Методический анализ темы «Преобразователи для потребителей переменного тока»

 

 

 3. Структурно-логический анализ

 Спецификация учебных элементов по теме «Асинхронный двигатель с короткозамкнутым ротором»

№ п/п	Название учебных элементов	Новое понятие	Опорное понятие	Символ	Уровень усвоения
1.	Преобразователи тока		+		I
2.	электромашинные преобразователи		+		I
3.	Полупроводниковый выпрямитель		+		I
4.	Диод		+		I
5.	Анод		+
6.	Обмотка		+		I
7.	Вентиль		+		I
8.	Пульсация		+		I
9.	Cинхронные генераторы		+		I
10.	Демпферную обмотку		+		I
11.	Коэффициент искажения	+		v	I
12.	Инвертор		+		I
13.	ЭДС		+	Е	I
14.	Коэффициент мощности		+		I
15.	Напряжение	+		U1	II
16.	Магнитный поток	+		Ф	I
17.	Электромагнитный момент	+		М	I
18.	Статор		+	p	I
19.	Коллектор		+		I
20.	Обмотка якоря		+		I
21.	Магнитный полюс		+		II
22.	Сопротивление	+		R	II
23.	Холостой ход		+		II
24.	Щетки		+		I
25.	Номинальный момент		+	Мном	I
26.	Период коммутации		+		I
27.	Трансформатор		+		I

 

4. Граф учебной информации по теме «Преобразователи для потребителей переменного тока»

 

5. Тестовые задания

В заданиях с 1 по 4 дополните краткой информацией

 

1. Устройство, выполняющее функцию — преобразования постоянных напряжения и тока в переменные напряжение и ток — называется ________________________________.

 

2. Устройство, предназначенное для преобразования переменного входного электрического тока в постоянный выходной электрический ток называется________________________________.

 

3. Простейшая схема однополупериодного выпрямителя состоит только из одного выпрямляющего ток элемента________________________________.

 

4. Выпрямительные установки небольшой мощности выполняются по трехфазной схеме с________________________________.

 

 

 

В заданиях с 5 по 8 выберите номер правильного варианта ответа

 

5. Преобразование переменного тока в постоянный производится с помощью:

А) полупроводниковых вентилей

Б) Обмотки напряжения

В) Резистора

Г) Конденсаторов

 

 

6. Изменяя частоту включения вентилей, можно менять:

А) Угловую скорость

Б) Мощность

В) Напряжение

Г) Частоту

 

7. В машине постоянного тока имеется своеобразный преобразователь:

А) Статор

Б) Щеточный аппарат

В) Коллектор

Г) Ротор

 

8. Для чего служит коллектор в машинах постоянного тока:

А) Понижения частоты

Б) Повышения напряжения

В) Повышения тока

Г) Выпрямления тока

 

 

В заданиях с 9 по 10 установите соответствие

 

9. Из какого материала выполнена определенная часть статора?

Часть статора	Материал
1. Станина	А. Медь
2. Сердечник	Б. Чугун
3. Статорная обмотка	В. Электротехническая сталь

 

 

 

 

10. Из какого материала выполнена определенная часть ротора?

Часть ротора	Материал
1. Вал	А. Медь
2. Сердечник	Б. Сталь
3. Обмотка ротора	В. Отдельные листы электротехнической стали

 

В заданиях 11 и 12 установите правильную последовательность

 

11. Развитие преобразователей:

А. полупроводниковые выпрямители.

Б. Одноякорные преобразователи.

В. Инверторные двигатели.

Г. Мотор-генераторные установки.

 

12. Надежность преобразователей:

А. Асинхронный двигатель— преобразователь частоты.

Б. Коллекторной машины постоянного тока.

В. Диод.

 

6. Опорные конспекты на тему: «Преобразователи для потребителей переменного тока»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Одноякорный преобразователь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

В курсовой работе были поставлены задачи:

• Проанализировать учебно-программную документацию;

Проанализировав рабочую программу дисциплины «Электрические машины» было определено время изучения и содержание темы «Асинхронный двигатель с короткозамкнутым ротором». Количество часов на изучение составляло 14 часов.

• Подобрать учебный материал;

В процессе выполнения курсовой работы был составлен конспект учебного материала с учетом психических способностей учащихся, способствующий пониманию, запоминанию, усвоению учебной информации.

• Провести структурно-логический анализ учебного материала;

Результатом структурно-логического анализа явились: составленная спецификация учебных элементов, граф и структурно-логические схемы.

• Разработать примеры использования методической редукции;

Разработаны примеры редукции учебного материала такие как: лингвистическая трансформация, вербальная формулировка, операционное определение.

• Составить план урока теоретического обучения;

В плане урока теоретического обучения представлена структура урока, план-деятельность педагога и учащихся, методы и средства обучения.

• Разработать методическое обеспечение урока.

Были разработаны: тест, метаплан, листы рабочей тетради, также представлено домашнее задание.

 

Таким образом можно сказать, что цель и задачи курсовой работы выполнены.

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

1 Кацман М. М. Электрические машины. М.: Высшая школа, 1983.

2 Синягин Н. Н., Афанасьев Н. А., Новиков С. А. Системы планово предупредительного ремонта оборудования и сетей промышленной энергетики. 3e изд. М.: Энергоатомиздат, 1984.

3 Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей и правила техники безопасности при эксплуатации электроустановок потребителей. 4e изд. М.: Энергоатомиздат, 1985.

4 Архипцев Ю. Ф., Котеленец Н. Ф. Асинхронные электродвигатели. 2e изд. перераб. и доп. М.: Энергоатомиздат, 1986. 104 с.: ил. (Б-ка электромонтера; Вып. 591)