Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Января 2013 в 20:05, курсовая работа
Основной решаемой задачей в курсовой работе выступает то, что знание и осмысление прошлого способствует лучшему пониманию современного состояния науки, а также появлению и формированию новых идей. Развитие науки управления свидетельствует, что нежизненные концепции гибли, а оставались только самые ценные, проверенные практикой и временем.
Введение
Глава 1. Возникновение, формирование, содержание и эволюция различных школ управления
1.1 Школа научного управления
1.2 Классическая (административная) школа в управлении
1.3 Школа психологических или человеческих отношений
1.4 Школа науки управления (количественная школа)
Глава2. Сравнительная характеристика административной школы и школы научного управления. Их значение для развития менеджмента .
2.1 сходства и различия во взглядах представителей двух школ
2.2 достижения прошлого в современном управлении
Заключение
Список использованной литературы
И так, перечислив основные сходства и различия школы научного управления и классической школы можно сделать вывод, что основная причина различий - это, в первую очередь, разные взгляды на одни и те же проблемы. Тейлор и его сторонники предпочитали рассматривать и решать имеющиеся проблемы в управлении производством «снизу». А вот «классики» решение всех организационных проблем видели в изменении, прежде всего, «верхушки» управления. Возможно, это связано именно с личным опытом как Ф. Тейлора, так и А. Файоля. Ведь первый большую часть своей трудовой жизни провёл на производстве, работая инженером, а второй в течение 30 лет возглавлял крупную горнодобывающую и металлургическую компанию во Франции.
2.2. Достижения прошлого в современном управлении.
Не смотря на то, что прошёл ни один десяток лет с того времени когда Тейлором были выведены принципы управления, а Файоль выделил 6 групп операций, выделил функции управления, создал «теорию администрации» всё это не потеряло свою актуальность и для современного менеджмента.
В наше время все административные операции делятся на планирование, организацию, мотивацию, контроль и организацию.
По-прежнему на практике применяются так называемые «графики Ганнта» - плановые графики, позволяющие осуществлять контроль за запланированным и составлять календарные планы на будущее.
Лилиан Гилбрет первой начала заниматься вопросами управления кадрами, их научным подбором, расстановкой и подготовкой. И сейчас невозможно представить ни одной организации, ни одного предприятия без отдела кадров.
Подводя итоги, можно сказать, что прошлое «делает» настоящее. Если бы в своё время А. Файоль, Ф. Тейлор, М. Вебер Эмерсон и другие представители рассмотренных выше школ управления не достигли своих результатов, неизвестно на каком уровне развития находился бы сейчас менеджмент.
Книги, монографии
Материалы ИНТЕРНЕТ