Зачем человеку язык
Сочинение, 16 Мая 2013
В.В.Виноградский писал: «Прилагательное-это самая изобразительная часть речи…». С этим нельзя не согласиться.
Наблюдая за ролью прилагательных в тексте. Мы видим, что они используются не только в прямом значении, но и в переносном, в качестве эпитетов, для создания выразительности речи, так в предложении 4 прилагательные «влажный» и «твердый» употреблены в прямом значении и показывают свойства песка на пляже. А в предложении 12 при описании глаз девочки автор использует эпитет- прилагательное «кошачьи» в переносном значении, чтобы передать то впечатление которое произвели на него эти глаза. Итак, использование прилагательных делает наше речь богаче, образнее, помогает автору передать все нюансы настроения, характера. Прилагательные незаменимы в описании.
Язык и права человека
Реферат, 16 Декабря 2013
Связь правосознания, права и языка можно рассматривать в двух аспектах. Во-первых, представляет интерес, особенно в современных условиях жизни государств, когда-то входивших в Союз ССР, проблема использования определенного языка (языков) как инструмента правового регулирования, взаимоотношения языков народов, проживающих на территории данного государства. В толковании этой проблемы, конечно, переплетены политические, правовые, нравственные, религиозные идеи, представления и чувства. Во-вторых, проблема правосознания, права и языка актуальна и в плане научно обоснованного использования языковых средств для выражения правосознания, права.
Язык как важнейшее средсвто общения человека
Реферат, 20 Ноября 2013
Содержание
В Древней Греции и Риме уже развивалась культура родного слова. Древний мир взрастил прекрасных поэтов, писателей, драматургов — мастеров художественной речи. Этот мир подарил истории выдающихся ораторов, ставивших и решавших важные вопросы речевого мастерства. В обществе росло понимание полезности и необходимости хорошей речи, укреплялось уважение к тем, кто умел ценить и успешно применять родной язык. Приемы образцового использования языка изучались в особых школах.
Введение
В Древней Греции и Риме уже развивалась культура родного слова. Древний мир взрастил прекрасных поэтов, писателей, драматургов — мастеров художест-венной речи. Этот мир подарил истории выдающихся ораторов, ставивших и решавших важные вопросы речевого мастерства. В обществе росло понимание по¬лезности и необходимости хорошей речи, укреплялось уважение к тем, кто умел ценить и успешно применять родной язык. Приемы образцового использования языка изучались в особых школах.
Позже в различных странах, в том числе и в Рос¬сии, передовые общественные круги ревниво оберегали родной язык от порчи и искажения. Крепло сознание того, что речь — могущественная сила, если человек желает и умеет ею пользоваться. Это сознание стано¬вилось тем яснее и определеннее, чем успешнее и шире развивалась художественная, научная и публицистичес¬кая литература.
В России борьба за речевую культуру получила все¬стороннее развитие в творчестве М. В. Ломоносова и А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя и И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова и А. П, Чехова, А. И. Куприна и М. Горького — в творчестве тех, кого мы называем классиками русского художественного слова; содейство-вали становлению образцовой русской речи политичес¬кие и судебные деятели, ораторы, ученые.
В их практической деятельности и теоретических высказываниях все яснее и отчетливее формировалось понимание многосторонней роли языка в развитии художественной литературы, науки, журналистики. Все полнее оценивались самобытность, богатство и кра¬сота русского языка, участие народа в его развитии. Деятельность революционных демократов — В. Г. Бе¬линского, А. И. Герцена, Н. Г. Чернышевского, Н. А. Добролюбова, Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щед¬рина — позволила еще глубже понять общенародное значение языка и участие литературы в его совершен¬ствовании.
В развитии правильных взглядов на язык важную роль сыграло марксистское философское учение. К. Маркс и Ф. Энгельс в «Немецкой идеологии» (1845— 1846 гг.) сформулировали знаменитое философское оп¬ределение языка. В нем выражены мысли о языке как средстве общения и познания действительности, о единстве языка и мышления, об изначальной связи языка с жизнью общества.
Марксистское понимание роли языка в жизни людей кратко и ясно передано известными словами В. И. Ле¬нина — «язык есть важнейшее средство человеческого общения». Потребность общения была основной при¬чиной возникновения языка в далеком прошлом. Эта же потребность является основной внешней причиной раз¬вития языка на всем протяжении жизни общества.
Общение людей с помощью языка состоит в «обме¬не» мыслями, чувствами, переживаниями, настрое¬ниями.
В словах, сочетаниях слов и предложениях выра¬жаются те или иные результаты мыслительной деятельности людей (понятия, суждения, умозаключения). Например, слово дерево выражает понятие об одном из видов растений. А в предложении дерево зеленое выражена мысль о наличии определенного признака (зеленое) у определенного предмета (дерево). Таким образом, предложение выражает качественно иной результат познавательной работы человека — по срав¬нению с тем результатом, который выражен в отдель¬ном слове.
Но слова, их сочетания и целые высказывания не только выражают понятия и мысли: они участвуют в самом процессе мышления, с их помощью мысли воз-никают, формируются, а значит, становятся фактом внутренней жизни человека. И. П. Павлов обосновал материалистическое положение о том, что человеческие мысли не могут существовать и развиваться вне речи. «Вторая сигнальная система» (язык) участвует в оформлении мысли. Вот почему психологи говорят о совершенствовании мысли в слове.
Язык как средство человеческого общения
Мир полон чудес. Разве не чудо, что мы можем разговаривать с людьми, находящимися в другом городе, да при этом еще и видеть их? Или наблюдать с Земли за тем, что происходит в космическом корабле? Или смотреть спортивные игры, проходящие в другом полушарии? Да только ли это? Но среди различных чудес мы как-то не обращаем внимания на одно из самых удивительных — на наш родной язык.
Человеческий язык — удивительное, неповторимое чудо. Ну что бы мы, люди, стоили без языка? Просто невозможно представить нас безъязыкими. Ведь именно язык помог нам выделиться из жи¬вотных. Ученые поняли это давно. «Собраться рассеянным наро¬дам в общежития, созидать грады, строить храмы и корабли, опол¬чаться против неприятеля и другие нужные, союзных сил требую-щие дела производить, как бы возможно было, если бы они способа не имели сообщать свои мысли друг другу». Это написано М. В. Ло¬моносовым в середине XVII века в его «Кратком руководстве к красноречию». Две важнейшие особенности языка, точнее, две его функции указал здесь Ломоносов: функцию общения людей и функцию оформления мыслей.
Язык определяется как средство человеческого общения. Это одно из возможных определений языка представляет собой глав¬ное, ибо характеризует язык не с точки зрения его организации, структуры и т. д., а с точки зрения
Язык эффективного общения современного человека
Реферат, 12 Июня 2013
Предмет исследования: средства эффективного общения.
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
1. Выявить сущность и содержание понятия культура речи.
2. Выявить сущность, компоненты и функции общения.
3. Выявить средства эффективного общения.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Русский язык и его роль в жизни человека и общества
Реферат, 18 Декабря 2012
Язык любого народа – это его историческая память, воплощенная в слове. Тысячелетняя духовная культура, жизнь народа своеобразно и неповторимо отражаются в языке, в его устной и письменной формах, в памятниках различных жанров. И, значит, культура языка, культура слова предстает как неразрывная связь многих и многих поколений.
Фитометафора как средство характеристики человека в немецком языке
Курсовая работа, 19 Ноября 2013
Цель работы заключается в выявлении специфики характеристики человека при помощи флористической метафоры в немецком языке.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1. изучить литературу по данной теме
2. дать общие понятия метафоры
3. определить в немецком языке корпус лексем с семантическим компонентом «растение», имеющих метафорическое значение
Образ человека в компаративной фразеологии немецкого и русского языков
Дипломная работа, 24 Мая 2015
Цель работы – заключается в проведении сопоставительного анализа компаративных фразеологических единиц немецкого и русского языков со значением «образ человека» в общекультурном аспекте.
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
1) отразить пути идентификации устойчивых словесных комплексов в немецком и русском языках;
2) выявить и сгруппировать фразеологизмы со значением «образа человека» в рассматриваемых языках;
3) показать в каждом из сопоставляемых языков наличие характерных структурно-семантических типов ФЕ;
4) дать краткую характеристику фразеологизмам в значении «образ человека» и выявить общие закономерности их формирования.