Використання інформаційно-комунікаційних технологій в роботі сучасного дошкільного навчального закладу

• дослідницький характер;
• легкість для самостійних занять дитини;
• розвиток широкого спектру навиків і уявлень;
• високий технічний рівень;
• вікова відповідність;
• цікавість.

Повчальні програми, що існують на ринку, для даного віку можна класифікувати таким чином:

1. Гри для розвитку пам'яті, уяви, мислення і др.;
2. Словники іноземних мов, що «говорять», з хорошою анімацією;
3. Арт-студії, прості графічні редактори з бібліотеками малюнків;
4. Ігри-подорожі, «бродилки»;
5. Прості програми з навчання читанню, математиці і ін.

Програми  дають можливість використовувати творчі і режисерські ігри, що викликає додаткову мотивацію при формуванні пізнавальної діяльності; індивідуальна робота з комп'ютером збільшує число ситуацій, вирішити які дитина може самостійно.

Особливої уваги вимагає організація занять з використанням комп'ютера:

• заняття з використанням комп'ютерів для дітей 5 - 7 років не повинні проводитися частіше ніж два рази на тиждень;
• тривалість безперервної роботи з комп'ютером - не більше 10 хвилин;
• гігієнічно раціональна організація робочого місця за комп'ютером:    відповідність меблів росту дитини, оптимальне освітлення, дотримання електромагнітної безпеки;
• комп'ютерна техніка, яка використовується в  дошкільному закладі, обов'язково повинна мати гігієнічний висновок (сертифікат), що підтверджує її безпеку для дітей;
• освоєння дітьми основ комп'ютерної грамотності на ступені дошкільної освіти не слід розглядати як самоціль, а використовувати як одну із складових освітнього процесу;
• використання ІКТ не передбачає навчання дітей основам шкільної інформатики і обчислювальної техніки;
• категорично забороняється використання ІКТ, побудованих на азартних, агресивних, монотонних діях і персонажах.

4. Використання мультимедійних  презентацій (МП)

  «Презентація» перекладається з  англійської мови як «уявлення». Мультимедійні презентації - це зручний і ефективний спосіб представлення інформації за допомогою комп'ютерних програм. Він поєднує в собі динаміку, звук і зображення, тобто ті чинники, які найдовше утримують увагу дитини. Мета мультимедійної презентації - донести до цільової аудиторії повноцінну інформацію про об'єкт презентації в зручній формі.

Таким чином, мультимедійні презентації, впливаючи через зоровий і  слуховий канали сприйняття, не тільки формують інформаційну культуру педагогів, але і сприяють підвищенню якості виховно-освітнього процесу.

Залежно від цілей і завдань, які необхідно вирішити засобами мультимедійної презентації, виділяють 4 види:

• Інформаційна презентація.

Передача  довідкової інформації, що міститься в тезах, таблицях, графіках і схемах. Прикладом такої презентації може служити – «Здоров'я наших дітей».

• Презентація-супровід.

Презентація, створена для підтримки якого-небудь заходу або події, зазвичай містить мало тексту, багато фотоматеріалів, схем або алгоритмів. Основний текст промовляється ведучим або учасниками заходу, а презентація служить наочною візуалізацією слів.

• Презентація – звіт.

Цей вид презентації перекликається з попереднім, але в ході демонстрації слайдів акцент робиться на результативність вже виконаної роботи.

• Рекламна презентація.

Презентація, створена для самостійного вивчення матеріалу, може містити всі властиві їй елементи, мати розгалужену структуру і розглядати об'єкт презентації з усіх боків.

Застосування комп'ютерних слайдових презентацій в процесі навчання дітей має наступні переваги: здійснення полісенсорного сприйняття матеріалу; можливість демонстрації різних об'єктів в багато разів збільшеному вигляді за допомогою мультимедійного проектора і проекційного екрану. Об'єднання аудіо -, відео - і анімаційних ефектів в єдину презентацію сприяє компенсації об'єму інформації, що отримується дітьми з навчальної літератури; активізації зорових функцій, окомірних можливостей дитини; комп'ютерні презентаційні слайд - фільми зручно використовувати для виведення інформації у вигляді роздруків крупним шрифтом на принтері як роздатковий матеріал.

Необхідно відзначити, що використання мультимедійної презентації можливе у взаємодії  з батьками вихованців під час проведення батьківських зборів, майстер-класів, публічних звітів, круглих столів і інших заходів.

З використанням в роботі педагога комп'ютера і мультимедійного проектора розвиваються і удосконалюються креативні якості педагога, зростає рівень його професійної компетентності. Бажання дорослого різноманітити діяльність дітей, зробити взаємодію ще більш цікавою і пізнавальною виводить  на новий виток спілкування, взаєморозуміння, розвиває особисті якості дітей.

Таким чином, інформатизація освіти відкриває педагогам нові шляхи і засоби педагогічної роботи. Використання ІТ в освіті дає можливість істотно збагатити, якісно відновити освітню програму і підвищити її ефективність. Впровадження нових інформаційних і комунікаційних технологій на базі Internet сьогодні є одним з найважливіших резервів підвищення ефективності безперервної освіти і самоосвіти педагогічних працівників.

     Не можна не відзначити широкі можливості Інтернету для формування зв'язків усередині педагогічного співтовариства. Цілі у педагогів в цьому напрямі можуть бути різними: частина з них зацікавлена в організації листування зі своїми колегами з метою обміну досвідом; інша хоче взяти участь у відкритому обговоренні новітніх тенденцій в області освіти

Додатки

 

Використання  інтерактивних технологій

у роботі з дітьми дошкільного віку

Інтерактивні технології – різновид активної моделі організації життєдіяльності дошкільнят. Використання інтерактивних технологій допомагає формувати творчу, мислячу особистість дитини, її самобутність і самоцінність, розвивати у дітей стійкий інтерес до знань, потребу їх самостійного пошуку.

 

Переваги інтерактивних технологій над іншими формами роботи:

• діти вчаться співробітництва (слухати , підтримувати розмову, досягати згоди, домовлятися);
• діти стають друзями (піклуються один про одного, допомагають, довіряють);
• вчаться логічно мислити, шукають альтернативне вирішення проблемних ситуацій.

 

Орієнтовні інтерактивні ігри та вправи для дітей дошкільного віку:

• індивідуальні завдання (картки, схеми тощо);
• робота в парах («Обличчя до обличчя», «Один-удвох-усі разом»);
• робота в малих групах;
• вправи-стратегії, що стимулюють розвиток інтелектуально-творчих здібностей дітей (кросворди, шаради, вікторини, творчі завдання);
• ігри («Рольова гра», «Драматизація», «Мікрофон»);
• нестандартні форми занять (заняття-змагання, заняття-подорож, заняття-КВК, заняття-вистава);
• імпровізація популярних телепередач.

 

Пам’ятка вихователю щодо використання інтерактивних технологій

• постійно підтримувати у дітей пізнавальний інтерес;
• увагу зосереджувати не на помилках, а на успіхах і перемогах, навіть незначних;
• віддавати перевагу заняттям творчості, несподіванкам;
• планувати заняття за схемою «менше вихователя – більше дитини»;
• після кожної інтерактивної вправи здійснювати рефлексію (аналіз дій, вчинків, мотивів);
• в кінці заняття необхідно обговорювати з дітьми не тільки, про що вони дізналися, але й те, що сподобалось і чому, що хотілося б виконати ще раз, а що по-іншому;
• залучати до співпраці батьків (спільні домашні завдання для батьків та дітей, проекти тощо).

 

 

 

Методичні рекомендації для  педагогів з середнім і нижче середнього рівнем сформованості комп'ютерної грамотності

 

Потрібно  організувати консультативну методичну  підтримку у формі:

- інформаційної брошури

- пам'ятки для педагогів;

- тижні педагогічної майстерності;

В рамках проведення тижня майстерності педагогами проводяться відкриті покази, на яких представляється кращий досвід впровадження інформаційних технологій у виховно-освітній процес.

Для будь-якого педагога, що вивчає передовий досвід, важливий не тільки результат, але і методи, прийоми, за допомогою яких вони досягнуті. Це дозволяє порівняти свої можливості і ухвалити рішення про впровадження успішного досвіду в свою роботу.

Педагог може відвідати заняття  свого досвідченого колеги і наочно побачити, як можна застосовувати цифрові освітні ресурси в роботі з дітьми.

- майстер-класи;

Майстер-класи проводяться з метою навчання педагогів методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій.

- педагогічні майстерні і наставництво;

Подолання труднощів і вихід на якісно новий рівень професіоналізму мало продуктивні в «автономному режимі». Тому потрібна постійна взаємодія педагогів, що «навчаються», з тими, хто може сприяти в освоєнні і застосуванні нових технологій. З цією метою нами використовуються педагогічні майстерні і наставництво.

- відкриті покази заходів;

Відкритий показ дає можливість встановити безпосередній контакт з педагогом під час заняття, отримати відповіді на питання, що цікавлять, допомагає проникнути в свого роду творчу лабораторію вихователя, стати свідком педагогічної творчості.

- повчальні семінари з використанням презентацій;

Важливу роль в підвищенні теоретичного рівня педагогів і вдосконалення їх інформаційної компетентності грають повчальні семінари. До проведення семінарів рекомендуємо запрошувати педагогів з високим рівнем знання комп'ютера, які дають практичні завдання педагогам, що «навчаються», і відстежують їх виконання.

При підготовці мультимедійної презентації  була поставлена мета – вирішити проблему недоліку якісної і структурованої інформації про можливості створення і використання презентації Microsoft PowerPoint як засобу полегшення праці педагога  у впорядковуванні і збереженні наочного матеріалу, необхідного для конкретного заняття.

Розроблена  мультимедійна презентація включає  ряд блоків:

1. Вступна мова про можливості використання презентацій в роботі педагога.

     У цьому блоці розповідається про програму по створенню  презентацій Microsoft PowerPoint, важливості їх застосування для вихованців і ролі інформаційних технологій на сучасному світі.

2. У цьому блоці розповідається про практику застосування різних застосувань і кнопок при створенні презентації. Кнопка «Пуск» і програма Microsoft PowerPoint
3. Робоча поверхня програми Microsoft PowerPoint.

Знайомство  педагогів з поняттями:

  «робоча поверхня»; «вкладки» і значеннями вкладки «Головна» і «Дизайн».

Знайомство педагогів з порядком використання   вкладки «Дизайн».

4. Знайомство педагогів з панеллю «Теми» і можливістю педагога по оформленню сторінок презентації.
5. Пояснення педагогам функцій роботи з кнопкою програми «Стилі фону» по зміні кольору «Теми».
6. Знайомство зі вставками «Кольору», «Шрифти», «Ефекти». Зміни кольору заголовка і слайду.

7. Вибір педагогом шрифту для написання тексту на сторінці презентації.

8. Пояснення педагогам про можливість вибору ефектів в презентації.

Такій формі, як робота в парі, пару складають  педагог, що володіє ІТ, і педагог  з нульовим рівнем роботи на комп'ютері. Дана форма дуже ефективна, оскільки наприклад, компетентний педагог безпосередньо допомагає набути практичних навичок роботи на комп'ютері і відповідає на проблемні питання того, що навчається.

Тематичні семінари з питань інформатизації проводяться  вихователем, який має високий рівень ІКТ- компетентності. Вони організовуються з метою більш поглибленого занурення в тему, вдосконалення умінь і навиків: «Створення мультимедійних презентацій (Microsoft Power Point)», «Мережа Інтернет», «Підготовки наочних і дидактичних матеріалів засобами Microsoft Office».