Формирование математических представлений

Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

18 Февраля 2013 в 12:04, курсовая работа

На основе вышеизложенного, в данной работе нами было определено: объект исследования – элементарные математические представления у дошкольников; предмет исследования – особенности формирования элементарных математических представлений у дошкольников.
Цель работы – выявление особенностей формирования элементарных математических представлений у дошкольников.
Для достижения поставленной цели следует решить ряд задач:
Задачи исследования:

Сравнение программных задач по формированию элементарных математических представлений

25 Июля 2013 в 00:36, контрольная работа

Формирование элементарных математических представлений ребёнка дошкольного возраста происходит в неразрывной связи с процессами познания окружающего мира и сенсорного развития.
Мы рассмотрим 2 программы по которым работают детские сады , выделим основные задачи, структуры программ, цели, сделаем вывод чём сходство и в чём различие.

Средства формирования элементарных математических представлений у детей в детском саду

05 Апреля 2013 в 20:51, реферат

Специфика формирования математических представлений у детей дошкольного возраста вне занятий

08 Апреля 2013 в 06:33, контрольная работа

Процесс формирования элементарных математических представлений осуществляется под руководством педагога в результате систематически проводимой работы на занятиях и вне их, направленной на ознакомление детей с количественными, пространственными и временными отношениями с помощью разнообразных средств. Дидактические средства являются своеобразными орудиями труда педагога и инструментами познавательной деятельности детей.
В настоящее время в практике работы детских дошкольных учреждений широко распространены следующие средства формирования элементарных математических представлений:
— комплекты наглядного дидактического материала для занятий;
— оборудование для самостоятельных игр и занятий детей;

Формы организации деятельности детей по формированию математических представлений вне занятий

05 Октября 2013 в 22:15, контрольная работа

Цель: рассмотреть формы организации деятельности детей по формированию математических представлений вне занятий.
Для достижения цели необходимо решение следующих задач:
- изучить литературу по теме исследования;
- дать характеристику форм обучения детей математике вне занятий;
- определить специфику формирования математических представлений у детей дошкольного возраста вне занятий;
- представить конспект развлечения для детей дошкольного возрастапо формированию математических представлений вне занятий.

Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста ( из опыта работы)

17 Июня 2013 в 09:39, контрольная работа

Необходимость придания специальному обучению интересной, содержательной и развивающей формы привела к образованию специальных игровых комплексов для детей 5-7 лет жизни. Каждый комплекс включает в себя семь компонентов [12, с. ]:
игры и игровые упражнения на развитие внимания и восприятия, активизации памяти;
игры и игровые задания на развитие мышления, формирование определенных математических представлений;
игры и игровые упражнения, которые помогают закрепить полученные знания в практической деятельности;
подвижные игры, направленные на повышение активности, закрепление математических представлений, развитие познавательных процессов;

Развитие познавательной активности дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений

24 Декабря 2013 в 13:18, курсовая работа

Цель исследования: изучение особенностей развития познавательной активности дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений
Для решения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
1.определить сущность понятия «Познавательная активность»;
2.Выявить формы организации познавательного математического развития;
Проанализировать программный материал по проблеме исследования;
Рассмотреть методику развития познавательной активности дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений.

Формирование элементарных математических представлений у детей по средствам использования на занятиях игровых приёмов

08 Июня 2015 в 23:35, курсовая работа

Объект исследования - является ребенок.
Предмет исследования – это задачи и приемы, которые используются на занятиях в детском саду.
Гипотеза исследования – использование определенных методов, задач и приемов при изучении математики в детском саду, влияет, непосредственно, на понимание материала детьми.

Дидактические сказки как средство формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

22 Октября 2013 в 10:52, дипломная работа

Цель исследования: изучить дидактические основы формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с использованием дидактических сказок.
Объект исследования: формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: дидактические сказки как средство формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: дидактические сказки будут являться эффективным средством формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста, если:
- их содержание отражает все основные математические категории (количество, величина, форма, пространство, время);
- дети становятся активными участниками развертывающихся в них событиях.

Использование игровых приемов при формировании элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста

29 Сентября 2014 в 10:17, курсовая работа

Актуальность исследования. Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных действий, столь необходимых для познания окружающего мира и решения различного рода практических задач, а также для успешного обучения в младших классах средней школы.
Значение практического применения математических знаний в различных видах деятельности хорошо понимали многие прогрессивные педагоги еще в прошлых столетиях

Формирование элементарных математических представлений дошкольников с использованием элементов педагогической системы М.Монтессори

02 Июня 2013 в 16:00, научная работа

В условиях развития вариативности и разнообразия дошкольного образования в последнее десятилетие происходит внедрение в практику работы дошкольных образовательных учреждений альтернативных образовательных программ и технологий, реализующих различные подходы к вопросам образования и развития ребенка дошкольного возраста. В этой связи, с теоретической и практической точек зрения все более актуализируется проблема математического образования дошкольников.
Целью исследования – обосновать эффективность применения элементов системы М. Монтессори в формировании математических представлений.

Использование занимательного материала в формировании элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

26 Марта 2014 в 11:32, курсовая работа

Математика - один из наиболее сложных предметов в школьном цикле. Поэтому в детском саду на сегодняшний день ребёнок должен усваивать элементарные математические знания. Однако проблема формирования и развития математических способностей детей - одна из наименее разработанных на сегодня методических проблем дошкольной педагогики.
Обучению дошкольников основам математики отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин: началом школьного обучения с шести лет, обилием информации, получаемой ребёнком, повышенное внимание к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным.