Визуальная мультимедийная презентация на уроке иностранного языка
Реферат, 17 Декабря 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Целью данной работы является изучение мультимедийных презентаций.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить учебно-методическую и периодическую литературу по теме;
2. Рассмотреть современные экранные средства наглядности;
3. Выявить особенности применения компьютерных презентаций.
Содержание работы
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Медиатехнологии в образовании
1.1. Информатизация образования………………………………………4
1.2. Использование современных информационных и коммуникационных технологий наглядности и технических средств в процессе обучения…………………………………………………………………………7
Глава 2. Использование визуальной презентации в обучении иностранному языку
2.1. Применение визуальной презентации на уроке иностранного языка……………………………………………………………………………...11
2.2. Эффективность использования визуальной презентации на уроке иностранного языка……………………………………………………………...15
2.3. Особенности подготовки учебных мультимедийных презентаций………………………………………………………………………17
Заключение……………………………………………………………………….20
Список литературы………………………………………………………………21
Файлы: 1 файл
multimed_visual_present_ref.doc
— 148.50 Кб (Скачать файл)• Ядовито зеленый цвет заливки, на котором написан текст отвлекает от самого текста. Плохо смотрятся темные фоны и фоны, содержащие активный рисунок.
• Звуковое сопровождение совершенно излишне, даже если идет тихая фоновая музыка, она создает излишний шум и мешает объяснению учителя. Исключением являются видеофрагменты, которые учитель не предполагает комментировать во время просмотра.
Заключение
Итак, неограниченные возможности использования современных экранных средств наглядности позволяют заинтересовать учащихся творческой деятельностью, привлечь к активному участию в выполнении упражнений, обеспечивают значимую и контекстуальную учебную деятельность. Кроме того, они позволяют снять усталость, преодолеть языковой и психологический барьеры. Практика показывает, что на таких уроках учащиеся никогда не остаются равнодушными и работают активно, с большим желанием.
В последнее время круг наглядных средств, используемых в обучении английскому языку, значительно расширился. Наряду с использованием таких традиционных пособий как таблицы, схемы, звукозаписи, диафильмы, кинофрагменты, кинофильмы и т. д., стали доступны новейшие компьютерные технологии: интерактивные таблицы, анимационные модели, презентации, обучающие программы, программы и другие пособия.
С развитием техники совершенствуется и качество наглядного материала. Он становится ярче динамичнее, мультимедийные технологии позволяют использовать эффекты анимации, представлять модели в динамике, экономить время на уроке.
Совершенствуются
и традиционные средства наглядности.
Выпускаются новые учебные
Современные средства наглядности позволяют сделать учебный материал более доступным, интересным и увлекательным.
Хочется отметить, что применение современных технологий в образовательном процессе создаёт благоприятные условия для формирования личности обучающихся и отвечает запросам современного общества. Современные педагоги должны активно включать мультимедийные презентации в структуру урока. Тем не менее, необходимо подчеркнуть, что внедрение в учебный процесс программы Microsoft Power Point вовсе не исключает из него традиционные методы обучения, а гармонично сочетается с ними на всех этапах обучения.
Список литературы
- Ариан, М.А. и др.Методика преподавания иностранных языков: Общий курс.– Н.-Новгород: НГЛУ, 2004.-190с.
- Гудилина, С. И. Наглядность в медиаобразовательных технологиях.
- Живенкова, Н. Е. Информационно-коммуникационные технологии на уроках русского языка и литературы. / Н. Е. Живенкова – Электронный ресурс. – Режим доступа: http://pedsovet.org
- Калерин А.Б. Использование средств визуальности на уроке иностранного языка // «Иностранные языки в школе» №7, 1998
- Миролюбова, А.А. Аудио-визуальный метод / Иностранные языки в школе.-2003.- № 5.-с.22-23.
- Петрова, Л.П. Использование компьютеров на уроке иностранного языка – потребность времени / Иностранные языки в школе.- 2005.- № 5.- с.57-60.
- Федорова, Г.И. Компьютеры и Интернет в обучении иностранным языкам// Учитель.- 2003.- №1.- с.65-67.2.
- http://pedsovet.org