Методика преподавания истории

Одной из проблем, оказывающих влияние на повышение эффективности и качества обучения в общеобразовательных учреждениях, является проверка знаний и умений учащихся. Проверка результатов обучения является обязательным компонентом процесса обучения. Она может проводиться на всех этапах урока. В последние годы образование претерпевает процесс системных преобразований в подборе методов и методик преподавания предметов, в особенности данная проблема касается гуманитарных дисциплин. Основной элемент изменения- это введение единого государственного экзамена. Актуальность работы состоит в том, что одним из значительных факторов являются результаты, которые позволяют узнать качество обучения, существенные различия, проблемы обучения, методики.

Введение
I. Организация контроля знаний учащихся как важнейший фактор в обучении истории.
I.1. Цели контроля знаний и умений учащихся
I.2. Функции контроля и диагностики в учебном процессе
I.3. Виды и формы контроля знаний. Оценка знаний учащихся
II. Тестирование как метод педагогического контроля.
II.1.Виды тестов и их характерные особенности
II.2.Формирование оценочной шкалы тестового контроля
II.3. Методика составления тестовых заданий
II.4. Достоинства и недостатки тестирования
Заключение
Литература