з лялькою;
• слухання пісні «Колисанка», муз. Ю. Шишкова.

4. Ігри, сприяючі поглибленню знань  і інтересу: сумісні ігри дітей  з вихователем, молодших і старших  дітей.

5. Додаткове читання художньої  літератури зовні занять, розгляд  ілюстрацій, фотографій з окремими  дітьми (з метою поглиблення інтересу): твори - «Бабуся - турбота» О. Благиніной, «Наш будинок» С. Файнштейн (світ в картинках).

 

Гра «Шофери»

 

1. Екскурсії і спостереження: спостереження  за машинами на вулиці; екскурсія  в автопарк, до бензоколонки або  гаража для індивідуальних машин (по можливості).

2. Заняття по рідній мові і  ознайомленню з оточуючим середовищем:

• гра «Шофери йдуть в рейс»;
• розгляд картини «Автобус»;
• розучування вірша А. Барто «Грузовик»;
• бесіда з використанням фотографій з серії «Маленькі шофери».

3. Заняття по образотворчій, конструктивній і музичній діяльності:

• споруда гаража, дороги з будівельного матеріалу;
• спів пісень «Ти куди біжиш, трамвай» А. Філіппенко, «Шофер» Р. Фріда, «Машина» А. Попатенко.

4. Праця дітей і конструювання  зовні занять:

• в утріші і вечерні години для ігор - індивідуальне навчання споруді гаража, вулиці з будівельного матеріалу, сумісні ігри вихователя з дітьми, а також ігри дітей із спорудами, виконаними вихователем;
• колективні будівельні ігри з дітьми підготовчої до школи групи;
• малювання дороги, по якій «їдуть машини»;
• допомога вихователю у вирізуванні прапорців для прикраси машини.

5. Ігри, сприяючі поглибленню знань  і інтересу:

• розучування гри «Горобці і автомобіль»
• спостереження за іграми старших дітей, сумісні ігри з ними.

6. Додаткове читання художньої літератури зовні занять; розгляд ілюстрацій і фотографій: твори - книжка-картинка «Наша вулиця» З. Фанштейн, «Пішоход - малюк» В. Воронін, «Автомобілі» - альбом для розфарбовування.

 

Гра «Дитячий сад»

 

1. Екскурсії і спостереження:

• екскурсія по дитячому саду;
• екскурсія на кухню;
• систематичні спостереження за працею няні;
• спостереження за роботою кухаря, музичного керівника;
• спостереження за іграми старших дітей.

2. Заняття по рідній мові і  ознайомлення з оточуючим середовищем:

• розгляд картин «Дитячий сад», «Ясла» (з серії «Наша Таня»);
• ігри-заняття: «Кухар дитячого саду готує дітям обід», «В дитячому саду роблять щеплення», «Свято в дитячому саду».

3. Читання художньої літератури: розповідь Н. Калініної «Перший день в дитячому саду».

4. Заняття по образотворчій, музичній  і конструктивній діяльності:

• ліплення пригощання лялькам;
• конструювання пісочного ящика, веранди;
• колективна споруда «Майданчик нашої групи»;
• прослуховування пісні «Дитячий сад» А. Філіппенко.

5. Ігри, сприяючі поглибленню знань і інтересу: «У малюків музичне заняття», «Оксаночка перший раз прийшла в дитячий сад».

6. Додаткове читання художньої  літератури зовні занять і  розгляд ілюстрацій: твори - «Іграшки» А. Барто, «Ясочкин садок» Н. Забіли.

 

Гра «Лікарі»

 

1. Екскурсії і спостереження:

• екскурсія в аптеку, на пункт швидкої допомоги (по можливості);
• екскурсія в медичний кабінет дитячого саду;
• спостереження за прийомом дітей в групі.

2. Заняття по ознайомленню з  оточуючим середовищем і розвитку мови:

• ігри-заняття «Лялька захворіла», «Одужання ляльки і зустріч її дітьми»;
• розповідь вихователя про те, як діти іншого дитячого саду грають в «лікаря» (з використанням фотографій, ілюстрацій, картин).

3. Заняття по образотворчій, конструктивній, музичній діяльності:

• ліплення пригощання хворій ляльці;
• конструювання ліжечка для хворої ляльки;
• слухання п'єс «Котик захворів» і «Котик видужав» А. Гречанінова.

4. Ігри, сприяючі поглибленню знань  і інтересу:

• гра-драматизація казки «Айболіт» К. Чуковского» (старші діти);
• ігри «В дитячому саду роблять щеплення», «Лісова лікарня».

5. Додаткове читання художньої  літератури зовні занять, розгляд  ілюстрацій, фотографій, картин:

• твори - уривок з вірша «Ким бути?» В. Маяковського, «Айболіт» К. Чуковского» (проглядання діафільма), «На узмор'ї» Я. Райниса (уривок «Лялька захворіла»), «Наш доктор» А. Кардашовой (уривок «Катенька хвора»)
• розгляд альбому, виготовленого дітьми спільно з вихователем, на тему «Ми граємо в лікаря».

 

Гра «Будівництво»

 

1. Екскурсії і спостереження:

• спостереження за працею будівників;
• спостереження за іграми дітей підготовчої групи.

2. Заняття по ознайомленню з  оточуючим середовищем і розвитку мови: гра «У ляльок новосілля» (споруда меблів).

3. Заняття по образотворчій, конструктивній і музичній діяльності:

• конструювання гаража, будиночка;
• малювання на теми: «Забір», «Будинок».

4. Додаткове читання художньої  літератури, розгляд ілюстрацій, фотографій з метою поглиблення інтересу до гри (з групою дітей і індивідуально):

• твори - «Хто побудував цей будинок» З. Баруздіна, «Я живу в Москві» А. Барто;
• розгляд фотографій з серії «Маленькі будівники».

5. Ігри, сприяючі поглибленню знань  і інтересу: спостереження за  іграми дітей старшої і підготовчої  груп; сумісні ігри з дітьми 6 - 7 років.

 

Гра «Магазин»

 

1. Екскурсії, спостереження:

• цільова прогулянка до найближчих магазинів;
• екскурсія в овочевий магазин, спостереження за роботою продавця, касира.

2. Заняття по ознайомленню з  оточуючим і розвитку мови:

• гра «Овочевий магазин»;
• розгляд картини в «Магазині іграшок»;
• зустріч, бесіда з продавцем магазина.

3. Заняття по образотворчій, конструктивній  і музичній діяльності:

• ліплення овочів і фруктів для гри в «магазин»; споруда магазина з будівельного матеріалу;
• виготовлення з пап'є-маше муляжів фруктів і овочів (зовні занять спільно з вихователями).

4. Ігри, сприяючі поглибленню знань  і інтересу:

• спостереження за іграми дітей старшої і підготовчої до школи груп;
• сумісні ігри з дітьми 6 - 7 років в «магазин».

5. Додаткове читання художньої літератури:

• розгляд ілюстрацій, фотографій з метою поглиблення інтересу (з окремими дітьми і групою в цілому).
• твори - «Андрюшка» З. Міхалкова, «Наша вулиця» З. Файнштейн.