Материальное стимулирование в РФ
Дипломная работа, 14 Мая 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
На сегодняшний день в рыночной экономике стимулирование персонала рассматривается как элемент общей системы работы с персоналом, который неразрывно связан с нею и со всеми другими элементами системы. Этот подход предполагает, что человеческий фактор является важнейшим ресурсом организации, с помощью которого она должна достигать успехи в условиях конкурентной борьбы на рынке.
Именно поэтому на предприятиях и учреждениях стали широко применять различные методы материального поощрения персонала и стимулирования высоких показателей трудовой деятельности.
Содержание работы
Глава 1. Теоретические основы материального стимулирования персонала.
Понятие, роль и этапы развития систем материального стимулирования труда.
Виды и формы материального стимулирования персонала.
Разработка системы материального стимулирования труда в организации.
Глава 2. Организация стимулирования труда персонала (на примере системы стимулирования в РФ, в регионе и в МБОУ «Сунтарская начальная общеобразовательная школа им. В.Г.Павлова»).
2.1 Система материального стимулирования в РФ.
2.2. Система материального стимулирования в регионе.
2.3. Краткая характеристика МБОУ «Сунтарская начальная общеобразовательная школа им. В.Г.Павлова».
2.4. Исследование (анализ) системы материального стимулирования в МБОУ «Сунтарская начальная общеобразовательная школа им. В.Г.Павлова».
2.5. Рекомендации по совершенствованию системы материального стимулирования в МБОУ «Сунтарская начальная общеобразовательная школа им. В.Г.Павлова.
Глава 3. Пути повышения эффективности системы материального стимулирования труда персонала.
Файлы: 1 файл
ДИПЛОМММ!!!.docx
— 85.43 Кб (Скачать файл)- участие учителя в экспериментальной работе (на классном, школьном, муниципальном, республиканском и федеральном уровнях);
- участие (выступление) в конференциях, семинарах (на классном, школьном, муниципальном, республиканском и федеральном уровнях);
- курсы повышения квалификации;
- методическая работа учителя. Учитываются следующие факты:
- руководитель МО школы;
- руководитель МО на муниципальном уровне;
- учитель предоставляет материалы, принимает участие в работе МО школы (выступления, проекты);
- участие в работе МО на уровне района (районные мероприятия);
- наличие авторских методических разработок;
- размещение методических разработок в педагогических сообществах;
- наличие авторских электронных программ;
- размещение мультимедийных методических разработок в педагогических сообществах через сеть Интернет;
- наличие авторских презентаций и их доступность и использование другими педагогами;
- наличие внешних отзывов и рецензий выступления;
- наличие публикаций школьного уровня;
- наличие публикаций муниципального уровня;
- наличие публикаций республиканского уровня;
- наличие публикаций федерального уровня;
- учебные программы (использование авторских, утвержденных программ);
- открытые уроки (на классном, школьном, муниципальном, республиканском и федеральном уровнях);
- созданные проекты (на школьном, муниципальном, республиканском и федеральном уровнях, а также размещение в сети Интернет дополнительно);
- повышение престижа школы (участие в мероприятиях на уровне населенного пункта, района, республики, страны; публикации о деятельности школы, концерты, соревнования и.т.д.);
- результаты анкетирования, отзывы социума. Педагог проводит анкетирование на различные темы, оценивающие его деятельность. Опросы должны касаться таких важных вопросов, как адаптация ребенка в школе, внимание, отношение ребенка к учебе, по темам: «расскажи о школе», «что я испытываю в школе?», а также могут включать вопросы, разработанные по специальной методике (модификация Г.Резапкиной и.т.д.). В анкетировании участвуют не только учащиеся, но и их родители (законные представители).
Внешняя оценка – это оценка деятельности педагога субъектами, которые не являются работниками или учениками образовательного учреждения, в данном случае родителями (опекунами), путем участия их в анкетировании, положительных или негативных отзывов и.т.д.
Родители должны заполнить карту наблюдения за состоянием ребенка дома, характеризующие его поведение и состояние, кроме того должны ответить на вопросы, связанные с отношением учащегося к школе.
Результаты анкетирований,
опросов и отзывов учащихся и
их родителей оценивают
- участие в профессиональных конкурсах (участник, призер, победитель муниципального, регионального, федерального конкурсов);
- результаты освоения образовательных программ. Оцениваются по следующим показателям:
- увеличение качества знаний по предметам по сравнению с предыдущей четвертью;
- отсутствие (наличие) неуспевающих по предмету;
- увеличение количества обучающи<span class="List_0020Paragraph__
Char" style=" font-family: 'Times New Roman', 'Arial'; font-size: 14pt;