Психология развития и возрастная психология как отрасль современной психологической науки

Проводя исследования с  помощью различных методов психолог, особенно детский, должен читывать этический  аспект при интерпретации, полученных результатов.  От психолога может  зависеть судьба ребенка, недостаточно развитого в умственном плане. Если, используя интеллектуальные тесты и не разобравшись в причинах отставания, психолог рекомендует перевести такого ребенка из массовой школы во вспомогательную, он тем самым лишает его полноценного будущего. Ребенок может быть интеллектуально сохранным, но педагогически запущенным — с ним мало общались дома, недостаточно занимались, и он не в состоянии самостоятельно решить тестовые задачи.

Могут остро стоять этические  проблемы и при использовании  других методов исследования. Далеко не все данные о развитии ребенка можно сообщать его родителям, воспитателям и учителям, другим детям. Нельзя разглашать, например, данные социометрии — это приведет к серии конфликтов в группе, испорченным отношениям у части детей. Детский психолог несет моральную ответственность за тех детей, с которыми он работает.

Заключение

Возрастная психология достаточно молодая наука, даже в сравнении со своей прародительницей  – основной психологией. Но в отличие от последней, основным фактором возникновения возрастной психологии послужила необходимость практического применения психологических знаний для обеспечения психологического здоровья человека.

Как было сказано выше, возрастная психология изучает все  жизненные этапы психологического развития человека, используя в большинстве случаев схожие методы исследования. Но с учетом задач, стоящих перед психологией развития при изучении каждого возрастного периода ее можно разделить на два самостоятельных раздела – психологию детства и психологию взрослости. Первый раздел включает в себя периоды с момента рождения и до окончания юности, второй – последующие периоды до самой смерти.

Основными задачами детской  психологии являются выявление психологических  отклонений в развитии ребенка и, соответственно, разработка специальной программы обучения и воспитания, способствующих полноценному здоровому психологическому развитию. В раннем возрасте факторы, влияющие на развитие ребенка, носят локальный характер, так как обусловлены в основном взаимоотношениями ребенка с близкими ему взрослыми людьми. На данном этапе практическое применение возможностей возрастной психологии минимально, и сводится, в основном к стандартным рекомендациям по поведению взрослых в отношениях с  ребенком. В дальнейшем, когда ребенок сталкивается с окружающей средой, количество факторов влияющих на психологическое развитие увеличивается и проведение исследований с помощью методов психологии развития позволяют, с одной стороны нивелировать негативные процессы, с другой – способствуют выявлению и последующему развитию различных способностей.

Особенную роль возрастная психология играет в преодолении  возрастных кризисов, но если возрастные кризисы детского периода являются необходимым условием  полноценного развития личности, то возрастные кризисы  взрослого периода носят более негативный характер.

Если кризисы детского возраста вызваны объективными, характерными для большинства детей, но не зависящими от них причинами, то кризисы зрелого  возраста, являясь  также характерными для большинства, носят более  индивидуальный характер и, в основном оказывают негативное влияние на развитие психики. Соответственно одной из главных целей психологии развития в период взрослости является оказание психологической помощи в преодолении возрастных кризисов.

Методология психологических исследований в возрастной психологии характерна для большинства психологических наук, в тоже время психология развития обладает собственными, используемыми только ей методами, что еще раз подтверждает состоятельность возрастной психологии как самодостаточной науки.

Учитывая высокий фактор индивидуальности, протекания кризисов в период взрослости одной из основных задач возрастной психологии на данном этапе является усовершенствование методов исследования для более  детального выявления основных причин возникновения возрастных кризисов и разработка новых методик их преодоления, учитывающих многообразие индивидуальных факторов.

Возрастная психология, являясь молодой наукой, имеет большой потенциал для своего развития. Это связано с расширением области практического  применения  большинства психологических наук, с увеличение использования результатов психологических исследований в различных сферах деятельности, а также за счет внутреннего совершенствования, например за счет внедрения более современных способов анализа данных, полученных в результате проведения психологических исследований.

Глоссарий

Список использованных источников

Приложения