Практичні застосування інфромаційно-комунікаційних технологій на уроках

Сучасні інформаційні технології дозволяють нейтралізувати усі ці недоліки. Крім того, дидактичні можливості комп’ютера сприяють зацікавленості учнів до навчання. Однак, необхідно потрібно пам'ятати, що можливі негативні наслідки, пов'язані з активним вторгненням у природний внутрішній світ людини штучних, ілюзорних вражень від екранних віртуальних сюжетів та взаємодії з ними. Небезпека може полягати і в навмисному маніпулюванні свідомістю молодої людини, нехтуванні допустимими нормами безпечних режимів роботи з комп'ютером. У зв'язку з цим зростає актуальність досліджень психолого-педагогічного впливу та медичних наслідків застосування інформаційно-комунікаційних засобів для фізичного та психічного розвитку учнів. Комп'ютеризація може призвести до формування егоїстичних нахилів у людини, індивідуалізму, приглушує почуття колективізму, взаємодопомоги.

ВСТУП
1 . Інформаційно-комунікаційні технології – як сучасний засіб навчання в освіті.
1.1. Сутність та зміст інформаційно-комунікаційних технологій.
1.2. Переваги та недоліки використання інформаційно-комунікаційних технологій.
1.3. Можливості використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі.
2. Методика використання інформаційно-комунікаційних технологій у ПТНЗ
2.1. Дидактичні можливості використання інформаційно-комунікаційних технологій.
2.2. Інтерактивні засоби в професійній підготовці учнів ПТНЗ.
2.3. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні умінь та навичок учнів ПТНЗ.
3. Практичні застосування інфромаційно-комунікаційних технологій на уроках
3.1. Практичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій на уроках у ПТНЗ.
Висновок
Список використаної літератури