Эмоциональное выгорание фельдшеров

1.Выявлена прямая  зависимость, согласно которой,  чем выше уровень конформности (фактор Е) при С≈0,454, уровень  следования нормам (фактор G) при С≈0,602, уровень подозрительности (фактор L) при С≈0,439, уровень социальной напряжённости (фактор Q4) при С≈0,439, тем более сформировано эмоциональное выгорание.

2.Выявлена обратная  зависимость, демонстрирующая, что  чем выше уровень общительности (фактор А) при С≈0,707, уровень эмоциональной устойчивости (фактор С) при С≈0,505, уровень самодостаточности (фактор Q2) при С≈0,674, тем менее сформировано эмоциональное выгорание и чем ниже уровень жизнерадостности (фактор F) при C≈0,426, уровень стрессоустойчивости (фактор I) при С≈0,581, уровень проницательности, понимания людей (фактор N) при С≈0,563, уровень самооценки (фактор О) при С≈0,707, тем более сформировано эмоциональное выгорание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Разработка данной проблематики представляется весьма актуальной в связи с прямым отношением синдрома эмоционального выгорания к сохранению здоровья, психической устойчивости, надёжности и профессиональному долголетию специалистов, включённых в длительные межличностные коммуникации.

Под синдромом  эмоционального выгорания в данной курсовой работе понимается выработанный личностью механизм психологической  защиты в форме полного или  частичного исключения эмоций в ответ  на избранные психотравмирующие  воздействия [1].

Эмоциональное выгорание представляет собой приобретённый стереотип эмоционального, чаще всего профессионального поведения. Эмоциональное выгорание отчасти функциональный стереотип, поскольку позволяет человеку дозировать и экономно расходовать энергетические ресурсы. В то же время, могут возникать его дисфункциональные последствия, когда эмоциональное выгорание отрицательно сказывается на исполнении профессиональной деятельности и отношениях с партнерами.

Деятельность  фельдшера службы скорой медицинской  помощи отличается исключительной сложностью, представляя собой единство объективных и субъективных переменных, требований к технологической и коммуникативной компетентности. Коммуникативная деятельность фельдшера характеризуется высокой интенсивностью и напряжённостью общения, широкой сетью контактов разного уровня.

В соответствии с целями и задачами курсовой работы была выдвинута гипотеза, подтвердившаяся в ходе исследования о том, что личностные особенности фельдшеров службы скорой медицинской помощи, могут являться предрасполагающими факторами формирования у них синдрома эмоционального выгорания в процессе выполнения профессиональной деятельности.

В результате исследования выявлены следующие личностные особенности, являющиеся предрасполагающими факторами  формирования эмоционального выгорания  у фельдшеров службы скорой медицинской помощи в процессе выполнения профессиональной деятельности: консервативность как особенность интеллекта, эмоционально-волевые особенности – эмоциональная неустойчивость, низкий уровень стрессоустойчивости, низкая самооценка, склонность к чувству вины, чувствительность к замечаниям, повышенный самоконтроль, высокий уровень тревожности, эмоциональность; особенности отношения к делу и социальным нормам – строгое следование нормам, обязательность, ответственность, дисциплинированность, высокая совестливость, социальная напряжённость; особенности отношения к людям – подозрительность, раздражительность, высокомерие, ревнивость, завистливость, прямолинейность; особенности отношения к групповым нормам – зависимость от мнения других; интровертированность как особенность темперамента.

Постоянное  профессиональное совершенствование  может служить одним из важных аспектов стратегии борьбы против эмоционального выгорания, возникающего в процессе выполнения профессиональной деятельности. Позитивное отношение к симптомам эмоционального выгорания поможет специалисту осознать и принять важную информацию о самом себе, которая остается во время работы за кадром.

Результаты  исследования могут быть использованы в практической работе психолога  системы здравоохранения для разработки мероприятий по профилактике формирования синдрома эмоционального выгорания у фельдшеров в процессе выполнения профессиональной деятельности.

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Аболин Л.М.  Психологические механизмы эмоциональной  устойчивости человека/Л.М. Аболин. – Казань: Издательство Казанского университета, 1987. – 261 с.

2. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине/Г.С.  Абрамова, Ю.А. Юдчиц. – М.: Наука, 1998. – С. 231–244.

3. Абрумова А.Г.  Анализ состояний психологического  кризиса и их динамика/А.Г. Абрумова//Психологический журнал. – М.: Наука, 1985. – Т. 6. – № 6.  –  С. 107–115.

4. Авхименко  М.М.   Некоторые факторы риска  труда медика/М.М. Авхименко//Медицинская  помощь. – М.: Медицина, 2003.  – № 2.  –  С. 25–29.

5. Акиндинова  И.А., Баканова А.А. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагога: проявления и профилактика/И.А. Акиндимова, А.А. Баканова//Педагогические вести. – СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2003.  –  № 5. – С. 34.

6. Ананьев Б.А.  Введение в психологию здоровья/Б.А. Ананьев. – СПб.: Питер, 1999. – 123 с.

7. Афанаскина  М.С. Формирование у медицинской  сестры клинического мышления/М.С.  Афанаскина//Медицинская сестра. – М.: Русский врач, 2001.  –  № 6.  – С. 34.

8. Анциферова  Л.И. Условия деформации личности/Л.И. Анциферова//Новые исследования. – М.: Наука, 1998. – С. 32–38.

9. Барабанова  М.В. Изучение психологического  содержания синдрома выгорания/М.В. Барабанова//Вестник Московского университета. Серия 14. «Психология». – М.: Издательство МГУ, 1995.  – № 1. – С. 54.

10. Белов В.М.  Психология здоровья/В.М. Белов.  – СПб.: Алетейя, 1997. – 231 с. 

11. Бойко В.В.  Синдром «эмоционального выгорания»  в профессиональном общении/В.В.  Бойко. – СПб.: Питер, 1999. – 105 с.

12. Бойко В.В.  Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других/В.В. Бойко. – М.: Наука, 1996. – 154 с.

13. Винокур В., Розанова М. Профессиональный  стресс губит врача/В. Винокур, М. Розанова//Медицина Санкт-Петербурга. – СПб.: Издательство СПб ГУ, 1997.  – № 11. – С. 28.

14. Водопьянова  Н.Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях/Н.Е. Водопьянова//Психология здоровья/Под ред. Г. С. Никифорова.  – СПб.: Издательство СПб ГУ, 2000. – С. 443–463.

15. Водопьянова  Н.Е. Психическое выгорание/Н.Е.  Водопьянова//Стоматолог. – М.: Медицина, 2002.  – № 7.  – С. 12.

16. Захаров С.  Синдром выгорания у врачей  стигма профессионализма или  расплата за сочувствие?/С. Захаров//Интернет: http://forums.rusmedserv.com/ show thread.php?t=8748

17. Заховаева  А.Г. Основные проблемы философии  сестринского дела/А.Г. Заховаева//Сестринское дело. – М.: Медицинский вестник,  2003. – № 2. – С. 28–29.

18. Ильин Е.П.  Мотивация и мотивы/Е.П. Ильин.  – СПб.: Питер, 2002. – 512 с.

19. Ильин Е.П.  Эмоции и чувства/Е.П. Ильин.  – СПб.: Питер, 2002. – 752 с.

20. Исследование личности по методу Р. Кеттелла. Кабинет практического психолога. Практическое пособие/Сост. Г.П. Горбунова, Н.И. Морозова, Т.Е. Аргентова. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 1997. – 108 с.

21. Караванов  Г., Коршунова В. Индивидуально-психологические  особенности личности врача-хирурга/Г. Караванов, В. Коршунова. – Львов: Вища Школа, 1974. – 84 с.

22. Конечный  Р., Боухал М. Психология в медицине/Р.  Конечный, М. Боухал. – Прага: Авиценум, 1974. – 405 с.