Численные методы решения нелинейных уравнений, используемые в прикладных задачах
18 Апреля 2015 в 15:07, курсовая работа
Уравнение типа F(x)=0 или x=f(x) называется нелинейным. Решить уравнение - это значит найти такое x, при котором уравнение превращается в тождество. В общем случае уравнение может иметь 0; 1; 2;...∞ корней. Рассмотренные ниже численные методы решения нелинейных уравнений позволяют находить один корень на заданном интервале [a,b]. Сразу оговоримся, что любой метод является приближенным, и по сути дела лишь уточняющим значение корня. Однако уточняющим до любой точности, заданной Нами.
Синтез нейронной сети для решения систем обыкновенных дифференциальных уравнений
27 Февраля 2013 в 05:53, задача
Актуальность и практическая значимость поставленной задачи.
Искусственные нейронные сети широко используются для решения как инженерных, так и научных задач. Поскольку они оказались весьма эффективным средством обработки информации, постоянно делаются попытки расширить область их применения или найти новые принципы их построения и работы.
Решение систем линейных алгебраических уравнений методом Гаусса и Зейделя (WinWord 97 & Pascal)
09 Октября 2012 в 19:08, курсовая работа
Решение систем линейных алгебраических уравнений – одна из основных задач вычислительной линейной алгебры. Хотя задача решения системы линейных уравнений сравнительно редко представляет самостоятельный интерес для приложений, от умения эффективно решать такие системы часто зависит сама возможность математического моделирования самых разнообразных процессов с применением ЭВМ. Значительная часть численных методов решения различных (в особенности – нелинейных) задач включает в себя решение систем линейных уравнений как элементарный шаг соответствующего алгоритма.
Организация исследовательской деятельности учащихся при решении уравнений с параметрами
09 Июня 2015 в 22:08, дипломная работа
Под учебной исследовательской деятельностью учащихся мы понимаем целенаправленную творческую учебно-познавательную деятельность по открытию нового для учащихся знания об объекте исследования, способе или средстве деятельности, осуществляемую под руководством учителя, главным продуктом которой является развитие самого ученика.
Актуальность темы бесспорна, т.к. самые ценные и прочные знания добываются самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. Напротив, знания, усвоенные путем выучивания, по глубине и прочности обычно существенно им уступают.
Решение дифференциальных уравнений в MATLAB с использованием численных методов Адамса и Рунге-Кутта
05 Мая 2013 в 11:52, лабораторная работа
Цель работы: освоить среду MATLAB, изучить алгоритмы решения дифференциальных уравнений численными методами, реализовать алгоритмы численных методов в среде MATLAB, научиться представлять решения дифференциальных уравнений в табличном и графическом видах.
Изучение возможностей пакета Ms Excel при решении нелинейных уравнений и систем.Приобретение навыков решения нелинейных уравнений и систем с
27 Мая 2012 в 18:13, задача
Найти корни полинома x3 - 0,01x2 - 0,7044x + 0,139104 = 0.
Для начала решим уравнение графически. Известно, что графическим решением уравнения f(x)=0 является точка пересечения графика функции f(x) с осью абсцисс, т.е. такое значение x, при котором функция обращается в ноль.