Технология продвижения культурно образовательных учреждений

В содержательном плане культурно-образовательная  среда представляет собой систему  взаимодействий субъектов в рамках единого направления, систему мер  по модернизации образовательного процесса, систему повышения квалификации всех участников образовательного процесса и анализ деятельности, подведение промежуточных результатов. Еще  одной составляющей является ряд  принципов, на основе которых функционирует  и развивается культурно-образовательная  среда. Выделены такие принципы, как  принцип целостности, многоаспектности, максимального охвата, языковой ориентации, насыщенности. Для оптимизации взаимодействия среды и развития качеств личности дается детальный анализ особенностей культурно-образовательной среды опытных школ с учетом данных принципов. 

Вывод  по Глава 3.  Технология продвижения "Школы современного танца"

Таким образом   для продвижения технологий «Школы современного танца» выделяются определенные цели и задачи:

• Привлечение аудитории, склонной не доверять информации, исходящей от представителя услуг школы танца и т. п.;

• Поддержка информированности аудитории об услугах  школы танцев, ,создание ситуации, когда школа танцев  или ее услуги находятся все время «на слуху»;

• Формирование положительного имиджа школы танцев или ее услуг в интернет- среде.

Технология  продвижения на современном этапе достигла того уровня, когда всё явственнее проявляются её возможности в активизации человеческого фактора. Недооценка изучения и исследования технологий может оказать отрицательное влияние на успешность деятельности учреждения культуры. Поэтому для того, чтобы успешно осуществлять воспитательные задачи школы танцев, необходимо знать технологию и механизмы воздействия культурно- образовательной деятельности на человека. На сегодняшний день, технология определяет облик каждого учреждения культуры и эффективность его функционирования.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение. 

В рамках дипломного исследования была рассмотрена технология продвижения услуг культурно - образовательных учреждений на примере школы танцев. 

На первом этапе изучения данной темы был проведен теоретический анализ научных исследований. 

Менеджмент  в сфере культуры и образования  очень тесно связан с обществом, в котором он развивается, что многие не понимают и недооценивают. Причем, что очень важно, взгляд на творчество и искусство как на эстетические отношения между предметом и потребителем означает, что потребительское поведение становятся частью творческого процесса и исследования в этой области вносят значительный вклад в теорию общего менеджмента.  

В контексте  развития информационного общества как «системной и долгосрочной задачи», а также в целях повышения  компетентности и конкурентности уже действующих на рынке труда специалистов во всех без исключения сферах человеческой деятельности весьма актуальным представляется решение ряда проблем в сфере образования и культуры. 

Именно рыночные условия бытования современного информационного социума способствуют осознанному пониманию того, что приобретение способности самостоятельно принимать решения деловых проблем требует определенных знаний, умений, навыков, нового экономического мышления, ориентации на ценности и идеалы демократического общества, отечественной и зарубежной культуры. Отсюда ясно, что менеджмент представляет собой самостоятельную область знаний, синтезирующая науку, специализированный вид человеческой активности, опыт, методы и формы управления, организационно-управленческое искусство и инновации, креатив. 

Такой подход не мешает воспринимать менеджмент в сфере творчества по-разному - например, как:  

1) творчество (т.е. высокая степень умения и мастерства) управлять творчеством;  

2) творчество управлять интеллектуальными, финансовыми и материальными ресурсами;  

3) науку,  имеющую свой объект, предмет,  совокупность концепций, теорий, принципы, проблемы и методы их  решения;  

4) деятельность, базирующуюся на системе принципов,  функций, методов и организационной  структуре управления организацией, соответствующую социокультурным  условиям, а также экономико-правовой  реальности и т.д. 

Важно подчеркнуть, что основной задачей менеджмент в сфере культуры и образования сегодня является и то, что информация, знания, опыт, инновации должны трансформироваться в производительную силу. Именно это позволит обеспечить успешное продвижение услуг, эффективность любой организационной структуры (например, арт-галереи, танцевальной школы, музея, библиотеки как просветительского и информационного центра, театра, киноконцертного зала, продюсерского центра и прочее.)  

В настоящее  время весьма востребованными становятся танцевальные школы для всех возвростов.

Желание каждого  человека удовлетворить свои желания, с помощью физического воздействия на свое тело, с целью получить моральное и духовное наслаждение от проделанной работы благодаря танцевальной школы.  

Танцевальная  школа для всех возрастов , которая учит пластики, умению слушать и чувстовать  музыку ,фантазировать, ощущать мир по-новому. Школа танцев позволяет реализовать свой творческий и духовный потенциал, который может раскрыться не только в танце, но и других проявлениях его стремительно меняющейся жизни. Это счастливая возможность заложить хороший фундамент в развитие личности. 

Занятия танцами  в  школе развивают интерес и любовь к искусству и творчеству, танцевальный вкус и чувство ритма, умение видеть и чувствовать красоту в жизни и танце, не оставаться безучастным к мировосприятию. Обучение танцам для желающих определяет культуру творческого мышления человека любой специальности.  

Танцевальная  школа позволяет вырваться из круговорота дел и повседневных забот, войти в прекрасный мир танца.  

Однако, следует отметить, что подавляющее большинство школ данного типа представляют собой частные образования. И для того чтобы увеличить приток потребителей, занять верхние строчки в рейтингах подобного вида школ, привлечь потенциальных инвесторов, конечно, необходима постоянная работа, направленная на продвижение услуг школы. 

Из всех существующих видов рекламы, PR и  иных способов продвижения услуг  особой популярностью пользуется Интернет. Собственный сайт школы – это значительная часть работы по продвижению услуг. 

Информация  о школе и  занятиях; сведения о педагогах, учениках; характеристика перспектив обучения в школе; информация о скидках, акциях и дополнительных услугах; он-лайн расписание, которое формируется в зависимости от пожеланий учеников, наглядные примеры (фото, видеоролики, отзывы и др.), размещенные на сайте, позволяют оперативно отслеживать важную информацию, быть в курсе последних новинок. 

Таким образом, цель  культуры и образования заключается в том, чтобы обеспечить, заставить, дать возможность тому или иному творческому замыслу, проекту, задумке произойти, случиться. И именно работа менеджеров в данной сфере - создать условия, в которых творческий, танцевальный проект произойдет и будет поддержан. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  используемой литературы. 
 

1. Алексанова, Ж.А. Планирование деятельности учреждений культуры // Справочник руководителя учреждения культуры, 2010. – №3. – С. 5–12 

2. Басов,  М.А. Педагогические условия воздействия  социальной рекламы на позиционирование  деятельности учреждений культуры  в молодежной среде: автореферат  дис. … канд. пед. наук.: 13.00.05 / М.А. Басов; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. – М., 2010. – 25 с. 

3. Борисова  Н.В., Вандяк, Р.Н. Организация рекламной деятельности в учреждениях культуры // Ориентиры кульурной политики: информ. вып. №7. – М., 1999. – С. 32–41 

4. Дурович, А.П. Реклама в туризме: Учеб. пособие / А.П. Дурович. – Минск: БГЭУ, 2000. – 192 с. 

5. Елина, Г. Маркетинг даст нам прочную основу / Г. Елина // Клуб. – 2002. – №1. – С. 12–13 

6. Калинина, Л.Л. Интернет-кафе в музее:  новый способ привлечения посетителей  / Л.Л. Калинина, И.В. Пролеткин, М.Е. Шпак // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2004. – №10. – С. 84–87 

7. Кальберт, Франсуа. Маркетинг культуры и искусства. / Ф. Кальберт; пер. с англ. Л. Молчановой. – М.: АРТПресс, 2004 

8. Козлова,  Т. Технологии позиционирования  учреждения культуры / Т. Козлова  // Справочник руководителя учреждения  культуры. – 2005. – №11. – С. 65–73 

9. Козлова,  Т.В. PR-деятельность учреждения культуры. Реализация и оценка эффективности  PR-кампании / Т.В. Козлова // Справочник  руководителя учреждения культуры. – 2007. – №2. – С. 42–49 

10. Козловский, В. «Художественный продукт» как  двигатель торговли / В. Козловский // Клуб. – 2000. – №11. – С. 20–21 

11. Коньков  М.А. Ценностные ориентации рекламной  деятельности учреждений культуры: автреферат дис. … канд. философ. наук: 24.00.01 / М.А. Коньков; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. – М., 2006. – 21 с. 

12. Лорд, Б., Лорд, Г. Менеджмент в музейном  деле / Пер. с англ. Э.Н. Гусинского, Ю.И. Турчаниновой; Под ред. А.Б.  Голубовского. – М.: Логос, 2002. 

13. Марков, А.П.  Проектирование маркетинговых коммуникаций: учеб. пособие / С. Петерб. гос. ун-т профсоюзов. – СПб., 2005. 

14. Менеджмент  и маркетинг культуры: учеб. пособие / С. Петерб. гос. ун-т культуры и искусств; под общ. ред. И.М. Болотникова. – СПб.: Изд-во СПбГУКИ, 2009. – 544 с. 

15. Морозова, Е.Я. Экономика и организация  предприятий социально-культурной  сферы: Учеб. пособие / Е.Я. Морозова, Е.Д. Тихонова. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002. – 318 с. 

16. Николайшвили, Г.Г. Социальная реклама: теория и практика: учеб. пособие для студентов вузов / Г.Г. Николайшвили. – М.: Аспект Пресс, 2008. – 191 с. 

17. Новикова  Г.Н. Технологии арт-менеджмента:  учеб пособие / Г.Н. Новикова; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. – М.: МГУКИ, 2006. – 178 с. 

18. Пименов,  П.А. Основы рекламы: учеб. пособие / П.А. Пименов. – М.: Гардарики, 2005. – 399 с. 

19. Пожарский,  А.А. Педагогическое обеспечение  процессов формирования профессиональной компетенции специалистов рекламы в вузах и учреждениях культуры: автореферат дис. … канд. пед. наук: 13.00.05 / А.А. Пожарский; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. – М., 2010. – 24 с. 

20. Проблемы  культуры XXI век: сборник научных  статей в 2 ч. Ч. 1. – 2 / Моск. гос. ун-т культуры и искусств; ред. Т.Г. Киселева, В.И. Черниченко, Н.Н. Ярошенко. – М.: МГУКИ, 2002. – Вып.1 

21. Ромат, Е.В. Реклама: учебник для вузов. 7-е изд. / Е.В. Ромат. – СПб.: Питер, 2008. – 512 с. 

22. Семухин, А. Пять составных частей успеха / А. Семухин // Праздник. – 2004. – №3. – С. 14–15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

«ПРИЛОЖЕНИЕ 1» 

 
 
 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Дом культуры профсоюзов                         имени Я. М. Свердлова.

www.dksverdlova.info.ru

«ПРИЛОЖЕНИЕ 2» 

«Радость  творчества – для  всех» 

 Под таким  девизом работает коллектив ДК  профсоюзов им. Я.М. Свердлова. Ежегодно, в начале учебно-творческого сезона, ДК гостеприимно открывает свои двери для нижегородцев, собирая множество увлеченных и талантливых людей, для творческого самовыражения и самореализации, развития способностей и дарований и совершенствования своего исполнительского мастерства. В ДК созданы все условия для наиболее полного удовлетворения интересов и творческих потребностей людей.