Проблемные метод
Курсовая работа, 14 Мая 2012
На современном этапе реформирования образовательной системы большое внимание уделяется развитию сильной творческой личности, способной самостоятельно решать проблемы и находить нестандартные пути их решения. Это определило возрождение интереса в конце 90-х годов XX века к проблемному обучению, применение которого позволяет подготовить будущих специалистов, способных самостоятельно формулировать и решать множество проблем разного уровня сложности. Современный специалист должен уметь обмениваться информацией, решать нестандартные задачи, поэтому необходимо уделить особое внимание этому обучению в ходе решения задач на занятиях по иностранному языку, умениям, организованным на основе проблемного обучения.
Цель работы – изучить и выявить особенности проблемного метода обучения как способа развития творческой активности учащихся и теоретически обосновать возможность успешного обучения учащихся при помощи проблемного метода.
Проблемные регионы
Контрольная работа, 26 Сентября 2013
Проблемный регион – это территория, которая самостоятельно не в состоянии решить свои социально-экономические проблемы или реализовать свой высокий потенциал и поэтому требует активной поддержки со стороны государства. К проблемным регионам могут относиться не только субъекты Федерации в целом, но и отдельные их части, сопредельные части нескольких субъектов Федерации и даже территории, вмещающие несколько субъектов Федерации (например, Крайнего Севера, зона ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС и т.п.) .
Число выделяемых проблемных регионов должно быть не очень велико, иначе усилия государства по их поддержке окажутся размытыми и малоэффективными.
Проблемное обучение
Реферат, 28 Октября 2014
Актуальность проблемного обучения заключается в том, что оно в отличие от традиционного доставляет учащимся радость самостоятельного поиска и открытия и, что самое главное, обеспечивает развитие познавательной самостоятельности детей, их творческой активности. Оно направленно на то, чтобы сформировать у учащихся необходимую систему знаний, умений и навыков, а также достигнуть высокого уровня развития школьников, развития способности к самообучению, самообразованию.
Проблемное обучение истории
Реферат, 21 Февраля 2014
Проблемное обучение - это тип развивающего обучения, в котором сочетается самостоятельная поисковая деятельность обучающихся с усвоением ими готовых выводов науки. В ходе проблемного обучения формируются 2 вида мыслительной деятельности:1) эвристический, когда обучающиеся осознают затруднения, анализируют проблемную ситуацию и формулируют проблему, затем ее решают путем выдвижения гипотез, проверяя в итоге правильность гипотез; 2) аналитический, когда обучающиеся осознают затруднения, анализируют проблемную ситуацию, формулируют проблему, но ищут поиск решения путем применения известных алгоритмов решения.
Теория проблемного научения
Контрольная работа, 17 Декабря 2013
Ряд теорий научения относится к проблемному обучению – такому, которое рассчитано не столько на усвоение готовых знаний, умений, действий и понятий, сколько на непосредственное развитие мышления учащихся в процессе решения ими разнообразных проблем. Одним из первых свою психолого-педагогическую концепцию проблемного обучения у нас в стране разработал Л.В. Занков. Следуя известному положению о том, что правильно организованное обучение должно вести за собой развитие, Л.В. Занков сформировал и теоретически обосновал мысль, согласно которой обучение детей необходимо вести на основе принципа «высокого уровня трудности». Этот принцип «характеризуется не тем, что повышает некую абстракцию, среднюю норму трудности, но прежде всего тем, что раскрывает духовные силы ребенка, дает им простор и направление.
Проблемные методы обучения ИЗО
Доклад, 04 Февраля 2014
Проблемный метод обучения предусматривает постановку определенных проблем, которые решаются в результате творческой и умственной деятельности учащихся. Этот метод раскрывает перед учащимися логику научного познания; создавая проблемные ситуации, учитель побуждает учащихся строить гипотезы, рассуждения; проводя опыты и наблюдения, дает возможность опровергать или утверждать выдвинутые предположения, самостоятельно делать обоснованные выводы. При этом учитель использует объяснения, беседы, демонстрации, проведение наблюдений и опытов.
Проблемные вопросы банкротства
Доклад, 10 Мая 2013
Законодательство о несостоятельности (банкротстве) в значительной степени состоит из процессуально-правовых норм. Зачастую складывается ситуация, при которой правоотношения, связанные с производством по делам о банкротстве, одновременно регулируются несколькими очень детальными по своей юридической природе и непростыми для понимания федеральными законами. С учетом того что в законы вносятся все новые и новые изменения, а в судебной практике формулируются все новые и новые их толкования, неоднозначно решаемых вопросов не становится меньше. Постараемся осветить некоторые из них.
Технология проблемного обучения
Реферат, 15 Апреля 2013
В зависимости от цели, от задачи школы, обучение может быть проблемным и не проблемным. Если перед школой ставится задача развития мышления учащихся, их творческих способностей, то педагогически правильно организованное обучение не может быть не проблемным. Уяснение сущности проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и введение в дидактику. Понятие «принцип проблемности» открыло новые возможности для теоретического объяснения пути активизации учебно-познавательной деятельности учащихся.
Проблемные ситуации на уроках ПО
Курсовая работа, 07 Ноября 2012
Повышение требований к научной и практической подготовке современного человека влечёт за собой возрастание роли преподавателей и их ответственности за подготовку молодого поколения. Деятельность в условиях современного производства требует от квалифицированного рабочего, инженера и техника применения самого широкого спектра человеческих способностей, развития неповторимых индивидуальных физических и интеллектуальных качеств.
Проблемное обучение и его методы
Курсовая работа, 24 Марта 2013
овременная педагогика как наука находится в процессе постоянного развития: по мере изменения роли человека в культуре, экономике и всех сферах общественных отношений, изменяются и цели, которые ставит перед собой образование, совершенствуются педагогические методы, появляются новые идеи, оживляются старые, ставшие вдруг актуальными. В данной работе рассматриваются особенности концепции проблемного обучения, его сущность, основные методы и функции, методика организации проблемного обучения и требования, которые к ней предъявляет современная теория педагогики, с тем, чтобы определить, какую роль могут и должны играть проблемные методы обучения в современной системе образования.
Технология проблемного обучения
Контрольная работа, 11 Ноября 2013
Цель работы – рассмотреть технологию проблемного обучения.
Технология проблемного обучения
Творческая работа, 20 Января 2014
Суть концепции:
провозглашение тезиса о необходимости стимуляции творческой деятельности учащегося;
оказания ему помощи в процессе исследовательской деятельности;
организация изложения учебного материала специальным образом.
Технология проблемного обучения
Курсовая работа, 18 Июня 2013
Республика Казахстан – мирное, открытое для всех людей доброй воли государство, равноправный партнер мирового сообщества. Реформы, проводимые независимым Казахстаном, в первую очередь направлены на формирование основ рыночного хозяйства, демократизацию общественной жизни. Залогом успешного развития страны в современных условиях будет воспитание гармонически развитого подрастающего поколения, способного успешно жить и трудиться в рыночной экономике, уметь создавать материальные и духовные блага, быть патриотом своей родины и законопослушным гражданином. Задачей средней школы нашей республики становится воспитание личности, востребуемой рынком.
Технология проблемного обучения
Реферат, 03 Сентября 2013
Республика Казахстан – мирное, открытое для всех людей доброй воли государство, равноправный партнер мирового сообщества. Реформы, проводимые независимым Казахстаном, в первую очередь направлены на формирование основ рыночного хозяйства, демократизацию общественной жизни. Залогом успешного развития страны в современных условиях будет воспитание гармонически развитого подрастающего поколения, способного успешно жить и трудиться в рыночной экономике, уметь создавать материальные и духовные блага, быть патриотом своей родины и законопослушным гражданином. Задачей средней школы нашей республики становится воспитание личности, востребуемой рынком.
Работа банка с проблемными кредитами
Курсовая работа, 03 Марта 2015
Основная цель курсовой работы заключается в изучении особенностей работы банков с проблемными кредитами.
Эта цель определила ряд конкретных задач:
определение понятия и причины возникновения проблемных кредитов;
определение понятия кредитного портфеля и особенности их управления;
Определение понятия кредитных рисков и основные способы их снижения.
Работа банка с проблемными кредитами
Курсовая работа, 10 Августа 2013
Основная цель работы заключается в изучении особенностей работы банков с проблемными кредитами.
Эта цель определила ряд конкретных задач:
- определение причин возникновения проблемных кредитов;
- изучить зарубежный опыт работы банков с проблемными кредитами;
- определение правильной организации работы банков с проблемными кредитами;
- определить основные направления в решении вопроса проблемных кредитов.
Описание и анализ проблемной ситуации
Курсовая работа, 16 Октября 2012
Экономическая стабильность организации, ее выживаемость и эффективность деятельности в условиях рыночных отношений неразрывно связаны с ее непрерывным совершенствованием и развитием.
В условиях динамичности современного производства и общества управление должно находиться в состоянии непрерывного развития, которое сегодня невозможно обеспечить без исследования тенденций и возможностей, без выбора альтернатив и направлений развития.
Процесс управления организацией включает в себя процесс планирования, организации, мотивации, координации и контроля, необходимый для того, чтобы сформулировать и достичь целей организации. Эти функции объединены между собой двумя связующими процессами: обмена информацией и принятием решения.
Проблемное обучение на уроках биологии
Реферат, 02 Августа 2013
В настоящее время в учебных заведениях все шире применяется проблемное обучение. Сущность данного метода состоит в том, что знания обучаемым не сообщаются в готовом виде, перед ними ставится проблема для самостоятельного решения, в ходе которого они приходят к осознанным знаниям. Это один из методов активного обучения, способствующий организации поисковой деятельности обучаемых, формированию у них навыков продуктивного, творческого изучения дисциплины. Преподаватель должен исходить из того, что процесс усвоения знаний не может сводиться лишь к их простому восприятию, ознакомлению и воспроизведению.
Виды конфликтов проблемных телефильмов
Реферат, 07 Декабря 2013
Проблемный телефильм, как и другие виды телевизионного фильма, но в более яркой, откровенно обнаженной форме телевизионного диспута сочетает в себе особенности документального кинематографа и прямого телевидения. На стыке двух форм и принципов отражения жизни рождается новое качество. Поэтому телевизионный проблемный документальный фильм в чем-то имеет большие возможности, более разнообразную палитру красок, чем фильм. На наш взгляд, проблемный телефильм является высшей формой телефильма. О нем можно сказать словами Н. Г. Чернышевского, что это «теин в чаю, букет в благородном виде, это двигатели двигателей, соль соли земли».
Проблемные вопросы участия в кооперативах
Курсовая работа, 23 Мая 2013
Цель курсовой работы – рассмотрение права собственности на жилое помещение в жилищно-строительных кооперативах.
Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи:
- рассмотреть историю появления и становления жилищно-строительных кооперативов в России;
- -дать общую характеристику жилищно-строительному кооперативам как юридическим лицам;
- рассмотреть правовую основу участия гражданина в кооперативах;
- раскрыть право собственности гражданина на жилье;
- рассмотреть проблемные вопросы участия в кооперативе и дать рекомендации по их преодолению.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.
Проблемные вопросы перестроичного периода
Реферат, 25 Октября 2012
Проблемные вопросы перестроечного периода
1. Как найти и определить систему, которая компенсировала в России гос. План, особенно в период кризиса?
Вопрос централизованного управления экономикой. Только РФ имеет опыт центрального планирования. Это теоретически обосновал Кейнс на основе Опыта
Методика организации проблемного обучения
Курсовая работа, 06 Июня 2013
Цель работы – совершенствование учебного процесса, направленное на развитие познавательной деятельности учащихся.
Объект - процесс обучения школьников.
Предмет - проблемное обучение как фактор интеллектуального развития школьников на уроках русского языка.
План-конспект бесіди з проблемним клієнтом
Реферат, 21 Декабря 2012
Клієнт: 14-ти річний хлопець, який палить протягом 4 років і має проблеми зі здоров’ям.
Мета: формувати навички ведення здорового способу життя, виховувати почуття віддповідального ставлення до власного здоров’я, сприяти усвідомленню шкоди від куріння.
Завдання:
доповнити і розширити знання клієнта про куріння та його вплив на здоров’я;
наголосити на актуальності проблеми куріння;
дізнатись ставлення клієнта до даної проблеми;
переконати на конкретних прикладах і фактах, що здоровий спосіб життя – єдиний шлях до повноцінного довголіття.
Технические средства в проблемном обучении
Реферат, 02 Февраля 2013
Применение ТСО оказывает значительное влияние и на организацию деятельности обучаемых. Использование ТСО в виде обучающего комплекса позволяет достигать высокого уровня индивидуализации обучения, строить его в соответствии с возможностями каждого учащегося. ТСО можно применять для организации и коллективной, и групповой, и индивидуальной деятельности обучаемых.
Реферат
На тему «Технические средства в проблемном обучении»
Выполнила студентка
3-го курса (группы ДП-21) ОЗО
С.И.Колесникова
Елец
2013
Содержание
Введение………………………………………………………………………………………3
1. Методы обучения в учебном процессе………………………………………………… 4
2.Теоретические основы проблемного обучения. ………………………………………..8
3. Методика использования ТСО в проблемном обучении……………………………….11.
Заключение…………………………………………………………………………………….
Список литературы……………………………………………………………………………….
Введение
Применение ТСО оказывает значительное влияние и на организацию деятельности обучаемых. Использование ТСО в виде обучающего комплекса позволяет достигать высокого уровня индивидуализации обучения, строить его в соответствии с возможностями каждого учащегося. ТСО можно применять для организации и коллективной, и групповой, и индивидуальной деятельности обучаемых. Они вносят фактор обязательности действий, что важно в организационном плане. Обеспечивая как внешнюю, так и внутреннюю оперативную обратную связь, ТСО позволяют осуществлять контроль, самоконтроль, корректирование организации учебно-познавательной деятельности учащихся.
ТСО, как вытекает из самого их названия, являются средствами обучения, т. е. носителями информации различного плана. Используются они в учебно-воспитательном процессе с помощью методов.
Применение ТСО при репродуктивных методах наиболее целесообразно тогда, когда оно позволяет создать новые варианты организации деятельности обучаемых, направленной на достижение уровня усвоения материала (применение знаний на практике по образцу, показанному преподавателем), или значительно сократить время, необходимое для достижения этого уровня в известных вариантах, или при этих вариантах и обычных затратах времени значительно увеличить эффективность, качество обучения.
Прежде чем отобрать для урока тот или иной вид наглядности, необходимо продумать место его применения в зависимости от дидактических возможностей, заложенных в этом пособии. При этом следует иметь в виду в первую очередь цели и задачи конкретного урока и отбирать такие наглядные пособия, которые четко выражают наиболее существенные стороны изучаемого на уроке явления и позволяют ученикам вычленять и группировать признаки, лежащие в основе формируемого на данном уроке представления или понятия.
Для повышения эффективности использования технических средств обучения методика их применения должна учитывать:
-- роль различных технических средств обучения на разных этапах учебного процесса и их выразительные возможности;
-- особенности структуры и содержания дидактических материалов технических средств обучения, а также их педагогические возможности;
-- условия активизации восприятия обучаемыми содержания дидактических материалов технических средств обучения;
-- необходимость реализации на этапах учебного процесса дидактических принципов с помощью технических средств обучения.
1. Методы обучения в учебном процессе
Из многих классификаций методов обучения возьмем классификацию, предложенную М.Н. Скаткиным, и рассмотрим, как с позиций этих методов надо использовать технические средства, что нужно учитывать в процессе подготовки к занятиям.
Классификация включает следующие группы методов:
1) объяснительно-иллюстративные, или информационно-рецептивные;
2) репродуктивные;
3) проблемного изложения;
4) частично-поисковые, или эвристические;
5) исследовательские.
Основное назначение объяснительно-иллюстративных методов передача и организация усвоения информации учащимися. Готовая информация сообщается разными способами преподавателем, а учащиеся воспринимают, осознают и фиксируют ее в памяти (первый уровень усвоения материала). ТСО в этом случае увеличивают количество источников информации.
Выполняя информационную функцию при объяснительно-иллюстративном обучении, ТСО могут использоваться как наглядно-иллюстративный материал при другом основном источнике информации или как основной источник информации, что предъявляет разные требования к их использованию.
Для формирования навыков и умений пользоваться знаниями, т. е. для применения знаний о мире в знакомой ситуации и для осуществления способов деятельности по образцу, учащиеся обучаются воспроизведению этих знаний и способов деятельности. Это репродуктивное обучение. Для того чтобы организовать его, используются различные задания, упражнения и т. д.
В этом случае помимо устных объяснений, непосредственного показа широко применяют различные ТСО. Это может быть и демонстрация кинофрагмента в качестве инструктажа, и использование тренажеров для отработки практических действий, и применение технических средств автоматизированного контроля в сочетании с программированными пособиями, позволяющими осуществлять контроль и самоконтроль (внешнюю и внутреннюю связь).
Проблемное изложение позволяет не только передавать учебны
Проблемная ситуация на уроке немецкого языка
Реферат, 20 Июня 2013
Цель работы - раскрыть теоретические положения проблемного обучения, Объектом исследования выступает педагогическая психология.
Предметом исследования является проблемное обучение.
Задачи исследования:
- изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по интересующим нас вопросам;
- из множества определений проблемного обучения выявить основное;
-выявить отличия проблемного обучения и традиционного;
- изучить сущность проблемных ситуаций.
Метод проблемного обучения на уроках истории
Реферат, 27 Марта 2013
В своей педагогической практике я столкнулась с определенными трудностями: во-первых, имея ограниченные возможности использования полученных по истории знаний вне класса, учащиеся теряют интерес к ее изучению; во-вторых, при использовании традиционной методики с ее идеей максимальной помощи детям в процессе обучения происходит снижение уровня самостоятельности учеников. Таким образом, возникает конфликт между целями учения и стилем преподавания, который мешает развитию способности ребенка учиться. Разрешение данного противоречия я нашла в теории проблемного обучения (авторы Л.И. Лернер, И.И. Махмутов. М.Н. Скаткин).
Проблемное обучение на уроках немецкого языка
Реферат, 23 Июня 2013
Предметом исследования является проблемное обучение.
Задачи исследования:
- изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по интересующим нас вопросам;
- из множества определений проблемного обучения выявить основное;
-выявить отличия проблемного обучения и традиционного;
- изучить сущность проблемных ситуаций.
Форми управління: проблемні питання класифікації
Контрольная работа, 01 Апреля 2015
Широке коло науковців класифікують форми управління з точки зору зовнішнього прояву управлінської діяльності органів виконавчої влади і за цим критерієм розрізняють правові і неправові форми, а потім виділяють ряд різновидів першої і другої груп. Різниця між правовими і неправовими формами, як правило, проводиться за характером наслідків, що викликаються даними формами. Так, для правових форм характерним є те, що вони завжди тягнуть за собою чітко виражені юридичні наслідки: виникнення, зміну чи припинення правовідносин між суб’єктами і об’єктами управління. Неправові форми прямих юридичних наслідків не породжують.
Проблемное обучение на уроках физической культуры
Курсовая работа, 05 Мая 2014
Современная педагогика как наука находится в процессе постоянного развития: по мере изменения роли человека в культуре, экономике и всех сферах общественных отношений, изменяются и цели, которые ставит перед собой образование, совершенствуются педагогические методы, появляются новые идеи, оживляются старые, ставшие вдруг актуальными. Вместе с тем, фактическая система образования обладает достаточной инертностью к нововведениям, что, с одной стороны, является определенным сдерживающим фактором для развития теории педагогики, с другой же стороны, имеет и положительный эффект, поскольку такая инертность носит и системосохраняющий характер.
Проблемная ситуация социологического исследования
Реферат, 12 Ноября 2013
Цель данного реферата: Изучить проблемную ситуацию социологического исследования. Задачи:
Рассмотреть классификацию проблем
Посмотреть, как формулируется и обосновывается проблема исследования
Изучить цели и задачи исследования
Рассмотреть как определяется объект и предмет исследования
Проблемное обучение: суть, достоинства и недостатки
Контрольная работа, 19 Января 2015
Цель работы: раскрыть тему «Проблемное обучение: суть, достоинства и недостатки».
Исходя из главной цели, сформулирован ряд задач:
1. Изучить исторические аспекты проблемного обучения.
2. Охарактеризовать сущность проблемного обучения.
3. Рассмотреть проблемные ситуации как основу проблемного обучения.
4. Указать достоинства и недостатки проблемного обучения.
Организация занятий с проблемными методами обучения
Курсовая работа, 22 Октября 2015
Цель курсовой работы: теоретически обосновать и практически подтвердить эффективность применения проблемного обучения на занятиях.
Исходя из объекта и предмета для достижения поставленной цели, были определены следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать литературу по теме исследования.
2. Провести психолого-педагогический анализ сущности проблемного обучения как основного элемента современной системы образования и воспитания .
3. Выявить особенности создания проблемных ситуаций на уроке.
4. Разработать план-конспект занятия с проблемным методом обучения.
5. Выявить эффективность создания системы проблемных ситуаций в обучении школьников.
Психологические закономерности проблемного обучения
Курсовая работа, 13 Ноября 2014
Цель исследования: изучить психологические основы проблемного обучения.
Объект исследования: учебная деятельность.
Предмет исследования: психологические закономерности проблемного обучения.
Работа банка с проблемными кредитами, ее эффективность
Курсовая работа, 19 Января 2015
Кредит - это заем в денежной или товарной форме на условиях возвращения, которое предоставляется банком или юридическим (или физической) лицом - кредитором другому лицу - заемщику. Заемщики за пользование кредитом платят процент. Трактовка кредита с точки зрения субъектов кредитования подана в банковской энциклопедии так: кредит - это экономические отношения, которые возникают между кредитором и заемщиком по поводу получения последним займы в денежной или товарной форме на условиях возвращения в определенный срок и, как правило, с уплатой процентов1 [13, c. 255].
Региональная политика и поддержка проблемных регионов
Реферат, 08 Января 2012
Объектами особого внимания со стороны государства являются проблемные регионы, которые выделяются в зависимости от уровня развития, глубины кризисных процессов, значения в решении общегосударственных социально-экономических задач. Основными типами проблемных регионов в современной ситуации являются: отстающие, депрессивные, кризисные, а также регионы особого стратегического значения.
Работа банка с проблемными кредитами, ее эффективность
Курсовая работа, 02 Марта 2015
Цель данной работы : изучить работу банков с проблемными кредитами, ее эффективность.
Исходя из поставленной цели можно выделить две основные задачи :
Основы работы банков с проблемными кредитами
Поэтапная структура работы с проблемными кредитами
Проблемное обучение, его сущность и отличительные черты
Реферат, 07 Июля 2013
Из истории проблемного обучения.
Понятия проблемный вопрос, задача, ситуация.
Классификации проблемных ситуаций.
Этапы деятельности учащихся при проблемном обучении.
Деятельность учителя при проблемном обучении.
Уровни проблемного обучения.
Достоинства проблемного обучения.
Проблемное обучение в системе образования.
Понятие проблемного обучения в педагогическом процессе
Курсовая работа, 11 Февраля 2014
Цель курсовой работы - раскрыть теоретические положения, особенности содержания и методики проблемного обучения в педагогическом процессе, а так же разработать план проблемных уроков.
Задачами данной курсовой работы являются:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования.
2. Выделить признаки проблемного обучения.
3. Изучить достоинства и недостатки проблемного обучения.
4. Определить основные функции проблемного обучения.
5. Охарактеризовать методы технологии проблемного обучения.
Основні проблемні аспекти інтеграції Чеської Республіки
Доклад, 19 Апреля 2013
The main burning aspects of the European integration of the Czech Republic are determined in the given article. Short overview of the decisive political and economic challenges that influenced Czech Republic entrance to the EU is examined, it is also stressed on the complexity and ambivalence of adaptation process of the economy and laws of the Central and Eastern European countries to the European Union standards.
Проблемні депозити. Проблеми повернення грошей населенню
Статья, 23 Ноября 2012
В статье определено общее понятие банковского вклада, преведено существующие разновидности депозитов, процентные втавки по депозитам и определено проблемы возврата вкладов клиентам.
Сущность проблемного и проблемно диалогического изложения
Реферат, 31 Марта 2015
Главным направлением перестройки менеджмента и его радикального усовершенствования, приспособления к современным условиям стало массовое использование новейшей компьютерной и телекоммуникационной техники, формирование на ее основе высокоэффективных информационно-управленческих технологий.
Средства и методы прикладной информатики используются в менеджменте и маркетинге. Новые технологии, основанные на компьютерной технике, требуют радикальных изменений организационных структур менеджмента, его регламента, кадрового потенциала, системы документации, фиксирования и передачи информации.
Проблемное обучение в преподавании психологии в средней школе
Реферат, 28 Мая 2013
Необходимость психологического образования со школьных лет вытекает непосредственно из потребностей современной общественной жизни. Все провозглашаемые обществом нравственные ценности — гуманизм, демократизм, сотрудничество, толерантность — основаны на психологических законах общения и взаимодействия людей, на психологических особенностях их личности и индивидуальности. К сожалению, отсутствие психологической культуры в нашем обществе тормозит полноценную реализацию этих принципов в жизни.
Познавательная деятельность школьников при проблемном обучении
Курсовая работа, 10 Января 2013
Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей означает, что в окружающей нас действительности есть еще много неизвестного, скрытого. Следовательно, нужно все более глубокое познание мира, открытие в нем все новых и новых процессов, свойств и взаимоотношений людей и вещей.
Проблемные аспекты использования товарных знаков в сети Интернет
Курсовая работа, 10 Февраля 2015
Цель исследования состоит в том, чтобы всесторонне изучить особенности правового режима указанных средств индивидуализации в Республике Беларусь.
Данная цель может быть достигнута посредством решения следующих задач:
охарактеризовать товарные знаки и наименования мест происхождения товаров с позиций правовой теории и норм действующего национального законодательства;
Использование проблемных методов в процессе обучения обществознанию
Курсовая работа, 29 Марта 2014
В зависимости от цели, от задачи школы обучение может быть проблемным и не проблемным. Если перед школой ставится задача развития мышления учащихся, их творческих способностей, то педагогически правильно организованное обучение не может быть не проблемным.
Уяснение сущности проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и введение в дидактику понятия «принцип проблемности» открыло новые возможности для теоретического объяснения пути активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся.
Сущность и методы проблемного изучения в средней общеобразовательной школе
Контрольная работа, 06 Января 2012
В последние десятилетия для активизации познавательной деятельности и реализации в учебном процессе принципа диалогичности используются методы проблемного обучения. Методы проблемного обучения составляют основу рационального управления учебной деятельностью. Создание проблемных ситуаций, постановка учебных проблем, руководство выдвижением гипотез, их доказательством и проверкой, оказание помощи в поиске областей применения найденных способов деятельности – все это элементы управления познанием присущие проблемному обучению.
Критерії віднесення фінансових установ до проблемних та неплатоспроможних
Реферат, 20 Января 2014
Одна з важливих функцій банків - збереження грошових заощаджень суспільства. Банки - це довірчі установи, тобто в основі їхньої діяльності лежить довіра до них з боку суспільства. Для того, щоб економічні суб'єкти розміщували в банках свої заощадження, вони повинні мати певні гарантії, що ці заощадження можна буде отримати в наперед домовлені строки і з обіцяними процентами.
Проблемные формы межличностных отношений дошкольников и способы их коррекции
Курсовая работа, 22 Июня 2013
Предмет исследования: способы коррекции проблемных форм межличностных отношений дошкольников.
Цель исследования: изучить проблемные формы межличностных отношений дошкольников и способы их коррекции.
Задачи исследования:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
Изучить и раскрыть сущность агрессивного поведения у дошкольников и его коррекцию;
Исследовать особенности проявления и преодоления застенчивости у детей;
Выявить особенности тревожного поведения и его коррекции в дошкольном возрасте.
Обсуждение проблемных тем локальными медиа и локальными Интернет-сообществами
Курсовая работа, 30 Августа 2013
Цель исследования - сравнить освещение важных для аудитории тем в локальных медиа и в сети Интернет на локальных ресурсах на примере конкретных информационных источников.
Задачи исследования:
Изучить специфику работы локальных медиа.
Определить основные площадки общения пользователей выбранных городов и районов в сети Интернет и основные локальные медиа.
Выявить самые обсуждаемые темы (события / проблемы) в локальном Интернет-пространстве.
Сравнить освещение обсуждаемых тем в локальном Интернет- пространстве и в локальных медиа.
Захист сімейних прав та інтересів як проблемне питання сімейного права України
Курсовая работа, 11 Сентября 2015
Обґрунтування вибору теми та її актуальність. Сімейне право України – одне з найважливіших галузей права в нашій державі. Хоча у юридичній літературі точаться постійні суперечки щодо його самостійності. Одні вважають, що воно складова частина цивільного права, інші – що є всі підстави для виокремлення сімейних правовідносин в окремий об’єкт правового регулювання.