Програма виховної роботи для учнів 5-9 класів "Джерела Рідного краю"

 

 

Програма виховної роботи для учнів

5-9 класів

 

 

Джерела Рідного краю

Адаптована програма виховної роботи з учнями 5-9 класів

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вступ

Народ мій є.

В його гарячих жилах

Козацька кров пульсує і гуде.

В. Симоненко

« Справжнім вихователем є лише той, хто пробуджує в дитини дух, що дрімає, і надає їй сили для органічного розвитку»,-- писав педагог П. П. Болонський.

 Споконвіку школа вбачала  основне своє завдання у формуванні  в людини таких вічних моральних  категорій, як честь, совість, почуття  обов'язку і відповідальності. Кожна  нація у своєму розвитку відібрала  найкраще з досвіду поколінь  і уклала «вічний підручник», назва якому—народна педагогіка. Частиною народної педагогіки є козацька педагогіка, ідеї якої знайшли втілення в Державній національній програмі «Освіта» ( Україна ХХІ століття), в Національній доктрині розвитку освіти ( 2002).

Тому найважливішим аспектом виховної роботи класу стало відродження духу козацтва, славної козацької історії та впровадження елементів козацької педагогіки, прищеплення дітям славних козацьких рис, ідеалів вільної і незламної в своїх прагненнях до свободи людини, яка на вітчизняних традиціях громадського і політичного життя розвиває рідну культуру й економіку, будує незалежну державу, свято береже традиційні родинні загальнонаціональні цінності.

Система виховної діяльності класу ґрунтується на правилах козацького побратимства:

1. Козак-лицар шанує батька свого і матір свою, шанує віру своїх батьків, їх обряди, звичаї, традиції.
2. Козак-лицар шанує і захищає честь і гідність дівчини, жінки, матері, честь і гідність  усіх людей.
3. Козак-лицар чистий душею і тілом, здійснює свій дух і тіло самовихованням, самоосвітою.
4. Козак-лицар мужній і умілий воїн, справжній господар, мудрий державний діяч.
5. Козак-лицар миротворець, етично й естетично вихована людина.

Пояснювальна записка

Програма «Джерела рідного краю» розрахована на учнів 6-9 класу побудовано на пріоритетних напрямках виховної роботи, головних завданнях сучасної української педагогіки.

Діюча програма допомагає у плануванні виховної роботи з класом, а також охоплює майже всі сфери учнівського життя. У програмі передбачено виховання козака і козачки. Організація шляхів реалізації Програми «Джерела рідного краю» будується на особистісно орієнтованій основі з урахуванням культурно-освітніх і виховних традицій: культура тіла, духовна культура, культура предметної діяльності та соціальна культура.

Мета: становлення вільного громадянина, творчого, активного, здатного розв'язувати завдання, які забезпечать поступ нації, розвиток державності; розвиток гармонії Тіла і Духу, Людини і Природи; формування національної свідомості, культури міжетнічних відносин; виховання дбайливого ставлення до природи; розвиток мотивації до праці; прагнення результатами праці приносити користь своїй Батьківщині.

Завдання:

• виховання в дітей національної та історичної свідомості, громадянської позиції, патріотизму, готовності захищати Батьківщину, любові до рідного краю шляхом опанування козацької духовної та культурної спадщини;
• виховання в дітей християнської моралі;
• залучення дітей до краєзнавчої діяльності, поширення та пропаганда козацьких звичаїв та традицій;
• вивчення, охорона та відновлення пам'яток української історії і культури;
• залучення дітей до самовдосконалення, занять фізкультурою.

Програма включає шість основних напрямків:

Джерело духовного світу дитини: сприяння вихованню віри в себе, вихованню позитивних рис характеру: волі, чесності, самокритичності, альтруїзму, поваги до старших, взаємодопомоги, гідності, принциповості; вихованню громадянської свідомості.

Джерело доброти і милосердя: виховання шанобливого ставлення до старших; поспішати творити добро, зберігаючи кращі традиції; шанувати всіх членів родини, з повагою ставитися до дорослих.

Джерело пам'яті народної : вивчення історії краю, села, історію національних обрядів, звичаїв та традицій, історію козацтва.

Джерело струн душі народної: вивчення невичерпного багатства народної думи, пісні, звичаї, прикмети, приказки, прислів'я; вивчати і розповсюджувати народні свята.

Джерело зеленого світу: формування екологічної культури та гармонійних відносин з природою; вивчення лікарських рослин.

Джерело загартування: формування ставлення до власного здоров'я як до соціальної цінності, загартовуючи себе фізично; розвивати гармонію Тіла і Духу, Людини і Природи.

                                             Очікувані результати

Програма реалізується за пріоритетними методами виховного процесу на засадах козацької педагогіки: перспективних дій та проектування, виховання на прикладах історичного минулого, пізнання через побачене забезпечить сформованість особливого фізичного і психічного, духовного та інтелектуального типу громадянина України з високими морально етичними якостями, почуттям патріотизму, розумінням найвищої цінності—волі і незалежності, фізичної сили, здоров'я людини, а також символу мужності, честі людської і національної гідності.

Прогнозованим результатом реалізації програми « Джерела рідного краю» є :

• згуртованість учнів (за принципом козацького побратимства існує рівність у відносинах);
• активність (учні активно включаються у життєдіяльності школи);
• виховання самостійності та відповідальності ( формування вмінь та навичок організації своєї роботи, свят, побуту, діють органи учнівського самоврядування);
• усвідомлення себе і свого коріння через дослідження традицій, історії рідного краю;
• виховання естетичних смаків та етичних норм ( культура, спілкування, поезія, спів, поведінка, постава).

Учні класу повинні стати організаторами та брати активну участь у різних діяльнісних заходах:

• участь у конкурсах творчого характеру;
• створення творчих проектів;
• дерево рішень, дискусії;
• спортивні змагання;
• проведення екскурсій, походів, інтелектуальних ігор, брейн-рингів, ток-шоу;
• зустрічі за круглим столом;
• рольові ігри.

Результатами виховного процесу класу планується в фотоальбомі «Літопис нашого життя», в якому буде відображено різноманітні сторінки життєдіяльності класного колективу, наші досягнення за роки навчання з 5 до 9 класу.

Зміст Програми

№	Напрямки виховної роботи	Основні завдання	Орієнтовані форми та тематика виховних справ
1	Джерело духовного світу	Формування почуття національної гордості, свідомості, людської гідності; формування духовних цінностей засобами, які відповідають віковим особливостям; формування глибокого усвідомлення взаємозв'язку між ідеями свободи, правами людини та її громадянською відповідальністю; формування у підростаючого покоління інформаційної культури, погляду на книгу та інші види інформації як на важливий засіб розвитку й самореалізації особистості.	Бесіди «Україна мій дім»,  «Україно! Це твої символи». Конкурси-вікторини «Що ти знаєш про Україну?», «Національна символіка України». Нетрадиційні форми виховних заходів: подорожі, змагання, вікторини, концерти, зустрічі, диспути, конкурси, ділові ігри, захисти проектів, творчі естафети, політтурніри, пресс-конференції, фестивалі, аукціони, ігри-тренінги, ток-шоу, музичні та інтелектуальні ринги, КВК. Зустрічі з правоохо-ронними органами. Година спілкування «Виконуй обов'язки. Поважай правопорядок і закон». Рольова гра «Правила поведінки в школі, громадських місцях і на вулиці».
2	Джерело доброти і милосердя.	Допомога літнім людям, учас-никам війни, ветеранам, хворим, інвалідам; забезпечення духовного взаємозв'язку поколінь, виховання поваги до батьків, жінки-матері, культури та історії рідного краю	Робота з ветеранами. Уроки пам'яті. Тематичні виставки. Екскурсії в музеї краю. Вечори зустрічі з ветеранами та інвалідами. Участь в облаштуванні братської могили. Шефська робота з учнями початкових класів.
3	Джерело пам'яті народної	Залучення дітей до краєзнавчої діяльності, поширення та пропа-ганда козацьких звичаїв та тра-дицій; формування світогляду та цін-нісних орієнтацій підростаючого покоління; передача національного досвіду, надбання попередніх поколінь; шанування історичного мину-лого, складання літопису краю; глибоке пізнання походження своєї родини, її традицій, звичаїв, талантів.	Екскурсії в краєзнавчі музеї. Складання літопису нашого села. Родинні свята. Ігри-зустрічі для дітей і батьків « Ми-- козацького роду діти» Виставки-зустрічі « Таланти наших батьків»
4	Джерело струн душі народної	Виховання любові до рідної мови і культури, поваги до національних і культурних, духовних  цінностей; прищеплення шанобливого ставлення до культу, звичаїв, традицій, усіх етносів, що населяють Україну; забезпечення високої художньо-естетичної освіченості особистості: розвиток індивідуальних здібностей і талантів учнів, забезпечення умов їх реалізації.	Подорожі до пам'яток бойової та козацької слави. Виставки народної творчості. Зустрічі з майстрами села. Конкурси малюнків. Свято «Українські звичаї та обряди» Година спілкування «Роль козачки в історії козаччини» Конкурс строю, пісні та промовки «Козацький заспів» Збирання прислів'їв та приказок. Зустрічі з старожилами села, що пам'ятають народні думи, звичаї, прикмети. Вечори-зустрічі з поетами рідного краю
5	Джерело зеленого світу	Вивчення стану природного середовища; прикрашення школи, класу озе-лененням; формування творчої, працелюб-ної особистості, виховання цивілізованого господаря; проведення екологічних екскурсій та походів рідним краєм; вивчення народної медицини, її рецепту, поширення цих знань.	Міні-походи селом. Ведення спостереження за змінами у природі. Вивчення та збирання лікарських рослин. Екологічні акції «Посади дерево», «Затишок». Благоустрій території школи. Захист проектів «Збережемо красу Землі для нащадків», «Природа у небезпеці». Екскурсія екологічною стежкою рідного краю.
6	Джерело загартування	Забезпечення повноцінного фізичного розвитку дітей, охорони та зміцнення їхнього здоров'я. Формування національної само-свідомості, любові до рідної землі шляхом опанування козацької духовної та культурної спадщини свого народу, бажання працювати для розвитку держави, готовності її захищати.	Вивчення елементів народної медицини. Відтворювати народні ігри та забави. Походи на природу з конкурсними завданнями. Спортивні змагання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Література

• 1. О. Скурідіна. Уроки для обдарованих. -Директор школи.- №13. Квітень,- 2003р.- 64 с.
• 2. Як допомогти дитині стати творчою особистістю.// Упоряд. Л. Шелестова.- Бібліотека «Шкільного світу».- 2003р. -47 с.
• 3. Г. И. Шахова. Активизация учения школьников.- М. 1982г.- 123 с.
• 4. Г.  И.  Щукина.  Роль деятельности в учебном процессе. - М. 1982г.- 96 с.
• 5. О.  Виговський.  Вольові якості талановитої особистості. Парадокси психологічного дослідження. - Директор школи. -2002р.- №3.- 56 с.
• 6. О Виговський.  Діяльність талановитої особистості:  загальні особливості.  Психологічний аналіз. - Директор школи. -2001р. -№5-6.- 54 с.
• 7. І. Волощук. Структура творчих здібностей особистості. Укр.. мова і л-ра в школі.- 2002р. №6.- 57 с.
• 8. М.  М.  Гнатко.  Деякі особистісно-когнітивні особливості творчо-обдарованих підлітків. Педагогіка і психологія.- 2001р. -№2.-35 с.
• 9. О.  Бененсон.  Робота з розвитку творчого потенціалу учнів.-Завуч. -2000р.- №15.-61 с.
• 10. І. Казанцеві.  Творча діяльність як засіб формування міцності знань школярів. -Рідна школа.- 2001р.- №2.-48 с.
• 11. І.Осадченко.  Проблема стимулювання творчої активності школярів. -Рідна школа.- 2001р.- №11.- 51 с.
• 12. Н. Стасюк. Розвиток творчої особистості. -Початкова школа. -2002р. -№11-43 с.