Педагогика и психология
30 Января 2013 в 12:12, реферат
Природа человеческих способностей до сих пор вызывает достаточно бурные споры среди ученых. Одна из господствующих точек зрения, ведущая свою историю еще от Платона, утверждает, что способности биологически обусловлены и их проявление целиком зависит от унаследованного фонда. Обучение и воспитание может лишь изменять скорость их появления, но они всегда проявятся тем или иным образом.
Педагогика и психология
21 Ноября 2013 в 13:40, контрольная работа
Психика возникла и формировалась, как способность живых организмов активно взаимодействовать с окружающим миром на основе нейрофизиологического кодирования жизненно значимых воздействий и способов взаимодействия с ними, как способность адаптации организмов к среде.
Психика человека — отражательно – регуляционная деятельность, обеспечивающая его активное взаимодействие с окружающим миром, преобразование его для удовлетворения его постоянно развивающихся потребностей. Психика – сигнальное отражение действительности: внешние признаки явлений служат для человека сигналом их значения и смысла.
Психология и педагогика
21 Апреля 2012 в 12:37, контрольная работа
Работа содержит задания по "Психологии и педагогике"
Психология и педагогика
21 Октября 2012 в 19:19, контрольная работа
Общие методические рекомендации
по выполнению контрольной работы
Основы педагогики и психологии
02 Января 2013 в 12:32, контрольная работа
Мета дослідження полягає у науково-теоретичному аналізі й характеристиці мислення та засобів його активізації.
Завдання дослідження:
Перше завдання:теоретичні основи, вивчення проблеми мислення (поняття, процеси, види та форми мислення; розв`язання логічних задач; творче мислення та особистість; характеристика розладів мислення).
Основы педагогики и психологии
21 Марта 2013 в 22:12, контрольная работа
Социальная психология - отрасль психологии, изучающая закономерности поведения и деятельности людей в условиях их социального взаимодействия. Социальная психология как самостоятельная отрасль научного знания формировалась на стыке социологии и психологии. Интегрируя две научные дисциплины, которые стали её своеобразным теоретическим фундаментом, социальная психология активно вбирает в себя всё новое, что накапливается в смежных гуманитарных науках.
Лекции по "Психологии и педагогике"
04 Февраля 2013 в 12:12, курс лекций
Любой человек может рано или поздно поменять место работы. Причины для этого могут быть самые разные, но при приеме на работу в условиях рыночной экономики человеку, ищущему работу, придется вести конкуренцию за рабочее место.
Специальная психология и педагогика
11 Февраля 2013 в 19:32, реферат
Становление специальной психологии, изначально, происходило в рамках дефектологии, как прикладной дисциплины, которая обеспечивала оптимальное решение задач коррекционного педагогического процесса, а также методы диагностики определяющие особенности психического развития ребёнка, его потребности в обходных путях обучения. Исторически первыми возникли такие направления специальной психологии, как психология слепых (тифлопсихология), глухих (сурдопсихология), психология умственно отсталых (олигофренопсихология) людей. За свою почти столетнюю историю специальная психология значительно расширила область своих исследований и практического применения.
Взаимосвязь психологии и педагогики
14 Апреля 2012 в 11:24, реферат
Актуальность данной тематики обусловлена тем, что взаимосвязь педагогики и психологии является уже традиционной. Результаты психологических исследований, воплотившиеся в законы психического развития человека, позволяют педагогам организовывать процессы обучения и воспитания, опираясь на эти законы и обеспечивая формирование его как субъекта, личности и индивидуальности.
Шпаргалка по психологии и педагогике
15 Января 2014 в 19:26, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по психологии и педагогике.
Шпаргалка по "Педагогике и психологии"
13 Июня 2013 в 02:44, шпаргалка
Работа содержит ответы на билеты по курсу "Педагогика и психология".
Шпаргалка по "Психологии и педагогике"
12 Января 2011 в 08:20, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы по предмету "Психологии и педагогике"
Основные понятия психологии и педагогики
24 Октября 2013 в 18:01, контрольная работа
Кризисная ситуация в психологии возникла в начале XX века.
Основные причины, послужившие причиной возникновения кризисной ситуации в психологии:
не удавалось решить ряд научных проблем;
обнаружился значительный разрыв между психологической теорией и данными экспериментальной работы.
Все это привело к формированию нескольких влиятельных направлений в психологии, наибольшую известность среди которых получили такие направления как бихевиоризм, гештальтпсихология и психоанализ (Фрейдизм).
Основы специальной педагогики и психологии
16 Апреля 2014 в 22:57, контрольная работа
Изучение закономерностей аномалий развития психики является необходимой задачей не только патопсихологии, но и дефектологии и детской психиатрии, именно поиск этих закономерностей, изучение причин и механизмов формирования того или иного дефекта психического развития позволяют своевременно диагностировать нарушения и искать способы их коррекции.
Контрольная работа по психологии и педагогике
10 Января 2014 в 15:22, контрольная работа
Цель работы: систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний и практических навыков анализа психологических проблем.
Педагогика как наука о педагогическом процессе, организованном в условиях педагогической системы и обеспечивающем развитие его субъектов. Основные категории педагогики: воспитание, обучение и развитие, как фундаментальные категории педагогики, их диалектическая взаимосвязь.
Контрольная работа по Педагогике и психологии
27 Мая 2013 в 16:42, реферат
Проблема определения и использования на практике понятий «обучение», «воспитание» всегда существовала в педагогике. Актуальна она и в наши дни. Трактовки данных понятий по мере развития наук о человеке совершенствовались, уточнялись, видоизменялись, обретали статус междисциплинарных. Наиболее широко признано понимание обучения и воспитания в широком смысле как процессов целенаправленной передачи общественно-исторического опыта, организация усвоения знаний, умений и навыков, а развития – как процесса количественных и качественных изменений личности. Постепенно в педагогике получило утверждение положение о том, что значимо не столько психическое развитие, развитие психофизиологических процессов в организме человека, сколько развитие личности.
Контрольная работа по Психологии и педагогике
26 Января 2013 в 13:06, контрольная работа
1. Развитие психологических знаний в рамках учения о душе. Взаимосвязь души и тела в представлении древних Представления о душе существовали уже в древнейшие времена и предшествовали первым научным взглядам на ее природу. Они возникли в системе первобытных верований людей, в мифологии. Душа рассматривается здесь как нечто сверхъестественное, как зверек в животном, человек внутри человека.
Контрольная работа по «Педагогике и психологии»
17 Декабря 2013 в 21:38, контрольная работа
В чем отличие психодиагностических методов от исследовательских?
Назовите основные методы психодиагностики.
В чем особенность малоформализованных методов?
Чем понятие «методика» отличается от понятия «метода»?
Назовите основные требования к проведению психолого - педагогического наблюдения.
Какие виды наблюдения выделяют в психологии? Дайте общую характеристику.
Контрольная работа по "Психология и педагогика"
06 Февраля 2014 в 11:42, контрольная работа
Многочисленные исследования показывают, что люди имеют различные психические характеристики в зависимости от особенностей центральной нервной системы. Аналогичные зависимости, также статистического характера, установлены между анатомо-физиологическими особенностями человека и его психическими проявлениями.
Приведем несколько примеров. Больные подагрой очень работоспособны, успешны в умственной деятельности.
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
19 Марта 2013 в 22:00, контрольная работа
Фрейд выступал против традиционной психологии с ее интроспективным анализом сознания. Основной проблемой психоанализа являлась проблема мотивации. Подобно тому как образ и действие суть реалии, выполняющие жизненные функции в системе отношений индивида и мира, а не внутри замкнутого в самом себе рефлектирующего сознания, одной из главных психологических реалий является мотив.
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
31 Октября 2012 в 06:55, контрольная работа
Решение заданий по "Психологии и педагогике".
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
05 Января 2013 в 15:43, контрольная работа
Возникновение психоанализа на рубеже XIX—XX столетий связано с именем австрийского врача-психиатра и психолога Зигмунда Фрейда. В истории духовной культуры, научного творчества вряд ли можно найти учение, которое вызывало бы столь резкие расхождения в оценках, чем учение З. Фрейда. Последующее распространение психоаналитических идей в различных странах мира соотносится не только с ним, но и с другими именами, среди которых швейцарский психиатр Карл Густав Юнг занимал важное место и играл значительную роль в возникновении психоаналитического движения.
Контрольная работа по психологии и педагогике
08 Января 2013 в 20:15, контрольная работа
Психические состояния представляют собой целостные характеристики психической деятельности за определенный период времени. Сменяясь, они сопровождают жизнь человека в его отношениях с людьми, обществом и т.д. В любом психическом состоянии можно выделить три общих измерения: мотивационно-побудительное, эмоционально-оценочное и активационно-энергетическое (определяющим выступает первое измерение).
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
29 Ноября 2012 в 14:04, контрольная работа
Эффективность общения определяется не только степенью понимания слов собеседника, но и умением правильно оценить поведение участников общения, их мимику, жесты, движения, позу, направленность взгляда, то есть понять язык невербального (вербальный - «словесный, устный») общения. Этот язык позволяет говорящему полнее выразить свои чувства, показывает, насколько участники диалога владеют собой, как они в действительности относятся друг к другу.
Встретишь, к примеру, надменный и насмешливый взгляд, сразу осечешься, слово застрянет в горле. А если на лице собеседника еще и презрительная улыбочка, то уже никак не захочешь изливать душу, делиться сокровенным. Другое дело – взгляд сочувствующий, поощряющий, заинтересованный. Он внушает доверие, располагает к откровенному разговору. Ваш собеседник безнадежно махнул рукой, отвел взгляд в сторону, и вы понимаете без слов, что он не верит вам, считает создавшееся положение безнадежным. И как ни стараются отдельные люди контролировать свое поведение, следить за мимикой и жестами, удается это не всегда. Невербальное общение «выдает» собеседников, ставит порой под сомнение то, что было сказано, обнажает их истинное лицо. Поэтому надо учиться понимать этот язык.
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
24 Января 2013 в 21:29, контрольная работа
История педагогики свидетельствует о том, что долгое время наряду с термином «педагогика» в том же значении использовался и термин «дидактика». Впервые термин «дидактика» ввёл в научное использование немецкий педагог В. Ратке (1571-1635) , который назвал свой курс «Краткий отчёт из дидактики».
Предметом дидактики является общая теория обучения всем предметам. Чешский педагог Я.А.Коменский определил дидактику как «всеобщее искусство учить всех всему». В начале XIX века немецкий педагог И.Ф.Гербарт придал дидактике статус теории воспитывающего обучения.
Контрольная работа по "Психологии и Педагогики"
01 Декабря 2011 в 15:32, контрольная работа
Педагогика как наука в отличие от житейских знаний в области воспитания и обучения обобщает разрозненные факты, устанавливает причинные связи между явлениями. Она отвечает на вопросы о том, какие и почему происходят изменения в развитии человека под влиянием обучения и воспитания.
Для определения педагогики как науки важно установить границы ее предметной области, ответив на вопрос: что же она изучает? Поэтому необходимо осмысление объекта и предмета педагогики.
Контрольная работа по «Психологии и педагогике»
05 Марта 2013 в 21:09, контрольная работа
1.Профессиональная адаптация специалиста.
2. Составить блок- схему: «Методы контроля эффективности педагогического процесса».
3. Верно ли, темперамент - сознательное регулирование своего поведения в деятельности?
4. Верно ли, что экстраверсия – направленность личности на мир внешних объектов
5. Исключите лишнее. В зависимости от структуры родственных связей выделяются следующие типы семей:
7. Продолжите определение: самоактуализация - стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей .
Контрольная работа по «Психология и педагогика»
14 Мая 2015 в 23:22, контрольная работа
а) Что такое ощущения?
Ощущение – чувственный процесс познания отдельных свойств предметов окружающего мира, людей и самого себя при их непосредственном воздействии на органы чувств.
б) Какова сущность рефлекторной природы ощущений?
Явления внешнего мира и состояния организма, воздействующие на наши органы чувств, называются раздражителями. Процесс воздействия раздражителей на органы чувств называется раздражением. Раздражение, в свою очередь, вызывает в нервной ткани возбуждение. Ощущение возникает как реакция нервной системы на тот или иной раздражитель и, как всякое психическое явление, имеет рефлекторный характер.
Контрольная работа по " Психология и педагогика"
14 Декабря 2013 в 19:26, контрольная работа
Укажите основные этапы развития психологии как науки:
I этап: От истоков психологии и педагогики к древним
цивилизациям Востока и Античности
Типы воспитания: мифологический (школы при храмах), общественное разделение труда и социальное неравенство, восточный и западный зародились.
Контрольная работа по "Психологии и педагогике "
14 Октября 2013 в 14:16, контрольная работа
Целью моей контрольной работы является раскрыть психологию как науки и рассмотреть исторические этапы развития психологии.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Основные направления западной психологии XX в. и их виднейшие представители;
2. Анализ ведущих положений гуманистической психологии;
3. Направление бихевиоризм и его основной метод.
Контрольная работа по «Психология и педагогика»
25 Апреля 2012 в 17:04, контрольная работа
Эмоционально-волевые процессы представляют собой психические явления, формирующие общее функциональное состояние психики человека и управляющие протекающими в ней познавательными и другими процессами. Они включают эмоции, чувства и волю человека. Каждый из них имеет самостоятельную физиологическую основу и по-своему влияет на психическую деятельность в целом.
Шпаргалка по дисциплине "Педагогика и психология"
14 Июня 2015 в 16:30, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Педагогика и психология".
Контрольная работа по “ Психология и педагогика ”
24 Мая 2012 в 23:07, контрольная работа
Влияние семейного воспитания на формирование Я-образа ребенка.
Сборник практических заданий "Психологии и педагогике"
07 Мая 2012 в 12:48, задача
Работа содержит 10 заданий по "Психологии" и ответы на них
Исследования в области психологии, физиологии, педагогики
25 Мая 2014 в 15:47, контрольная работа
Исследования в области психологии, физиологии, педагогики определяют значимость дошкольного периода жизни человека и утверждают, что именно дошкольный возраст – наиболее ответственный в формировании личности.
Отечественные психологи (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, А.Э.Запорожец, Д.Б.Эльконин и др.), утверждали, что развитие ребенка происходит только в том случае, если он сам активно включается в разные виды деятельности (предметную, игровую, учебную, трудовую и др.)
Контрольная работа по дисциплине "Психология и педагогика"
18 Мая 2015 в 10:23, курсовая работа
Воспитание в педагогике понимают как деятельность, направленную на передачу общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к общественной жизни и производительному труду. Цель воспитания – ключевая категория в педагогической науке.
Задачи в психологической науке делятся на постоянные и временные. К постоянным задачам относится вскрытие закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными и воспитательными системами. Закономерности в педагогике трактуются как связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами. В качестве результатов выступает обученность, воспитанность, развитость личности в конкретных ее параметрах.
Контрольная работа по "Основы психологии и педагогики "
27 Сентября 2015 в 23:35, контрольная работа
1)Руководитель, его личность и деятельность
2)Стили руководства и управления
3)Управленческое общение
Контрольная работа по дисциплине «Психология и педагогика»
10 Января 2013 в 14:48, контрольная работа
Любая деятельность человека всегда сопровождается конкретными действиями, которые могут быть разделены на две большие группы: произвольные и непроизвольные. Главное отличие произвольных действий состоит в том, что они осуществляются под контролем сознания и требуют со стороны человека определенных усилий, направленных на достижение сознательно поставленной цели.
Контрольная работа по «Педагогика и психология высшей школы»
16 Февраля 2015 в 23:26, контрольная работа
Философия возникла в эпоху смены первобытнообщинного строя классовым рабовладельческим обществом почти одновременно как на Востоке - в Древней Индии, Древнем Китае, так и на Западе - в Древней Греции и Древнем Риме. Уже в этот период были сформулированы главные проблемы психологии: в чем заключаются функции души, каково ее содержание, как происходит познание мира, что является регулятором поведения, есть ли у человека свобода этой регуляции.
Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках смысла
05 Декабря 2012 в 15:32, контрольная работа
Целью истории психологии является накопление и изучение содержания психологических представлений на всех известных этапах эволюции человечества. Исходя из обозначенной цели, история психологии является не только познавательной наукой - она имеет практическое значение: не просто "собирает знания", а заставляет их "работать" в различных сферах жизнедеятельности человека. Данная сторона истории психологии отражается в ее задачах.
Методология научного исследования проблем психологии и педагогики
21 Мая 2015 в 17:00, курсовая работа
Проблемы методологии исследования являются актуальными для любой науки, особенно в современную эпоху, когда в связи с научно-технической революции является чрезвычайно сложные задачи, которые приходится решать науки, и резко увеличивает стоимость ресурсов, которые она использует. Кроме того, в обществе существуют новые формы организации науки, создание крупных научно-исследовательских групп, в рамках которых ученые должны разработать единую стратегию исследований, в единую систему на вооружение методы.
Контрольная работа по «Основам специальной педагогике и психологии»
18 Октября 2015 в 21:22, контрольная работа
Юридический факт - это закрепленное в гипотезах норм права конкретное жизненное обстоятельство, наступление которого влечет юридические последствия в виде возникновения, изменения и прекращения правоотношений.
Юридическими фактами являются не все жизненные факты, а лишь предусмотренные нормативно. Юридические факты закрепляются и описываются в гипотезах правовых норм как определенные, потенциально возможные ситуации. В случае возникновения такой ситуации в реальной жизни наступают предусмотренные нормой правовые последствия в виде возникновения, изменения или прекращения правоотношения.
Категория возраста психологии и педагогики развития. Классификация В.И. Словодчикова
03 Декабря 2013 в 21:01, реферат
Хорошо известны классификации периодов жизни детей по Бюллеру, Гизелю, Выготскому, Эльконину; возрастные периодизации, охватывающие и взрослый период жизни - Э. Эриксон, В.И. Слободчиков и др. Однако, большинство периодизаций развития акцентируют внимание исследователя или на обособленных возрастных периодах (например, детства) или на поэтапном формировании отдельных психологических функций.
Изучение инновационного потенциала у студентов факультета педагогики и психологии
07 Марта 2013 в 16:54, курсовая работа
Цель исследования: изучение инновационного потенциала личности студентов факультета педагогики и психологии.
Объект исследования: инновационный потенциал.
Предмет исследования: инновационный потенциал личности студентов факультета педагогики и психологии.
Гипотеза: мы предполагаем, что студентам факультета педагогики и психологии присущ высокий уровень инновационного потенциала.
На основании поставленной цели были определены задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по проблеме исследования: уточнить сущность понятия «потенциал», охарактеризовать понятие «инновационный потенциал личности», а так же его составляющие;
2. Подобрать диагностический инструментарий для диагностики инновационного потенциала личности студентов факультета педагогики и психологии;
Концепции воспитания и развития детей раннего возраста в отечественной педагогике и психологии
11 Июня 2013 в 19:54, реферат
Примерно до середины XVIII в. идеи воспитания и соответствующие поучения адресовались родителям, поскольку общественное воспитание детей не носило массового характера, детские учреждения создавались только для сирот. На рубеже XVII—XVIII вв. началось интенсивное проникновение идей западноевропейской мысли в российскую жизнь и образование. В связи с ростом потребности государства в образованных кадрах и под влиянием западных педагогических теорий наметилась тенденция к усилению роли обучения в образовании. Реформа Петра I провозгласила образование государственным делом.
Школы современной психологии и их связь с педагогикой: психология сознания, гештальтпсихология, когнитивная психология
01 Декабря 2014 в 22:42, шпаргалка
ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ (нем. gestalt — целостная форма или структура) начала развиваться в Германии в начале XX столетия. Данное направление основывается на том постулате, что первичными данными психологии являются целостные структуры (гештальты), в принципе не выводимые из образующих их компонентов. Однако, имея ряд потребностей, причем конкурирующих потребностей, человек склонен к «упрощению» картины окружающего мира, выделяя лишь отдельные доминирующие потребности для их реализации. В таком случае человек видит только то, что хочет видеть и не замечает окружающего.
Психология и педагогика: пути укрепления сотрудничества в решении задач обучения и воспитания подрастающего поколения.
20 Мая 2013 в 08:20, контрольная работа
Педагогическая психология изучает условия и закономерности формирования психических новообразований под воздействием образования и обучения. Педагогическая психология заняла определенное место между психологией и педагогикой, стала сферой совместного изучения взаимосвязей между воспитанием, обучением и развитием подрастающих поколений (Б. Г. Ананьев). Например, одной из педагогических проблем является осознание того, что учебный материал усваивается не так и не настолько, как хотелось бы. В связи с этой проблемой складывается предмет педагогической психологии, исследующей закономерности усвоения, учения. На основе сложившихся научных представлений формируются техника, практика учебно-педагогической деятельности, обоснованные со стороны психологии закономерностей процессов усвоения.