Дошкольная психология
Доклад, 29 Сентября 2013
Половая дифференциация - совокупность генетических, морфологических и физиологических признаков, на основании которых различаются мужской и женский пол. Половая дифференциация - это фундаментальное и универсальное свойство живого, связанное с функцией воспроизведения себе подобных. половая дифференциация является отражением естественного процесса формирования психического пола ребенка — усвоения образцов поведения, характерных для мужчин и женщин, и входит в общий процесс социализации дошкольника.
Психология дошкольного возраста
Реферат, 02 Июня 2015
Психическое развитие нельзя рассматривать как уменьшение или увеличение каких-либо показателей, как простое повторение того, что было раньше. Психическое развитие предполагает появление новых качеств и функций и в то же время изменение уже существующих форм психики. То есть психическое развитие выступает как процесс количественных и качественных изменений, взаимосвязанно происходящих в сфере деятельности, личности и познания. Непрерывность развития психики прерывается, когда в ней появляются качественно новые приобретения и оно делает резкий скачок
Шпаргалка по "Психологии дошкольного возраста"
Шпаргалка, 14 Мая 2013
Эмоциональное развитие дошкольника связано прежде всего с появлением у него новых интересов, мотивов и потребностей. Важнейшим изменением в мотивационной сфере выступает возникновение общественных мотивов, уже не обусловленных достижением узколичных утилитарных целей. Поэтому интенсивно начинают развиваться социальные эмоции и нравственные чувства, в преддошкольном возрасте отсутствовавшие или наблюдавшиеся в зачаточном состоянии.
Шпаргалка по "Психологии дошкольного возраста"
Шпаргалка, 21 Января 2013
1.Психология дошкольного возраста: предмет и задачи.
2.Принципы изучения психики ребенка.
3.Методы исследования психологии дошкольного возраста.
...
44.Психологическая готовность к школе.
Шпаргалка по "Психологии дошкольного возраста"
Шпаргалка, 03 Июля 2013
Работа содержит вопросы и ответы к экзамену по дисциплине "Психология дошкольного возраста".
Работа психолога в детском дошкольном учреждении
Отчет по практике, 04 Ноября 2013
Дошкольное образовательное учреждение № 81, г. Краснодар, ул. Станкостроительная, д.3. Заведующая Чернышова Елена Викторовна. В детском саду работает творческий, профессиональный коллектив из 24 педагогов и специалистов, который имеет высокий образовательный ценз. Высшую категорию имеют 16 педагогов, 5 - 1-ю категорию, 3 педагога, с второй категорией. 18 педагогов имеют высшее образование, остальные средне специальное. В тесном контакте с воспитателями работают специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог по ИЗО. Основная цель детского сада № 81 – всестороннее психическое и физическое развитие дошкольников, воспитание свободного, развитого, ответственного человека, готового для жизни в обществе, в социуме.
Особенности работы психолога в рамках дошкольного образования
Отчет по практике, 04 Февраля 2013
Цель практики:
1. приобретение теоретических знаний и практической работы психолога в сфере образования;
2. освоение умений ставить цели, формировать задачи индивидуальной и совместной деятельности психолога-педагога;
3. формирование профессиональной позиции психолога-педагога, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики.
Задачи:
1. подготовить и реализовать психодиагностические исследования речевых процессов детей старшего дошкольного возраста;
2. обработать и представить полученные в ходе исследования данные;
3. вынести практические рекомендации, предложения по практической работе в сфере дошкольного образования.
Профессиограмма педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения
Контрольная работа, 11 Марта 2013
В сегодняшнем мире существует более тридцати тысяч профессий, профессия педагога является одной из самых древних. Уже в первобытном обществе взрослые передавали детям востребованные знания об окружающем мире, обучали умениям, необходимым для дальнейшей жизни. Этот прообраз педагогической деятельности впоследствии стал делом специально подготовленных людей, то есть профессией. История слова «педагог» (paida — дитя; gogike — вести; буквально: детовождение) берет свое начало в античной Греции (VI-IV вв. до н.э.). За ребенком, получавшим домашнее воспитание, присматривал специальный раб — «педагогос». Он же позже сопровождал ребенка в школу. Следовательно, прямое значение слова педагог — вести, сопровождать ребенка.
Шпаргалка по "Психологии дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста"
Шпаргалка, 01 Марта 2015
1. Предмет, методы, основные разделы возрастной психологии. История развития возрастной психологии.
2. Закономерности психического развития. Движущие силы и внутренние механизмы психического развития человека.
3. Концепция когнитивного развития Ж. Пиаже.
4. Концепция развития личности А.В. Петровского.
5. Концепция культурно-исторического развития психики Л.С. Выготского.
6. Концепция возрастного развития Д.Б. Эльконина.