Жазбаша мәтін және құрылымдық ерекшеліктері

Зерттеу жұмысының өзектілігі. Әлеуметтік және ғылыми техникалық өрлеудi дамытудағы басты мәселенің бірі – адамдардың дара тұлға ретiнде белсенділігі мен мұраттық сенімдідігін қалыптастырып, қазiргi мектептің алдына қойылған оқушылардың өз бетінше іздемпаздығы мен жасампаздық және шығармашылық қабілетін дамытуды қамтамасыз ететін амал-тәсілдер табу.

Кіріспе………………………………………………............…………….............. 1

Бірінші бөлім. Жазбаша мәтін және құрылымдық ерекшеліктері

1.1.Жазбаша мәтін және оның құрылымдық ерекшеліктері ..............................4

Екінші бөлім. Мәтінді құрастыру жазба жұмыстарының жүйесі
2.1.Мәтін мазмұнын игерту жаттығулары..........................................................19
2.2.Жазбаша лексикалық жаттығулар ................................................................23
2.2.1. Жазбаша морфологиялық жаттығулар......................................................24
2.2.2. Жазбаша синтаксистік жаттығулар...........................................................25
2.2.3. Жазбаша сұрақ-жауап жұмыстарын жүргізу............................................29
2.2.4. Мазмұндама жаздыру..................................................................................33

Үшінші бөлім. Оқушылардың әдеби тіл стильдеріндегі мәтін бойынша жазбаша сөйлеу әрекетін дамыту әдістемесі..................................................38

3.1. Ресми стильдегі мәтін бойынша...................................................................41
3.2. Ғылыми стильдегі мәтінмен жұмыстың әдіс-тәсілдері..............................46
3.3. Публицистикалық мәтін бойынша.............................................................. 49
3.4. Көркем мәтін құрастыру арқылы.................................................................53
4. Мәтінді жетілдіріп қайта жазуға төселдіру....................................................57

Қорытынды .........................................................................................................62

Пайдаланылған әдебиеттер .................................................................................63