Проектные технологии, как средство развития творческих способностей у учеников
Курсовая работа, 08 Января 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Обучение школьников иностранному языку направлено на формирование и развитие личности, способной и желающей участвовать в общении на изучаемом языке. Достижение этой цели становится возможным, если созданы мотивы и условия, в которых учащиеся могут проявлять познавательную активность и испытывать желание реально пользоваться приобретенными знаниями и сформированными речевыми умениями и навыками. Система образования должна учитывать возможности и потребности человека.
Файлы: 1 файл
курсовая.doc
— 131.50 Кб (Скачать файл)Деятельность учащихся во время работы над проектом основывается на групповом взаимодействии. Дифференцирование на таких уроках обычно выражается в разделении учащихся на группы по следующим критериям:
- уровень обученности;
- коммуникабельность;
- инициативность;
- работоспособность;
- интересы и др.
Еще
раз хочется подчеркнуть, что метод проектов
всегда предполагает
решение какой-то проблемы, предусматривающей,
с одной стороны,
использование разнообразных методов,
средств обучения, а с другой,
интегрирование знаний, умений из различных
областей науки, техники,
культуры.
Вовлечение
учащихся в групповые или индивидуальные
творческие
проектные работы стимулирует самостоятельную
поисково-познавательную деятельность
учащихся, а также позволяет решать некоторые
практические задачи, как, например, развитие
навыков работы с книгой, аудио- и видеоматериалами,
навыков обобщения и схематизации коммуникативно-образовательной
информации.
Работая
над проектом, учащиеся самостоятельно
учатся добывать
необходимую информацию, пользоваться
справочной литературой. Учитель становится
их равноправным партнером и консультантом.
И,
наконец, выход на проект. Это очень ответственный
этап работы для
учащихся. Весь собранный материал им
нужно представить ярко и
эмоционально. Учащиеся должны знать,
что проект должен отвечать
следующим требованиям:
- актуальность выбранной темы и заявленной проблемы;
- новизна, информативность;
- практическая ценность для окружающих.
Проектная
работа дает возможность всем учащимся
по-новому раскрыть себя независимо от
уровня владения языком, учит их приемам
сотрудничества и взаимодействия в работе,
помогает развивать творческие
способности и навыки исследования.
Выполнение
проектных заданий позволяет учащимся
видеть
практическую пользу от изучения иностранного
языка, следствием чего
является повышение интереса к этому предмету,
и, что самое главное, ведет к повышению
качества знаний по иностранному языку.
Список литературы:
- Владимирова Л.П. «Интернет на уроках иностранного языка». ИЯШ № 3- 2002.
- Кулагин П.Г. «Межпредметные связи в процессе обучения». М. Просвещение 1980.
- Пассов Е.И. «Урок иностранного языка в средней школе». М. Просвещение.
- Пассов Е.И., Кузнецова Е.С. «Цели обучения иностранному языку». Воронеж:Интерлингва, 2002.
- Полат Е.С. «Метод проектов на уроках иностранного языка». ИЯШ №2,3-2000.
- Полат Е.С. «Новые педагогические и информационные технологии». М.1999.
- Селевко Г.К. «Современные
образовательные технологии». Народное
образование 1998. - Теслина О.В. «Проектные формы работы на уроке английского языка» ИЯШ № 3- 2002.