Возможности использования элементов дополнительной характеристики тематических карт в учебном процессе
09 Сентября 2013 в 00:15, курсовая работа
Огромное значение карт в современно науке. А подробность и усовершенствование карт, не может не сказываться на ее значении в школьном образовании, знакомящим, молодого человека с этим изобретением человеческого гения.
Задача моей курсовой работы, подробно рассмотреть тематические карты и особенность их содержания, составляющие, а так же, чему способствуют дополнительные характеристики карты.
Возможности использования в школьном курсе элементы дополнительной характеристики. Рассмотреть разработки для практических работ по составлению элементов дополнительной характеристики на уроках.
Учет психофизиологических особенностей учащихся с асимметрией полушарий головного мозга в учебном процессе
20 Августа 2013 в 12:39, реферат
Профессиональная специализация полушарий завершается у человека после рождения, и по мере взросления между аппаратами образного и абстрактного мышления устанавливается демаркационная линия. И тогда оказывается, что индивидуальность человека, особенности его психики зависят от того, какой из аппаратов приобретает ведущее значение. Правда, нельзя воспринимать асимметрию буквально. Каждое решение принимается обоими полушариями совместно, между ними проходят миллионы информационных каналов. Просто в общем решении содержится разный вклад полушарий.
Становление младших школьников как субъектов учебной деятельности в процессе конструктивных взаимодействий
21 Апреля 2013 в 11:36, реферат
Субъектом учебной деятельности является школьник, который не только усваивает содержание учебного материала, но и соотносит его с содержанием собственного опыта, накопленного как в процессе предшествующего обучения, так и в жизненной практике; сам регулирует (контролирует и корректирует) свою познавательную деятельность на основе рефлексии не только результатов, но и процесса этой деятельности; при этом регуляция и рефлексия включают не только рационально-логические, но и личностносмысловые аспекты [2, С.11]. Иными словами, субъект учебной деятельности проявляет самостоятельность, осознанность, способность к оценке, контролю выполняемой деятельности.
Формирование адекватной самооценки младших школьников в учебном процессе через создание воспитывающих ситуаций
08 Мая 2012 в 10:23, дипломная работа
В условиях модернизации современной системы образования важным является возросший интерес к личности школьника. Одна из центральных задач общеобразовательной школы - подготовка учащихся к самостоятельному совершенствованию себя - делает особо значимой проблему формирования активной позиции школьника в учебно-воспитательном процессе. Последнее требует сформированности у ребенка представлении о себе и своих возможностях, умения всесторонне и объективно оценить особенности своей личности и деятельности, принять роль ученика, правильно построить свои взаимоотношения с окружающими, т.е. требует определенного уровня сформированности самооценки.
Организация учебно-воспитательного процесса в современной школе на основе ценностей этнопедагогики разных народов
25 Сентября 2015 в 11:56, лекция
Этнопедагогика — наука, предметом изучения которой является народная педагогика традиционная практика воспитания и обучения, исторически сложившаяся у различныхэтносов. Задачи этнопедагогики. Предмет изучения этнопедагогики. В этнопедагогике находит подтверждение мысль французского ученого А.Леруа-Гурана: «Народ является самим собою лишь благодаря своим пережиткам».
Методические особенности организации учебно-воспитательного процесса с использованием дидактических игр на уроках химии
09 Апреля 2014 в 04:56, курсовая работа
Объект исследования: дидактическая игра как средство повышения эффективности учебного процесса.
Предмет исследования: применение дидактических игр в учебном процессе.
Гипотеза исследования: если использовать игры при преподавании химии в средней школе, то это позволит повысить активность познавательной деятельности школьников и их уровень усвоения химии.
Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:
Изучить психолого-педагогическую литературу по вопросам игровой деятельности в истории зарубежной и отечественной педагогики.
Рассмотреть систему дидактических игр, направленных на формирование познавательного интереса учащихся.
Разработать внеклассное мероприятие урок-викторину по химии для учащихся 8-х классов общеобразовательной школы.
Основные технологические операции планирования и организации учебно-воспитательного процесса в детском учебном заведении
17 Марта 2014 в 17:53, реферат
Как организовать собственный труд, сосредоточив внимание на решении главных задач и при этом, не упустить из виду мелочей, которые, как известно, в работе дошкольного учреждения имеют важное значение? Для этого необходимо планирование всей деятельности руководителя и учреждения в целом. Соответственно возникает вопрос, как это осуществить на практике. Уметь планировать работу учреждения и работать по плану – значит осуществлять научную организацию труда всего коллектива на основе точного расчета, научно проверенных форм и методов и точных календарных сроков.
Цель данной работы: изучить основные технологические операции планирования и организации учебно-воспитательного процесса в детском учебном заведении.
Особенности взаимодействия с детьми с отклонениями в развитии в условиях учебно-воспитательного процесса начальной школы
18 Октября 2013 в 09:16, курсовая работа
Цель исследования: разработка и обоснование модели деятельности педагога по оказанию психолого- педагогической помощи детям с отклонениями в развитии в условиях общеобразовательной школы.
Объект исследования коммуникативные умения и навыки детей с отклонениями в развитии, обучающихся в младших коррекционно-развивающих классах общеобразовательной школы.
Предмет исследования: особенности психолого- педагогической помощи детям с отклонениями в развитии в условиях общеобразовательной школы
Влияние закономерностей обучения на формирование сущности, содержания и требований к учебному процессу, принципов обучения
14 Марта 2014 в 17:19, контрольная работа
Определив предмет педагики как целенаправленный процесс образования и развития личности в условиях её воспитания и обучения, можно констатировать, что изучаемый предмет является весьма сложным, многоаспектным и обнаруживает большое количество связей и опосредований. Педагогика, зародившаяся в недрах философии, представляет в настоящее время разветвленную систему научных знаний. Каждая педагогическая отрасль определяется особенностями предмета изучения. Это верно и для юридической педагогики. Сегодня никто не отрицает научного статуса педагики. Педагогическая теория и практика развиваются в неразрывной взаимосвязи и взаимовлиянии. Успехи педагогов могут быть обусловлены как глубокими знаниями и умелым применением педагогической теории, так и искусством педагогического воздействия благодаря многолетней практике.
Разработка и методика применения электронного учебного пособия «Технические средства реализации информационных процессов» в условиях с
27 Января 2014 в 05:49, дипломная работа
В работе:
- проведен анализ научно-методической литературы по разработке электронных пособий учебных дисциплин в профессиональном образовании;
- отобрано содержание и разработано тестовое задание по темам учебника;
-разработано электронное учебное пособие «Технические средства реализации информационных процессов».
Проект технологического процесса изготовления ученического стола из ламинированных плит на базе учебно-производственных мастерских ГОУ
02 Июня 2013 в 19:58, дипломная работа
Основной объем мебельного рынка России занимает мебель для дома, на долю которой приходится около 70% от общего объема российского мебельного рынка. Объем рынка офисной мебели, точно неизвестен, так как разные учреждения предоставляют разные цифры. Так, офисная и специальная мебель, по данным Центра развития мебельной промышленности составляет около 20-25% от общего объема мебельного рынка России, по данным государственного научного центра лесопромышленного комплекса, сейчас на офисную мебель приходится 17% рынка мебели. Другая часть мебельного рынка России – порядка 10% - приходится на сегмент специализированной мебели.