Шпаргалка по "Менеджменту"

5. Законная власть-когда  исп-ль верит, что рук-ль имеет  право отдавать приказы, а доля подчиненного их выполнять. Закон.властью обладает каждый рук-ль.

49. История упрвл. Мысли

В менеджменте выделяю  несколько подходов (когда орг-я  рассматривается как совокупность взаимно связанных элементов): люди, цели, задачи и технологии.

Процессный подход: управление рассматривается  как серия непрерывных управл. Ф-й (пралинорование, орг-я, мотивация, контроль). Ситуац. подход: когда принятие решений определяется набором конкретных обстоят-в в данный момент (ситуация). 

Подход на основе выделения различных школ управл.мысли. Выделяют след.школы управ. Мысли:

50 1. школа научного упр-я (1885-192- г.г.). Ф.Тейлор-необходимо исп-ть анализ содерж. Работы., -необходим тращетельны отбор работников, - больше оплачивать труд тех, кто сделал больше, - отделил управл.деят-ть от самой работы (менеджмент стал считаться наукой). Принципы: рацион.орг-я труда, разработка форм.структурв орг-и, определение мер по сотрудничеству управл и рабочег

51.  2. административная (классическая школа) 1920-1930 г.гА.Файоль: предположил и дал описание ф-ям менеджемента, - предположил 4 универ.принцципов упр-я, след-е кот.обязат-но приведет орг-ю к успеху: разделение труда, полномочия и ответствн-ть, единоначалие, дисциплина, единство действий коллектива, подчиненность личных интересов общих, централизация, скалярная цепь (начальников), порядок, справедливость, стабильность, раб.места для коллектива, вознаграждение персонала

52.  3. школа человеческих отн-й  (психологическая) 1930-1950. Э.Мэйо

-нобходимо исп-ть чел.потенциал, -необходимо орг-ть межличностное эффект. Взаимодействие. –рук-ль должен проявлять заботу о своих работниках. Люди в основном мотивируются соц.потребностями и ощущают свою индивид-ть благодаря отношениям с др.людьми, люди более отзывчивы к соц. влиянию группы равных им людей. Задача: развитие плодотворных неформ.контактов.