Исследование межличностных отношений в коллективе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Горюнова

№ п/п	Свойства психологического климата А	Оценка			Свойства психологического климата В
1	Преобладает бодрый жизнерадостный климат	3210123			Преобладает подавленное настроение
2	Доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии	3210123			Конфликтность в отношениях, антипатии
3	В отношениях между группировками внутри вашего коллектива существует взаимное расположение, понимание	3210123			Группировки конфликтуют между собой
4	Членам группы нравится вместе проводить время, участвовать в совместной деятельности	3210123			Проявляют к более тесному  общению безразличие, выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
5	Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, искреннее участие всех членов группы	3210123			Успехи или неудачи товарищей оставляют равнодушными или вызывают зависть, злорадство
6	С уважением относятся к мнению других	3210123			Каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению товарищей
7	Достижения и неудачи переживаются как собственные	3210123			Достижения или неудачи группы не находят отклика у ее членов
8	В трудные дни для группы происходит эмоциональное соединение «один за всех и все за одного»	3210123			В трудные дни группа «раскисает»:растерянность, ссоры, взаимные обвинения
9	Чувство гордости за группу, если ее отмечает руководство	3210123			К похвалам и поощрениям группы относятся равнодушно
10	Группа активна, полна энергии	3210123			Группа инертна, пассивна
11	Участливо и доброжелательно относятся к новичкам, помогают им освоиться в коллективе	3210123			Новички чувствуют себя чужими, к ним часто проявляется враждебность
12	В группе существует справедливое отношении ко всем членам, поддерживают слабых, выступают в их защиту	3210123			Группа незаметно разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых», пренебрежительное отношение к слабым
13	Совместные дела увлекают всех, велико желание работать в коллективе	3210123			Группу невозможно поднять на совместное дело, каждый думает о своих интересах
S		34	х	6

 

 

С точки зрения всех опрошенных членов группы в коллективе присутствует достаточно благоприятный психологический  климат.

 

Рассчитаем среднегрупповые оценки психологического климата:

С=А-В;

С=SСi / N

Где N – число членов группы

Сi  - выборы, сделанные членами группы по предыдущему тесту

 

С=(20+23+10+28+14+38)-(4 +2+6)=133-12/6=20,16

 

C<25, то психологический климат неустойчиво благоприятен.

Полученные в данном исследовании результаты  говорят о недостаточной устойчивости благоприятного климата в группе, несмотря на то, что группой не было сделано ни одного отрицательного выбора, а количество сделанных   положительных выборов является максимально возможным.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Заключение

 

Каждому коллективу присуща определенная социально-психологическая атмосфера, совокупность различных социально-психологических явлений: межличностные отношения, групповые привычки, обычаи и традиции, групповые настроения и коллективные мнения.

    Межличностные отношения лежат в основе формирования и проявления других социально-психологических явлений. Они определяют взаимную привязанность людей и обуславливаются их потребностью друг в друге, взаимным дополнением или сближением их личностных качеств, ролей, точек зрения, эмоциональных реакций, а также стабильной системой общения в процессе их совместной воинской деятельности.  Коллектив  предоставляет возможность каждому его члену выступать в самых различных социальных, нравственно-практических, профессиональных ролях.

Природа межличностных отношений в любых общностях  достаточно  сложна. В  них  проявляются  как  сугубо  индивидуальные  качества  личности  –   её  эмоциональные  и  волевые  свойства,  интеллектуальные  возможности,  так  и

усвоенные личностью нормы  и  ценности  общества.  В  системе  межличностных  отношений человек  реализует  себя,  отдавая  обществу  воспринятое  в  нем. Именно активность личности, её деяния являются важнейшим  звеном  в  системе

межличностных  отношений.   

Людей побуждают объединяться в организации и взаимодействовать в их рамках физические и биологические ограничения, свойственные каждому человеку в отдельности, и цели, достижение которых требует коллективных усилий. Дополняя друг друга, люди объединяют свои усилия и влияют на поведение организации в целом в интересах повышения ее эффективности.

Основополагающая задача теории организационного поведения — изучение влияния, которое оказывают индивидуумы и группы людей на функционирование организации, на происходящие в ней изменения, на обеспечение эффективной целенаправленной деятельности и получение необходимых результатов.

            Такой сложный организм, каким является современная организация, не может быть понят только с позиций рассмотрения его формальной структуры и разложения его на отдельные части. Наряду со структурным подходом, отражающим преимущественно статику организации, ключевое значение имеет поведенческий подход, нацеленный на выявление динамики организации и ставящий в центр исследований человека как индивида, систему отношений между людьми, их компетентность, способности, мотивации к труду и достижению установленных целей. 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы:

 

1. Битянова Н.Р. Психология личностного роста. М.: Международная педагогическая академия, 1995.
2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. Учебник. – М.: Изд. МГУ, 1995. 512 с.
3. Дизель П.М. Поведение человека в организации. М.: Фонд “За экон. грамотность”, 1993.
4. Дорошенко В.Ю. Психология и этика делового общения. Учебник для вузов. 2-е издание, перераб. и доп. М.: Культура ЮНИТИ, 1997.
5. Дятлов В.А., Кибанов А.Я. и др. Управление персоналом. Учебное пособие для студентов. М.: Приор, 1997. 150 с.
6. Еникеев М.И. Общая и юридическая психология. В 2-х ч. Ч.1 Общая психология. Учебник. М.: Юрид. лит., 1996.
7. Карташова Л.В., Никонова Г.В. Поведение в организации. Учебник – М.: ИНФРА – М, 1999.
8. Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме. Практическое пособие. М.: ИНФРА-М, 1997.
9. Молл Е.Г. Менеджмент, организационное поведение: Учеб. пособие – М.: Финансы и статистика, 1999 - 160 с.
10. Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. М.: Прогресс, 1988.
11. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления: Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. - 512 с
12. Смолкин А.Л. Менеджмент: Основы организации: Учебник – М.: ИНФРА – М, 1999.
13. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
14. Уткин Э.А Бреддик У. Менеджмент в организации. М.: ИНФРА-М, 1997. 344.
15. Человек. Стратегия. Организационный процесс. Учебник. М.: Изд. МГУ, 1995. 416 с.
16. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. Учебное пособие. Ч.1. М.: Владос, 1995.
17. Шуванов В.И. Социальная психология менеджера. М: ЗАО Бизнес-школа “Интел-синтез”, 1997.