Методика преподавания

РОБОТА  НАД П’ЄСАМИ ЖВАВОГО ХАРАКТЕРУ ТА РІЗНОХАРАКТЕРНИМИ П`ЄСАМИ.

В музично-виконавчому навчанні  розвиток техніки одна з найважливіших  сторін розвитку художніх та піаністичних здібностей.

Систематична праця над етюдами, гамами, арпеджіо є обов`язковою стороною комплексного розвитку техніки. Швидкі (жваві) П`ЄСИ ПОТРЕБУЮТЬ ТАКОЇ Ж ПРАЦІ ЯК З ЕТЮДАМИ, АЛЕ ХУДОЖНЯ МЕТА Є ГОЛОВНОЮ метою. Тому в технічному матеріалі плвинна бути виражена образний смисл музики. Але для її передачі необхідна технічна свобода та якість виконує мого матеріалу, що потребує окремої спеціальної праці та шліфовки.

ОСНОВНІ ТЕХНІЧНІ ЗАВДАННЯ:

1. Чистота, чіткість, рівність виконання
2. Вибір  прийому для гри
3. Точність ритмічної пульсації
4. Координація та економічність рухів

ОСНОВНІ ХУДОЖНІ ЗАВДАННЯ:

1. ТЕМПО-РИТМІЧНА ОБРАЗНІСТЬ
2. Вибір туше, артикуляційних прийомів
3. Роль динаміки та тембрів
4. Виразність інтонування
5. Фразировка та вияв цезур
6. Володіння диханням руки
7. Педалізація

Швидкі, моторні, скерцозні п`єси потребують такої ж праці, що й етюди, але з ров`язанням художніх завдань. Танцювальні п’єси в основі праці мають вияв специфіки, характер танцю (вальс, мазурка, полонез) своєрідність ритма. Важлива педалізація, що підкреслює танцювальний початок ; дуже часто пряма. Праця з такими п’єсами повинна починатися з партіє супроводу, де більш рельєфно проходить прояв танцю. Бажано вивчити одразу напам’ять та акомпанувати вчителю, яки виконує мелодію. Після цього значно легше  домогтися музичної виразності і в мелодії.

В маршевих та токатних п’єсах. Чіткий ритм стає головним засобом муз. виразності, що потребує особливої чіткості руху рук, чітких пальців. Динаміка повинна забезпечити яскравість худ. образу: рельєфні контрасти, могутні нарощування, яскраві акценти. Такі п’єси розвивають: почуття ритму, сміливість, емоційну та виконавчу енергію. Артикуляція – marcato, martellato. ВИСНОВОК: принципи тех. праці у вирішенні худ. завдань (по Г.Нейгаузу).

1. Проблема свободи
2. Загальна організація рухового  процесу: «Перш за все гнучкість»
3. Піаністичний прийом для вирішення худ. завдань.