Основные составляющие компетентностного подхода к образованию

Правомерность тезиса о необходимости реализации компетентностного подхода к вузовскому образованию сегодня мало кто оспаривает. Понятия «компетентность» и «компетенция» еще с 70-х годов прошлого столетия активно включаются в образовательно-педагогический научный контекст (Е.В. Бондаревская, А.А.Деркач, И.А. Зимняя, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Н.В. Мясищев, А.Ш. Палферова, Л.А. Петровская и др.).