Дошкольное образовательное учреждение

Малокомплектные дошкольно-образовательные учреждения

22 Февраля 2014 в 20:23, курсовая работа

Важным средством эстетического воспитания детей является изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование). Она позволяет детям выразить в рисунках, лепке, аппликациях свое представление об окружающем мире, понимание его и отношение к нему. Поэтому овладение изобразительной деятельностью в детском саду имеет для ребенка очень большое значение: дошкольник получает возможность самостоятельно создать рисунок, вылепить любой предмет, вырезать и наклеить картинку. Эти занятия доставляют детям радость, создают положительный эмоциональный настрой, способствуют развитию творчества.

Новые требования дошкольного образовательного учреждения

15 Апреля 2013 в 12:14, доклад

В связи с утверждением и введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009 года) в настоящее время перед всеми дошкольными образовательными учреждениями встала задача по разработке новых образовательных программ – основных общеобразовательных программ (статьи 9, 14, 15, 32 «Закона об образовании»).

Физическая культура в дошкольном образовательном учреждении

25 Мая 2013 в 22:54, реферат

Проблема здоровья подрастающего поколения дошкольников – одна из важнейших в жизни современного общества. А тем самым привлекая детей к активному образу жизни, их участие в подвижных играх и спортивных соревнованиях помогает развивать у них позитивное отношение к здоровой жизни. Здоровый ребёнок - это активный, жизнерадостный, любознательный, выносливый, сильный, устойчивый к неблагоприятным факторам внешней среды. Воспитанием такого ребенка является целью дошкольного учреждения. Чтобы обеспечить воспитание здорового ребенка, работа в нашем детском саду ведется по следующим направлениям:
создание условий физического развития и снижение заболеваемости детей;
комплексное решение физкультурно-оздоровительных задач совместно с медицинскими работниками;
воспитание здорового ребёнка совместными усилиями детского сада и семьи.

Программа «Здоровье» дошкольного образовательного учреждения

05 Ноября 2014 в 16:26, практическая работа

Разрабатывая программу «»Здоровье» на 2013-2018 год, мы стремились к тому, чтобы разработанная нами система оздоровительной работы с детьми, включающая, в том числе и инновационные формы и методы, органически входила в жизнь ДОУ, не заорганизовывала бы детей, сотрудников, родителей, имела связь с другими видами деятельности, и, самое главное, нравилась бы детям.
Программа определяет основные направления оздоровления детей в ДОУ, задачи, а также пути их реализации.

Лекции по "Управлению дошкольным образовательным учреждением"

27 Июня 2013 в 21:37, курс лекций

№3 Обучение как способ организации педагогического процесса.
№ 4 Функции обучения. Движущие силы процесса обучения.
№ 11 Виды обучения и их характеристика.
№12 Проблемное обучение, его структура.
№ 6 Содержание обучения.
№ 29 Организация самостоятельной работы учащихся.
№ 31 Понятие средства обучения, и их классификация.

Спортивные упражнения в дошкольном образовательном учреждении

02 Ноября 2014 в 16:44, реферат

К спортивным упражнениям относится ходьба на лыжах, катание на коньках, санках, велосипеде, самокате, спортроллере, каруселях и плавание. Спортивные упражнения способствуют укреплению основных мышечных групп, развитию костной, сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем. Они развивают психофизические качества (ловкость, быстроту, выносливость и др.), а также формируют координацию движений, ритмичность, ориентировку в пространстве, функции равновесия.

О современных программах дошкольных образовательных учреждений

03 Марта 2015 в 20:32, реферат

Качество дошкольного образования и его востребованность зависят от профессионализма педагогов, осознанного выбора и компетентной реализации образовательных программ. В этой связи становится очевидным, как важно обеспечить правильный выбор и баланс различных программ с ориентацией на создание условий для наиболее полного, разностороннего развития способностей и интересов ребенка дошкольного возраста.

Спортивные упражнения в дошкольном образовательном учреждении

09 Октября 2013 в 22:57, контрольная работа

Организация методической работы в дошкольном образовательном учреждении

06 Марта 2014 в 07:04, контрольная работа

Сегодня реальный уровень постановки методической работы в дошкольном учреждении становится одним из важнейших критериев оценки его деятельности. Поэтому нужно рассматривать методическую работу в дошкольном учреждении, как нечто первостепенное.
Задача заведующей и методиста дошкольного учреждения заключается в том, чтобы выработать систему, найти доступные и вместе с тем эффективные методы повышения педагогического мастерства.

Управление развитием персонала дошкольного образовательного учреждения

17 Декабря 2013 в 16:48, дипломная работа

Кадры – наиболее ценная и важная часть производительных сил общества. В целом эффективность предприятия зависит от квалификации служащих, их расстановки и использования, что влияет на объем и темпы прироста вырабатываемой продукции, использование материально-технических средств. То или иное использование кадров прямым образом связано с изменением показателя производительности труда. Рост этого показателя является важнейшим условием развития производительных сил страны и главным источником роста национального дохода.
Эффективное использование кадров предполагает их экономически обоснованное рациональное использование в соответствии с уровнем приобретенных знаний, квалификации и профессией, применение кадров на тех участках, где их труд будет использован с большей отдачей, создание условий для повышения производительности их труда.

Отчет по практике в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении № 481

03 Апреля 2015 в 11:30, отчет по практике

Целью практики является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных по дисциплинам специализации и получение профессиональных навыков работы.
Прохождение практики осуществлялось в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении № 481.

Профессиограмма педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения

11 Марта 2013 в 15:21, контрольная работа

В сегодняшнем мире существует более тридцати тысяч профессий, профессия педагога является одной из самых древних. Уже в первобытном обществе взрослые передавали детям востребованные знания об окружающем мире, обучали умениям, необходимым для дальнейшей жизни. Этот прообраз педагогической деятельности впоследствии стал делом специально подготовленных людей, то есть профессией. История слова «педагог» (paida — дитя; gogike — вести; буквально: детовождение) берет свое начало в античной Греции (VI-IV вв. до н.э.). За ребенком, получавшим домашнее воспитание, присматривал специальный раб — «педагогос». Он же позже сопровождал ребенка в школу. Следовательно, прямое значение слова педагог — вести, сопровождать ребенка.

Этические нормы поведения сотрудников дошкольного образовательного учреждения

08 Июня 2015 в 14:09, курсовая работа

В современных социально-экономических условиях возрастает значимость коммуникативной культуры личности: умение продуктивно общаться, налаживать деловые отношения, соблюдать этические нормы делового взаимодействия. Культура делового общения становится одной из ключевых компетентностей современного специалиста . Расширяется и сфера делового общения: человеку предстоит общаться с работодателями, с партнерами по совместной деятельности, в том числе с зарубежными, с коллегами и администрацией, с должностными лицами различного ранга.

Организация гувернерских услуг на базе дошкольного образовательного учреждения

29 Мая 2015 в 12:32, реферат

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 47 открыт в 1972 году. Расположено в северном микрорайоне г. Белгорода, на улице Железнякова 17а. Является звеном системы образования города Белгорода, обеспечивающим помощь семье в воспитании детей дошкольного возраста.
Дошкольное образовательное учреждение рассчитано на 199 малышей в возрасте от 2 до 7 лет. На сегодняшний день функционирует 11 возрастных групп: 2 логопедические группы, 1 группа детей I младшего возраста и 8 групп дошкольного возраста. Сегодня списочный состав детей составляет 268.

Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

09 Февраля 2015 в 19:46, курсовая работа

Актуальность исследования обусловлена тем, что адаптационный период – серьезное испытание для малышей раннего возраста: из знакомой семейной обстановки он попадает в новые для него условия, что неизбежно влечет изменение поведенческих реакций ребенка, расстройство сна и аппетита.

Модульный принцип педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении

15 Мая 2013 в 20:42, курсовая работа

Цель исследования: проанализировать модульное обучение в системе дошкольного образования, разработать модули, апробировать их на практике и проверить его эффективность Задачи:
Выделить проблемы программности воспитания и обучения детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике. Изучить современные формы и технологии обучения в дошкольном образовании.
Выделить альтернативу построения педагогического процесса дошкольных образовательных учреждений, их положительные и отрицательные стороны.
Исследовать и проанализировать инновационные формы обучения в дошкольном образовании

Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

04 Февраля 2015 в 01:23, статья

С поступлением ребенка трех-четырех летнего возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение девяти и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни и т.д.

Приемы и методы развития творчества педагогов дошкольного образовательного учреждения

15 Февраля 2014 в 19:18, дипломная работа

Творческий компонент в педагогической деятельности воспитателя, имеющего дело с детьми дошкольного возраста, которые тонко чувствуют окружающую их атмосферу и ярко эмоционально реагируют на все происходящее, особенно важен. Известно, что эмоции ребенка неустойчивы, он быстро переходит из одного эмоционального состояния в другое прямо противоположное предыдущему: от радости к глубокому огорчению и наоборот. Как правило, это требует быстрой и адекватной реакции воспитателя, творческого осмысления подхода к оценке ситуации и ее разрешению.

Правовой статус участников образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении

24 Августа 2012 в 12:12, курсовая работа

Образование — по законодательству РФ — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся гражданином установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Уровень общего и специального образования обуславливается требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также общественными отношениями. Образование — социальный институт, выполняющий функции подготовки и включения индивида в различные сферы жизнедеятельности общества, приобщения его к культуре.

Требования к планированию непосредственно образовательной деятельности в дошкольном учреждении

03 Июня 2013 в 14:13, практическая работа

Цель и задачи должны быть направлены на развитие конкретных свойств и качеств личности, соответствовать возрасту детей, быть реалистичными и достижимыми для всех детей данной возрастной группы (ориентированы на зону ближайшего развития ребенка.).
2.Оптимальное сочетание обучающих задач и организации деятельности детей. Содержание планирования образовательной работы (специально организованной деятельности, видов детской деятельности) должно соответствовать реальным задачам и целям, возрастным и индивидуальным особенностям детей; должно быть направлено на решение конкретных задач.
3. Сочетание перспективности и актуальности намеченных направлений работы.

Формирование духовно-нравственной культуры будущих педагогов дошкольных образовательных учреждений

11 Января 2014 в 17:34, автореферат

Задачи исследования:
1. Определить сущность и содержание духовно-нравственной культуры будущих педагогов дошкольных образовательных учреждений на основе анализа философской и психолого-педагогической литературы.
2. Выявить значение духовно-нравственной культуры в воспитании и образовании детей дошкольного возраста и формирование данного качества личности в процессе профессиональной подготовки современных педагогов дошкольных образовательных учреждений.
3. Разработать модель процесса формирования духовно-нравственной культуры будущих педагогов дошкольных образовательных учреждений в условиях высшей школы.
4. Обосновать и экспериментально подтвердить эффективность реализации содержательно-технологического обеспечения модели формирования духовно-нравственной культуры в профессиональной подготовке современных педагогов дошкольных образовательных учреждений в период вузовской подготовки.
5. Охарактеризовать содержательно-структурные, критериально-оценочные и уровневые характеристики духовно-нравственной культуры будущих педагогов.

Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в процессе физического воспитания детей

09 Июля 2013 в 14:30, курсовая работа

Цель исследования состоит в теоретическом анализе психолого-педагогической литературы и разработке комплекса методических мероприятий по взаимодействию ДОУ и семьи в процессе физического воспитания детей.
Объект – процесс взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения и семьи.
Предметом исследования является комплекс методических мероприятий по взаимодействию ДОУ и семьи в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: процесс взаимодействия дошкольного учреждения и семьи в процессе физического воспитания детей будет более эффективным, если:
- будет разработан комплекс методических мероприятий по взаимодействию ДОУ и семьи в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста;

Планирование и расчет ФОТ в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 43» г.Перми

13 Января 2015 в 09:08, курсовая работа

Целью курсовой работы является рассмотрение «пилотного проекта» г.Перми - «Новая система оплаты труда» в том числе ее структуры, формирования фонда оплаты труда, определение составляющих понятий при начислении заработной платы (базовая, стимулирующая и компенсационная части) отдельным категориям работников (Административно-управляющий, педагогический, учебно-вспомогательный, младший обслуживающий персонал), а также проведение анализа начисления заработной платы, подведение итогов, выявление положительных и отрицательных сторон НСОТ.

Формирование культуры межличностных отношений у детей в условиях дошкольного образовательного учреждения

23 Октября 2015 в 20:32, курсовая работа

Цель: изучение вопроса формирования межличностных отношений у детей младшего и среднего дошкольного возраста средствами развивающих игр, игровых упражнений коммуникативной направленности.
Задачи:
1. Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме формирования межличностных отношений детей младшего и среднего дошкольного возраста средствами развивающих игр, игровых упражнений коммуникативной направленности.
2. Изучение индивидуально-психологических особенностей детей младшего и среднего дошкольного возраста, характера их межличностного взаимодействия; степени их удовлетворенности сложившимися межличностными отношениями в среде сверстников; уровня сплоченности детского коллектива.
3. Определить эффективность работы (системы работы) по использованию развивающих игр и игровых упражнений коммуникативной направленности по формированию межличностных отношений у детей младшего и среднего дошкольного возраста.

Психолого-педагогические условия адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению

30 Ноября 2013 в 10:34, дипломная работа

Цель исследования: выявление и теоретическое обоснование психолого-педагогических условий, с учетом которых разработать рекомендации педагогам и родителям, способствующие легкой адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению.
Объект исследования: процесс адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению.

Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения

09 Марта 2015 в 10:13, статья

Информатизация общества - это реальность наших дней. Информационные технологии становятся необходимой частью современной культуры. В настоящее время ИКТ широко используется и в дошкольном образовании.
По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников информационные технологии обладают рядом преимуществ и соответствуют возрастным особенностям детей дошкольного возраста.

Развитие внимания у дошкольников 5-6 лет в дошкольном образовательном учреждении как условие их произвольной памяти

11 Июля 2015 в 17:22, курсовая работа

Проблема внимания традиционно считается одной из самых важных и сложных проблем психологии. От ее решения зависит развитие всей системы психологического знания - как фундаментального, так и прикладного характера.
Возникновение и развитие у дошкольника произвольного внимания является одним из важнейших приобретений личности на данном этапе онтогенеза. Оно связано с формированием у ребенка волевых качеств и находится в теснейшем взаимодействии с общим умственным развитием ребенка.

Социализация личности ребенка-дошкольника на основе взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения

23 Апреля 2012 в 03:24, курсовая работа

С первых дней своего существования человек окружен другими людьми. С самого начала своей жизни он включен в социальное взаимодействие. Первый опыт общения человек приобретает еще до того, как научится говорить.
Человек – существо социальное, его прогресс зависит не только от биологических, а, прежде всего, от социальных законов. Поэтому он формируется только при наличии общественных условий жизни.
В процессе взаимодействия с другими людьми он получает определенный социальный опыт, который, будучи субъективно усвоенным, становится неотъемлемой частью его личности.
Личность развивается и совершенствуется под влиянием других людей, приспосабливается к выполнению в обществе конкретных обязанностей, несёт за своё поведение, действия и поступки определённую ответственность. Этот процесс получил название социализации, основным содержанием которого является передача обществом социально-исторического опыта, культуры, правил и норм поведения, ценностных ориентаций, кроме того, усвоение их индивидом.

Психологические особенности восприятия картины дошкольниками на занятиях по развитию речи в дошкольном образовательном учреждении

09 Декабря 2012 в 18:04, курсовая работа

Связная речь представляет собой логически последовательное, грамматически правильно и образное изложение определенного содержания, достигаемое использованием диалога и монолога. Монолог как форма речи ребенка представляет сложный этап речевого развития. Он отличается от диалога большей полнотой, четкостью и развернутостью высказывания.
Гипотеза исследования: если учитывать особенности развития связной речи, то процесс развития старших дошкольников будет протекать более успешно.
Методы исследования: наблюдение, объяснение, беседа, педагогический эксперимент.

Формирование профессиональной компетентности педагогов дошкольного образовательного учреждения по проблеме нравственного воспитания

03 Апреля 2013 в 12:15, дипломная работа

Цель исследования: экспериментально проверить эффективность предложенных педагогических условий, направленных на формирование профессиональной компетентности педагогов дошкольных образовательных учреждений по проблеме нравственного воспитания детей.
Для достижения поставленной цели нами были определены следующие задачи:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования и на этой основе уточнить содержание понятия «профессиональная компетентность», ее виды, «нравственное воспитание детей дошкольного возраста».
Определить и экспериментальным путем проверить педагогические условия формирования профессиональной компетентности педагога дошкольного образовательного учреждения по проблеме нравственного воспитания детей.
Обобщить и сформулировать выводы по работе.

Особенности формирования бюджета муниципальных образовательных учреждений на примере муниципального дошкольного образовательного учре

01 Марта 2014 в 11:10, дипломная работа

Целью бакалаврской работы является оценка бюджета муниципального образовательного учреждения дошкольного образовательного учреждения «Искорка», разработка мероприятий по повышению доходности данного МДОУ, а также обоснование необходимости внедрения муниципального задания на оказание услуг муниципальными бюджетными учреждениями г. Ленска.