Досвід інклюзивного навчання дітей з обмеженими функціональними можливостями у світовій практиці

Інклюзивне навчання - це система освітніх послуг, що базується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання, яка передбачає навчання в умовах загальноосвітнього закладу. З метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти інклюзивні освітні заклади повинні адаптувати навчальні програми та плани, методи та форми навчання, використання існуючих ресурсів, партнерство з громадою до індивідуальних потреб дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивна освіта - це процес, у якому школа намагається відповідати на потреби всіх учнів, вносячи необхідні зміни до навчальної програми та ресурсів, щоби забезпечити рівність можливостей.
Тому маючи надію на подальший розвиток інклюзивної освіти в Україні я хочу висвітлити, на прикладі деяких країн, закордонний досвід інклюзивного навчання дітей з обмеженими функціональними можливостями.

Вступ…………………………………………………………………………………..3
1. Варіативність надання психолого-педагогічної підтримки у процесі інклюзивного навчання (досвід Німеччини)…………………………………………..4
2. Словаччина,Чехія та Польща – на шляху до інклюзії…………………….5
3. Шведська модель інклюзивної освіти………………………………………..7
Висновок……………………………………………………………………………..10
Література…………………………………………………………………………11