Эмоциональные переживания в учебной деятельности у учащихся начальных классов
Курсовая работа, 16 Июня 2015
В отечественной и зарубежной психологии традиционно большое внимание уделяется вопросам эмоций (Э. Гельнгорн, К. Изард, В. Кеннон, Ф. В. Линдсли, П. В. Симонов, В. К. Вилюнас, Л. М. Веккер ), психическим эмоциональным состояниям (Н. Ф. Левитов, Е. Ф. Рыбалко, А. Б. Леонова, А. В. Витт, М. Н. Русалова, Е. П. Ильин и др.), состоянию эмоциональной сферы (М. А. Немчин, О. В. Овчинникова, А. Г. Дикая, Б. А. Вяткин).
«Причины эмоциональных переживаний младших школьников можно представить в виде кольцевой модели взаимозависимых причин, связанных с успешностью ребенка в учебной деятельности, с его индивидуальными особенностями и взаимоотношениями со значимыми людьми.». Значимость благоприятных эмоциональных отношений для формирования эмоциональной сферы личности является неоспоримой, однако, сами эмоциональные отношения, закономерности их развития и причины деформации изучены недостаточно.
Мотивация учебной деятельности младших школьников с разным уровнем обучаемости
Курсовая работа, 16 Мая 2014
Проблемы мотивации относятся к важным психологическим проблемам, так как их исследование позволяет приблизиться к пониманию движущих сил, причин, внутренних механизмов поведения человека. Несмотря на важность и практическую востребованность знаний мотивационной сферы учебной деятельности школьников, разработанность этих проблем отстает от их общепсихологической значимости. Проблемы мотивации в обучении, существующие теории и модели мотива остаются в современной отечественной психологии хотя и изученными, однако не удовлетворяют запросам реальной практики.
Учебная деятельность занимает практически все годы становления личности, начиная с детского сада и кончая обучением в средних и высших профессиональных учебных заведениях.
Способы развития навыков планирования в учебной деятельности младших школьников
Курсовая работа, 23 Декабря 2012
В настоящей работе были поставлены следующие задачи исследования.
1) изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования умений учебной деятельности младших школьников.
2) выявление путей формирования умений учебной деятельности младших школьников.
Объект исследования: процесс личностного становления младших школьников.
Предмет исследования: процесс формирования умений учебной деятельности младших школьников.
Развитие произвольного внимания младших школьников в процессе учебной деятельности
Курсовая работа, 02 Июня 2013
Цель работы - изучить особенности развития произвольного внимания учащихся начальной школы в процессе учебной деятельности.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть психологическую сущность внимания, его свойства и виды;
2. Проанализировать психологические теории внимания;
3. Показать роль произвольного внимания в учебной деятельности младших школьников
4. Подобрать методики по диагностике и развитию произвольного внимания учащихся начальных классов.
Формирование предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 14 Мая 2015
Цель исследования – теоретически обосновать и практически проверить разработанную систему развития предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1) изучить проблему формирования предпосылок учебной деятельности у детей дошкольного возраста;
2) проанализировать понятие «предпосылки учебной деятельности», выявить его структуру;
3) выявить и обосновать психолого-педагогические условия, обеспечивающие эффективное развитие предпосылок к учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста;
4) провести опытно-экспериментальную работу, подтверждающую, что формирование предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста должно носить целенаправленный и систематический характер.
Социально-педагогическая деятельность в дошкольных учебно-воспитательных учреждениях
Реферат, 06 Октября 2013
Сущностью социального воспитания детей дошкольного возраста является расширение социального опыта ребенка, овладение не только семейными отношениями и нормами поведения, но и усвоение элементов социальной компетентности, ведущих законов человеческого общежития, формирование отношений к природного и человеческого окружения, к себе. Это достигается созданием условий для осознания ребенком себя не только как члена семьи, самостоятельного участника детских сообществ, но и жителя соответствующей улицы, района, города, региона, страны, Вселенной. Социальное воспитание дошкольников осуществляется через семью, культурная среда (материальное, духовное) населенного пункта, организацию досуга по месту жительства и организации игровой деятельности, общения детей в разных (государственных, частных, общественных) дошкольных заведениях.
Порядок создания и реорганизация высших учебных заведений, лицензирование их деятельности
Доклад, 26 Июня 2013
лицензирование их деятельности
Вопросы создания и реорганизации, лицензирования деятельности высших учебных заведений регулируются Законом Российской Федерации "О высшем и послевузовском профессиональном образовании» № 125-ФЗ от 22 августа 1996 г., Законом Российской Федерации «Об образовании» № 3266-1 от 10 июля 1992 г.
Развитие положительной мотивации учебной деятельности у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 17 Января 2012
Цель данной курсовой работы – определить способы развития положительной мотивации учебной деятельности у детей младшего школьного возраста, просмотреть возрастную динамику мотивации от 2 до 4 класса. Исследовать влияние интеллектуального развития успеваемости, на формирование мотивации учения, а также существуют ли различия школьной мотивации у мальчиков и у девочек.
Влияния современных информационных технологий на учебную деятельность младших школьников
Курсовая работа, 11 Февраля 2013
Проблема широкого применения современных информационных технологий в сфере образования в последнее десятилетие вызывает повышенный интерес в отечественной педагогической науке. Большой вклад в решение проблемы современной информационной технологии обучения внесли российские и зарубежные ученые: Г.Р. Громов, В.И. Гриценко, В.Ф. Шолохович, О.И. Агапова, О.А. Кривошеев, С. Пейперт, Г. Клейман, Б. Сендов, Б. Хантер и др.
Теоретические основы влияния внимания на эффективность учебной деятельности младших школьников
Курсовая работа, 10 Февраля 2013
Целью работы является изучение внимания как основного фактора эффективности учебной деятельности младших школьников.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Определить понятие «младший школьник» как субъект учебной деятельности.
2. Раскрыть теоретические основы изучения внимания младших школьников как эффективного фактора их учебной деятельности.
3. Провести практическое исследование уровня развития внимания и его влияния на учебную деятельность.
Контроль и оценка как средство повышения эффективности учебной деятельности на уроках математики
Курсовая работа, 13 Июня 2015
Цель – организация контроля и оценки на уроках математики младших школьников.
Задачи:
1. рассмотреть современные подходы и концепции оценки результатов учебной деятельности младших школьников;
2. определить средства и методы оценки достижений младших школьников;
3. выявить особенности оценки и результатов достижений учащихся по математике в условиях реализации стандартов второго поколения;
4. разработать практический материал по математике для оценки результатов обучения в начальной школе.
Развитие произвольное внимание как самоконтроля в процессе учебной деятельности младших школьников
Дипломная работа, 24 Января 2014
Особенностью когнитивного развития в школьном возрасте является то, что каждый познавательный процесс берется под контроль учителя и самоконтроль школьника на основе определенных познавательных действий.
В школьном обучении интенсивно развиваются все свойства внимания. Наиболее заметно развитие произвольности, поскольку в школе требуется прослеживать и усваивать те свойства объектов, какие в данный момент вовсе не интересуют ребенка. Приходится удерживать внимание на нужных, а не просто привлекательных предметах.
Исследование особенностей нарушений в учебно-профессиональной деятельности у подростков группы риска
Дипломная работа, 26 Мая 2015
Проблема воспитания подрастающего поколения особую актуальность приобретает на современном этапе развития нашего государства, характеризующемся бурными преобразовательными процессами, в различных областях общественной жизни, существенными обновлениями всей системы сложившихся отношений в обществе. Важнейшей в этом процессе выступает социокультурная проблема нейтрализации отрицательной и формирование положительной направленности личности.
Число трудновоспитуемых выпускников профессиональных училищ возросло. Профессиональные училища у нас давно превратились в интернаты для «трудновоспитуемых учащихся», а точнее для подростков «группы риска». Трудных подростков у нас действительно не убывает, не только в профессиональном училище, а в стране в целом.
Дифференциация обучения, как средство повышения эффективности учебной деятельности младших школьников
Реферат, 06 Января 2015
Одна из важнейших задач начального образования - это создание условий для того, чтобы каждый ученик мог полностью реализовать себя, желал и умел учиться. Любой класс состоит из учеников с неодинаковым развитием и степенью подготовленности, разным отношением к учению и разными интересами. Зачастую учитель вынужден вести обучение применительно к среднему уровню развития и обученности детей. Это неизбежно приводит к тому, что «сильные» ученики искусственно сдерживаются в своем развитии, теряют интерес к учению, а «слабые» обречены на хроническое отставание.
Деятельность социального педагога по формированию учебной мотивации у младших школьников «группы риска»
Дипломная работа, 22 Января 2015
Целями исследования в данной работе являются:
1) теоретически обосновать и разработать программу мероприятий по формированию
учебной мотивации у младших школьников «группы риска».
Учебная деятельность и организм ученика. Анализ коррелятивной зависимости учебной деятельности и здоровья
Реферат, 15 Ноября 2013
Здоровье один из важнейших компонентов человеческого счастья, одно из неотъемлемых прав человеческой личности, одно из условий успешного социального и экономического развития. Нам всем присуще желание быть сильным и здоровым, а вот сохранить как можно дольше подвижность, бодрость и энергию, а может и достичь долголетия, удается не каждому. Исследования убедительно доказали, что здоровье человека, в первую очередь, зависит от здорового образа жизни каждого. По данным известных отечественных ученых Ю.П. Лисицына, Ю.М. Комарова и многочисленных зарубежных авторов, образ жизни формирует здоровье и занимает примерно 50—52% удельного веса всех факторов, обуславливающих здоровье населения
Становление младших школьников как субъектов учебной деятельности в процессе конструктивных взаимодействий
Реферат, 21 Апреля 2013
Субъектом учебной деятельности является школьник, который не только усваивает содержание учебного материала, но и соотносит его с содержанием собственного опыта, накопленного как в процессе предшествующего обучения, так и в жизненной практике; сам регулирует (контролирует и корректирует) свою познавательную деятельность на основе рефлексии не только результатов, но и процесса этой деятельности; при этом регуляция и рефлексия включают не только рационально-логические, но и личностносмысловые аспекты [2, С.11]. Иными словами, субъект учебной деятельности проявляет самостоятельность, осознанность, способность к оценке, контролю выполняемой деятельности.
Ценностные ориентации в системе акмеологических факторов развития успешности учебной деятельности студентов
Автореферат, 29 Сентября 2014
Цель исследования: выявить место и роль ценностных ориентаций в системе акмеологических факторов успешности обучения студентов-физиков.
Объект исследования: студенты классического университета.
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников через внеурочную деятельность
Курсовая работа, 12 Декабря 2014
Цель исследования: обосновать влияние внеурочной деятельности на УДД младших школьников.
Задачи исследования:
1. Изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования.
2. Исследовать отношение младших школьников к учению.
3. Разработать рекомендации для педагогов по формированию УДД младших школьников во внеурочной деятельности.
Оформление и использование результатов интеллектуальной деятельности высшего учебного заведения (на примере СУРГПУ)
Курсовая работа, 28 Мая 2015
Целью курсовой работы является охарактеризовать нормативно-провавую базу, регламентирующую оформление и использование результатов интеллектуальной деятельности высшего учебного заведения.
Для достижения указанной цели поставлены следующие задачи:
Охарактеризовать номативно-провавую базу в области авторского права.
Охарактеризовать информационные ресурсы, обеспечивающие учебный процесс в высшей школе.
Разработать процессную модель оформления интеллектуальной собственности.
Стимулирование как фактор повышения мотивационно-целевой направленности деятельности коллектива учебного заведения
Дипломная работа, 11 Января 2015
Цель работы - анализ состояния системы мотивации работников учебного заведения и разработка рекомендаций по ее совершенствованию.
Задачи работы:
исследовать теоретические основы мотивации сотрудников образовательной организации;
провести анализ организационно-экономического состояния организации;
провести анализ и разработать рекомендации по совершенствованию системы мотивации конкретного учебного заведения.
Анализ современного состояния и проблем развития маркетинговой деятельности высших учебных заведений в современной России
Реферат, 25 Апреля 2013
Цель исследования – анализ современного состояния и проблем развития маркетинговой деятельности высших учебных заведений в современной России (на примере ТТИ ЮФУ).
Задачи исследования:
1. Определить демографическую ситуацию в стране.
2. Рассмотреть научно-техническую и социально-экономическую среду.
3. Изучить рынок образовательных услуг.
4. Изучить конкурентную среду вуза.
5. Изучить продукцию вуза.
Психофизические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности
Реферат, 12 Мая 2013
Высокие темпы современной жизни порой заставляют людей забывать о некоторых важных вещах, например, о здоровье, как психоэмоциональном, так и о физическом. Его поддержание требует проведения определенного комплекса целенаправленных мер, но, к сожалению, люди более склонны не обращать внимания на проблему, пока она четко не даст о себе знать. Цель данного реферата заключается в установлении особенностей учебного труда студентов и определении на их основе комплекса средств физической культуры, позволяющего сохранять оптимальный уровень работоспособности в течение всего учебного года.
Особенности учебной деятельности младших школьников с ЗПР. Особенности изобразительной и трудовой деятельности младших школьников с ЗПР
Контрольная работа, 28 Апреля 2013
На протяжении всей истории специальной психологии и коррекционной педагогики исследователи искали методы, сочетающие в себе высокую диагностическую и коррекционную направленность. Уже в начале XX века психиатры и психологи выделяли изобразительную деятельность в качестве одного из важнейших средств в диагностическом инструментарии. Гораздо позднее она начала использоваться в коррекционных целях. До сих пор отсутствует научнообоснованная система использования изобразительной деятельности в обучении и воспитании детей с разным уровнем интеллектуальной недостаточности.
Создание электронного учебного пособия «Программируем в среде Scratch» для учащихся 5-6 классов для использования во внеурочной деятельности
Курсовая работа, 23 Апреля 2013
Для раскрытия темы мы определили задачи исследования:
на основе анализа психолого-педагогической литературы описать методические аспекты и формы организации внеурочной деятельности по информатике в школе;
познакомиться со средой Scratch, с ее возможностями и характеристиками;
обобщить материалы теоретического исследования и наметить перспективы работы по выбранной теме.
Организация учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом (операционно - деятельностный компонент обуч
Контрольная работа, 06 Июня 2013
«Когда говорят, - писал психолог С. Г. Рубинштейн, - что человек как индивид не открывает, а лишь усваивает уже добытые человечеством знания…, то это, собственно, значит лишь то, что он не открывает их для человечества, но лично для себя он все же должен их открыть, пусть «переоткрыть». Человек доподлинно владеет лишь тем, что сам добывает собственным трудом».