Историческое развитие инновационных процессов

Познакомившись с теорией  Н. Д. Кондратьева, И. Шумпетер высоко оценил концепцию больших циклов конъюнктуры и ввел понятие "Кондратьевские циклы". Соединив свои разработки о роли предпринимателя в процессе экономического развития и теорию долгосрочных колебаний экономической динамики Кондратьева, Шумпетер создал теорию инновационных циклов, в которой длинноволновые колебания определил как одну из форм проявления экономической динамики, порождаемой инновационным процессом.

По Шумпетеру, побудительным мотивом к поиску и внедрению новых комбинаций является прибыль, которая становится вознаграждением за нововведения. Определяющую роль здесь играет не конкуренция цен или качества, а конкуренция новых продуктов, технологий, источников снабжения, организационных форм. Вначале конкуренцией нововведений, способствующей росту продукции и прибылей, пользуется небольшое число предпринимателей, те, кто раньше других их использует. Когда нововведения распространяются, то производственные затраты выравниваются и прибыль исчезает.

По мнению Шумпетера, центральным субъектом в процессе изменений внутри системы является предприниматель, который внедряет новшества в периоды спокойствия и равновесия. Такие нововведения приводят к нарушению непрерывности, требуют отказа от старого (продукты, формы организации и др.) в пользу непривычного нового и связаны с риском. Старое вытесняется - начинается процесс "созидательного разрушения".

Однако концепция "созидательного разрушения" Шумпетера постепенно утрачивает былое теоретическое могущество, поскольку с ее помощью трудно объяснить новые экономические явления, порожденные современной динамикой глобализации, когда спад деловой активности может сопровождаться усиливающимся доминированием конкретной страны и внедрением передовых технологий и разработок в серийное производство при сокращении занятости в высокотехнологичных отраслях. Скорость экономических изменений в настоящее время настолько велика, а инерция экономического знания настолько сильна, что экономическая наука в ряде случаев просто не успевает за текущими изменениями.

Наследие Й. Шумпетера продолжает активно изучаться учеными, которые представляют различные течения в экономической науке, причем каждый берет то, что представляет наибольшую ценность и наименьшую угрозу.

 

 

 

Заключение.

Инновационные процессы должны осуществляться сегодня во всех образовательных  структурах. Новые типы образовательных  учреждений, систем управления, новые  технологии и методики – это проявления огромного потенциала инновационных  процессов. Грамотное и продуманное  их осуществление способствует углублению в нём позитивных изменений. Вместе с тем, реализация нововведений на практике должна быть сопряжена с минимальными отрицательными последствиями. Поэтому  внедрение инноваций в практику всегда предполагает подготовительный этап, включающий в себя моделирование, экспертные оценки, дальнейшую доработку  и соотношение с последними достижениями в области образования.

Таким образом, инновационный  процесс заключается в формировании и развитии содержания и организации  нового. Он представляет собой совокупность процедур и средств, с помощью  которых научное открытие или  идея превращаются в социальное, в  том числе, образовательное нововведение. Нововведение при таком рассмотрении понимается как результат инновации, а инновационный процесс, в наиболее общем виде, рассматривается как  развитие трех основных этапов: генерирование идеи (в определенном случае научное открытие), разработка идеи в прикладном аспекте и реализация нововведения в практике. В связи с этим, инновационный процесс можно рассматривать как процесс доведения научной идеи до стадии практического использования и реализация связанных с этим изменений в социально – педагогической среде. Деятельность, обеспечивающая превращение идей в нововведение и формирующая систему управления этим процессом, является инновационной деятельностью.

 

 

 

Практическая часть.

Н.Д. Кондратьев выделил следующие  «длинные волны»: 

Таблица 1.

Период подъема (годы)	Технические нововведения	Период спада (годы)
1778-1813	Паровой двигатель, текстильная  и угольная промышленность	1814-1842
1843-1869	Пароход, железная дорога, сталелитейная  промышленность	1870-1895
1895-1920	Электротехнические и  химические нововведения, двигатель  внутреннего сгорания, дизельный  двигатель	1920-1940

 

Инфратраектории на примере циклов Д.И. Кондратьева.

Рисунок 1.

 

 

 

 

 

 

 

Структура волны.

Рисунок 2.

 

 

На основе исследований Н.Д.Кондратьева, можно составить таблицу с данными о больших экономических циклах, начиная с конца XVIII века – промышленной революции в европейских странах. В таблице также приведена информация о технических инновациях, сопровождающих экономического подъёма в рамках цикла. Началом и концом кондратьевского цикла являются его низшие точки. Поэтому, в таблице приведены годы минимальных экономических показателей:

Таблица 2.

1 цикл	С 1780-90 до 1844-51	Появление текстильных фабрик, начало промышленного использования  каменного угля
2 цикл	С 1844-51 до 1890-96	Черная металлургия, железнодорожное  строительство, изобретение парового двигателя
3 цикл	С 1890-96 до 1940-45	Тяжелое машиностроение, электроэнергетика, неорганическая химия
4 цикл	С 1940-45 до 1981-83	Производство автомобилей, развитие хим. промышленности, нефтепереработки, массовое производство двигателей внутреннего  сгорания
5 цикл	С 1981-83 до ≈ 2018(прогноз)	Развитие электроники, вычислительной, лазерной и телекоммуникационной техники
6 цикл	С ≈ 2018 до ≈ 2060 (прогноз)

Список используемой литературы:

1. Балабанов И.Т. Инновационный менеджмент. – СПб: Питер, 2009
2. Белл Д. Грядущее постиндустриальные общества: опыт социального прогнозирования: пер. с англ. – М.: Academia, 2009.
3. Валлерстайн И. Конец знакомого мира: Социология 21 века. / Пер. с       англ. – М.: Логос, 2009.
4. Гершман, М.А. Инновационный менеджмент [Текст] / М.А. Гершман. - М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2010
5. Дурович А. П. Основы маркетинга: Учебное пособие. — М.: Новое     знание, 2010
6. Инновационный менеджмент: Справочное пособие /Под ред. П.Н. Завлина, А.К. Казанцева, Л. Э. Миндели. Изд. 2-е перераб. и доп. - М., ЦИСН, 2008
7. Инновационный менеджмент: Учебник/ Под ред. Проф. В.А.Швандера, проф. В.Я.Горфинкеля. – М.: Вузовский учебник, 2008.
8. Кузык Б.Н., Агеев А.И. и др. Россия в пространстве и времени (история будущего). – М.: Институт экономических стратегий, 2009.
9. Кастельс М. Информационная эпоха. – М.: Изд. ГУ ВШЭ, 2010.
10. Медынский В. Г. Инновационный менеджмент: Учебник. — М.: ИНФРА-М, 2009
11. Морозов, Ю.П. Инновационный менеджмент [Текст] / Ю.П. Морозов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
12. Мухамедьяров, А.М. Инновационный менеджмент [Текст] / А.М. Мухамедьяров. - М.: Инфра-М, 2008.
13. Оголева Л.Н. Инновационный менеджмент. Уч. Пособие - (Серия «Высшее образование»). - М.: ИНФРА-М., 2009.
14. Основы инновационного менеджмента. Теория и практика: Уч. пос. / Под ред. П.И. Завлина, А.К. Кзанцева, Л.Э.Миндели. – М.: Экономика, 2008.
15. Ритцер Д. Современные социологические теории. – СПб.: Питер, 2011.
16. Сурин, А.В. Инновационный менеджмент [Текст]: учебник для вузов / А.В.   Сурин. - М.: Инфра-М, 2009.
17. Титов А.Б. Маркетинг и управление инновациями. - СПб: Питер, 2001
18. Тоффлер Э. Третья волна. – М.: АСТ, 2009.
19. Хотяшева, О.М. Инновационный менеджмент [Текст]: учеб. пособие для вузов / О.М. Хотяшева. - СПб.: Питер, 2007.
20. Управление инновациями / Под ред. Гунина В.Н., Баранчеева В.П. и др.. Модульная программа для менеджеров, № 7. – М.: ИНФРА-М, 2009.
21. Управление организацией: Учебник./ Под ред. А.Р. Поршнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Соломатина. – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2009