Организация методической работы в дошкольном образовательном учреждении
Контрольная работа, 06 Марта 2014, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Сегодня реальный уровень постановки методической работы в дошкольном учреждении становится одним из важнейших критериев оценки его деятельности. Поэтому нужно рассматривать методическую работу в дошкольном учреждении, как нечто первостепенное.
Задача заведующей и методиста дошкольного учреждения заключается в том, чтобы выработать систему, найти доступные и вместе с тем эффективные методы повышения педагогического мастерства.
Файлы: 1 файл
ДКР по аспектам.docx
— 47.58 Кб (Скачать файл)Определяет пути взаимодействия ДОУ с организациями, с целью создания условий, необходимых для разностороннего развития личности воспитанников и профессионального роста педагогов.
Участвует в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случае, когда стороны не пришли к обоюдному соглашению.
Представляет интересы ДОУ в государственных муниципальных, общественных органах управления, а также наряду с родителями (законными представителями), интересы воспитанников, обеспечивая социально-правовую защиту несовершеннолетних.
Заключение.
Рассмотрев особенности методической работы в МДОУ, можно прийти к выводу, что педагог занимает основную позицию в образовательном процессе: от его квалификации, личностных качеств и профессионализма зависит решение многих образовательных проблем.
Реальными возможностями для решения этой проблемы в системе дошкольного образования обладает методическая служба.
В условиях развития современного общества организация методической службы должна начаться поиском новых идей и современных технологий организации методической работы. Она нуждается в четко выстроенной системе деятельности, обеспечивающей планирование, прогнозирование, организацию, исполнение, контроль, регулирование и анализ.
Результатом методической работы в МДОУ должны стать:
- обновление содержания образования и улучшение качества образовательного процесса;
- пополнение и расширение запаса психолого-педагогических знаний;
- оценка, анализ, диагностика результата педагогического труда;
- конструирование педагогического процесса на основе системного анализа;
- формирование банка данных по обмену педагогическим опытом.
Список используемой литературы.
1.Белая К.Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении. – М. 1991. –С. -81.
2.Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: Анализ, планирование, формы и методы. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 96 с.
3.Багаутдинова С.Ф. Особенности методической работы в современном ДОУ. // Управление ДОУ. – 2004. – №3. − С. 82-85.
4.Волобуева Л.М. Активные методы обучения в методической работе ДОУ. // Управление ДОУ. – 2006. − №6. – С. 70-78.
5. http://dob.1september.ru/2005/21/9.htm
6. http://www.pandia.ru/text/77/105/148.php