Формирование готовности противостоять насилию среди женщин в семье

Миф 6: Люди, подвергающие насилию  членов семьи, психически нездоровы  и ведут себя одинаково агрессивно со всеми.

Факт. Как правило, семейные дебоширы ведут нормальный образ  жизни за исключением тех моментов, когда они не контролируют вспышки  агрессивного поведения. Их социальный статус может быть довольно высоким, они могут занимать руководящие  посты, вести активную социальную жизнь, быть успешными в бизнесе. Они  способны контролировать свое поведение  и понимают, где и по отношению  к кому можно проявлять агрессивные  эмоции. В отличие от психопата  они могут испытывать чувство  вины, стыда и раскаяния.

Миф 7: Люди, подвергающие насилию  членов семьи, не являются любящими мужьями  или партнерами.

Факт. Они используют любовь для того, чтобы удержать женщину  в рамках насильственных отношений. Это доказывается и существованием цикла насилия. Ведь на третьей стадии цикла они могут быть и любящими, и внимательными, и добрыми, и  услужливыми. И могут делать все  это искренне, и сами могут верить, что больше никаких актов насилия  они совершать не будут. Но все  люди слово любовь понимают по-разному. Насильник в это понятие вкладывает власть и контроль над другим человеком, оправдывая это заботой о нем. Они могут любить партнершу как  вещь, как свою собственность.

Миф 8 Однажды обидчик  — навсегда обидчик.

Факт. Если верна теория психологически приобретенного насильственного поведения, то насильников можно научить  навыкам неагрессивного поведения. Во многих странах успешно работают образовательные программы для  людей, подвергающих насилию членов семьи. Цель таких психотерапевтических групп — научить насильников  осознавать реальные причины своего агрессивного поведения, понимать и  выражать свои чувства, а также уметь  решать проблемы ненасильственным путем.

Миф 9:: Однажды подвергшаяся насилию женщина — навсегда жертва.

Факт. Пройдя консультирование у специалистов, женщина может  возвратиться к нормальной жизни, если цикл насилия разорван, и женщина  не находится в ситуации насилия  и опасности. Многие женщины после  этого выходили второй раз замуж  и жили без насилия, в атмосфере  любви и поддержки. Этот миф косвенно поддерживает миф об ответственности  пострадавшей за то, что ее избивают и унижают.

Миф 10: Мужчина прекратит  насилие, «когда мы поженимся».

Факт. Женщины часто думают, что мужчины прекратят их контролировать, если они поженятся. Предполагается, что, добившись своего, он должен успокоиться  и поверить, что она его любит, так как брак является наивысшим  доказательством любви. Однако проблема в том, что власти не бывает много  и цикл насилия продолжается.

Миф 11: Детям нужен их отец, даже если он агрессивен, или «я остаюсь  только из-за детей».

Факт. Без сомнения, в идеале дети нуждаются и в матери, и  в отце. Однако дети, живущие в  условиях домашнего насилия, отличаются от своих сверстников повышенной тревожностью, утомляемостью, психосоматическими расстройствами, депрессией, низкой самооценкой, психологическими проблемами, ночными  кошмарами, склонностью к агрессивному поведению. Дети, которые являются свидетелями  насилия в родительских отношениях, часто имеют те же проблемы, что  и дети, подвергающиеся насилию. Такие  дети сами просят мать уйти от отца, чтобы  спастись от насилия, или они предпочитают жить у бабушки и дедушки, в  интернате, некоторые вынуждены  уйти из дома на улицу, чтобы избежать жестокого обращения в семье. По мнению психологов, дети, выросшие в  семьях с домашним насилием, воспринимают насильственную модель отношений как  норму поведения, и впоследствии переносят ее в свою собственную  семью. Они сами становятся или тиранами, или опять страдают от насилия. Большинство  мальчиков выбирают модель поведения  агрессора, а девочки выходят  замуж за жестоких и агрессивных  мужчин, причем часто в этих новых  семьях насилие становится еще более  жестоким и страшным.

Миф 12: Бесполезно бороться с домашним насилием. Оно существовало везде и всегда.

Факт. Различные формы  насилия над женщиной имеют очень  длинную историю. Однако сейчас в  разных странах наблюдается неодинаковое отношение к этой проблеме. Например, в США, где система борьбы и  профилактики домашнего насилия  развита хорошо, в год погибает примерно две тысячи женщин. В России эта цифра больше в шесть-семь раз. Вероятность быть убитыми своими партнерами у женщин в России в 2,5 раза выше, чем у женщин США, которые  в свою очередь имеют в два  раза более высокую вероятность погибнуть от рук своих партнеров, чем женщины в странах Западной Европы (2000 г.).

Миф 13: Ссоры между женами и мужьями существовали всегда. «Милые бранятся — только тешатся». Это  естественно и не может иметь  серьезных последствий.

Факт. Ссоры и конфликты  действительно могут присутствовать в семейных отношениях. Разница между  конфликтом и насилием в наличии  реальной причины в конфликте  и отсутствии ее в акте насилия. Насильник  зачастую объясняет свое жестокое поведение  надуманными им причинами, хотя на самом  деле все упирается в установление власти над другим человеком. Отличительной  чертой насилия является цикличность  и интенсивность происходящего, и серьезность его последствий. Насилие — это тщательно выстроенная  система установления власти и контроля, направленная на подавление личности другого человека. Женщины, подвергающиеся домашнему насилию, живут в постоянном страхе и стрессе, что приводит к  потере уверенности, формированию низкой самооценки, различным недомоганиям (головным болям, бессоннице, болям  в спине и др.).

 Миф 14: Женщины, подвергающиеся  насилию, всегда могут уйти  из дома.

Факт. В обществе, где женщинам предписано, с социокультурной точки  зрения, верить в то, что любовь и  брак являются для них истинной самореализацией, часто считается, что женщина  имеет право уйти из дома, когда  домашнее насилие становится очень  серьезным. В реальности, существует очень много препятствий для  женщин на этом пути. До сих пор наше общество считает женщину обязанной  сохранить крепкую семью, «семейный  очаг». Есть и другие причины: стыдно рассказать посторонним о случившемся, страшно, что насильник еще больше рассвирепеет и станет бить чаще, жилищные проблемы, экономическая зависимость, изоляция, эмоциональная привязанность  к партнеру, ответственность за детей, страх, что он заберет детей, страх  мести после ее ухода (вплоть до убийства).

Обсуждение  результатов круглого стола 

• Что нового вы узнали?
• Изменились ли ваши взгляды на проблему?

 

Тренинг «Уверенность в себе и умение отстаивать свое мнение в спорах»

ЗАДАЧИ:

1. Способствовать формированию ассертивности
2. Сформировать умение отстаивать свое мнение в спорах.
3. Способствовать формированию навыков уверенного поведения .

  Программа 

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте сегодня, мы научимся отстаивать свое мнение, научимся увереннее чувствовать себя при общении с другими людьми

Но для начала давайте  поприветствуем друг друга 

Упражнение  «Приветствие»

Участникам  предлагается продолжить фразу, обращаясь ко всей группе: «Привет,  сегодня замечательный  день, потому, что...».

ВЕДУЩИЙ: Вот мы все и поприветствовали друг друга, а теперь давайте вспомним правила, по которым мы работаем в группе. Теперь давайте приступим непосредственно к обсуждению нашей сегодняшней темы, и начнем мы с обсуждения следующих вопросов, которые непосредственно касаются нашей темы.

• Когда и в каких ситуациях человеку нужна уверенность в себе?
• Возрастает ли ваша уверенность в себе в какие-то особенные периоды времени?
• Являются ли парни более уверенными в себе, чем девушки?
• Самоуверенность и уверенность в себе - это одно и то же?
• Можем ли мы повысить уверенность в себе, если да то как?

 

Упражнение «Незаконченные предложения» хорошо подходит в качестве продолжения, так как содержание его помогает девушкам в группе больше узнать друг о друге. Ведущий становится в центре и читает начало предложения, затем он показывает по очереди на несколько девушек в группе, чтобы они закончили прочитанное упражнение.

Примеры незаконченных предложений:

• Мой любимый цвет ...
• Быть девушкой приятно, потому что ...
• Быть девушкой трудно, потому что ...
• Мне нравятся люди, которые ...
• Самое неприятное, когда люди ...
• Когда я думаю об алкоголе, я чувствую ...
• В выходные по вечерам я часто чувствую ...
• Если бы я была на пять лет старше, я бы ...
• Те, кто хорошо меня знают, думают, что я ...
• В нашем районе должно (ен/а) быть ... 
• Если бы я была членом парламента, я бы предложила издать закон о ...
• Многие парни ...
• Если бы у меня были дети, я бы ...
• Если бы у меня были дети, я бы никогда ...
• Если я хочу кого-нибудь похвалить, то я ...
• Когда меня хвалят, то я ...

 

ВЕДУЩИЙ: Давайте обсудим, кто как себя чувствовал во время упражнения?

Узнали ли вы что-то новое  друг о друге?

Упражнение  «Комплименты»

ВЕДУЩИЙ: Вы можете свободно передвигаясь по комнате подходить к любому члену группы и обмениваться комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами. Таким образом, обойдите всех участников тренинга. На это вам дается 10 минут. Дальше усаживайтесь на места и приступим к обсуждению.

ВЕДУЩИЙ:  Вам понравилось упражнение?

Что вы чувствовали, когда  вам говорили комплименты?

Что вы чувствовали, когда  вы говорили комплименты?

А теперь давайте разделимся на 4 группы, рассчитайтесь на: 1-й, 2-й, 3-й, 4-й.

Единицы соберутся в одном  углу , двойки в другом тройки в третьем, четверки в четвертом, следующее  наше упражнение будет называться рекламный  ролик.   

Упражнение  "Рекламный ролик"

- Всем нам хорошо известно, что такое реклама. Ежедневно  мы множество раз видим рекламные  ролики на экранах телевизоров  и имеем представление, какими  разными могут быть презентации  того или иного товара. Поскольку  мы все - потребители рекламируемых  товаров, то не будет преувеличением  считать нас специалистами по  рекламе. Вот и представим себе, что здесь мы собрались для  того, чтобы создать свой собственный  ролик для какого-то товара. Наша  задача - представить этот товар  публике так, чтобы подчеркнуть  его лучшие стороны, заинтересовать  им. Все - как в обычной деятельности  рекламной службы.

 Но один маленький  нюанс - объектом нашей рекламы будут являться: конкретные люди, сидящие здесь, в этом кругу. Каждая группа  вытянет карточку, на которой написано имя одного из участников группы. Может оказаться, что вам достанется карточка с вашим собственным именем. Ничего страшного! Значит, вам придется рекламировать самого себя. В нашей рекламе будет действовать еще одно условие: вы не должны называть имя человека, которого рекламируете.

Длительность каждого  рекламного ролика - не более одной  двух минут. После этого группа должна будет угадать, кто из ее членов был  представлен в этой рекламе.

 Время на подготовку - десять минут.

Легко ли было догадаться, какого человека рекламируют?

Что вы чувствовали, когда  оказывалась что рекламировали  вас?

Легко ли было придумывать, как рекламировать человека?

Упражнение  Субботник

Цели: формирование умения входить в роль; развитие умения убеждать из разных ролей; развитие умения отстаивать свою точку зрения.

Многие ли из вас умеют  убеждать людей, отстаивать свою точку  зрения? Возможно, почти все скажут, что владеют этим умением, однако используете ли вы разные приемы при  этом и контролируете ли этот процесс? Наша игра позволит вам проверить  свои возможности.

Ведущий просит выйти одного добровольца, а далее рассказывает предысторию. Доброволец — это научный  работник фармакологического института, который занимается исключительно  интеллектуальной и исследовательской  деятельностью. Остальные — начальники, которые должны убедить этого  работника в том, что ему необходимо на протяжении трех недель каждую субботу  выходить на субботник.

Далее доброволец выходит  за дверь, выбираются еще три добровольца, которые  будут начальниками.