Психические познавательные процессы, их учет и развитие у воинов
Реферат, 21 Ноября 2012
Реформирование Вооруженных Сил предъявляет серьезные требования к своему психологическому обеспечению. Жизнедеятельность военнослужащего осуществляется в экстремальных условиях воинской службы, тем самым ставя его постоянно в ситуации выбора, испытания на прочность духовных и физических сил. Конструктивное разрешение выбора в интересах развития личности военного профессионала призвана обеспечить военная психология.
Алкоголизм родителей и его влияние на психическое развитие детей
Реферат, 21 Декабря 2011
Алкоголизм-это болезненное пристрастие к алкоголю, развивающееся вследствие привычного его употребления и ведущее к утрате человеком социально ценных духовных и физических качеств. Борьба с алкоголизмом в нашей стране и в мире приобретает все большую актуальность. Это связано с тем, что данное заболевание наносит вред не только здоровью пьющего, но и является комплексной проблемой, включающей ряд аспектов: социальный, экономический, воспитательный, правовой, психологический. Особую тревогу вызывает проблема семейного алкоголизма.
Межличностные отношения детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 06 Декабря 2014
Цель исследования: изучить особенности межличностных отношений у детей с ЗПР.
Задачи исследования:
1. Подобрать подходящую выборку испытуемых.
2. Осуществить эмпирическое исследование по диагностике межличностных отношений у детей;
Профилактика и коррекция отклонений в психическом развитии детей
Контрольная работа, 25 Апреля 2015
Современная ситуация в образовании является не простой. Неуклонно растет число детей с отклонениями в развитии. Наблюдается увеличение разнообразных отклонений в психофизическом развитии, особенно среди детей и подростков. В специализированной психолого-педагогической помощи нуждаются не только дети, обучающиеся в коррекционных учреждениях, но и воспитанники массовых школ и детских садов. Большинство таких детей не грубые, а стертые, пограничные формы отклонений, проявляющиеся в дефиците внимания, расстройствах эмоциональной сферы, характерологических, поведенческих девиациях и пр.
Возрастная периодизация и этапы психического развития дошкольника
Курсовая работа, 19 Октября 2013
Целью данной работы является ознакомление с основными этапами возрастной периодизации и рассмотрение этапов психического развития дошкольников.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
- рассмотрение литературы по теме курсовой работы – возрастная периодизация;
- выявить особенности психического развития и воспитания в концепциях казахстанских авторов;
Задержка психического развития и проблемы школьной неуспеваемости
Доклад, 17 Марта 2013
1. Проблемы школьной неуспеваемости в теории и практике обучения
2. ЗПР: понятие, причины, типология
3. Особенности психики детей с ЗПР
4. Психолого- педагогические особенности коррекционно- развивающего обучения детей с ЗПР
Возрастная периодизация психического развития. Теории периодизации
Реферат, 24 Апреля 2012
Поиск научных основ периодизации психического развития ребенка выступает как коренная проблема возрастной психологии, от разработки которой во многом зависит стратегия построения целостной системы воспитания растущих людей.Существуют разные возрастные периодизации развития. В них выделяют разные периоды, эти периоды поразному называются, различны возрастные границы, так как их авторы в основу заложили разные критерии.
Психическое развитие с позиций классического психоанализа 3. Фрейда
Доклад, 21 Апреля 2012
сновы психоаналитического подхода к пониманию развития психики в онтогенезе заложены 3. Фрейдом (1856—1939)1. Психическое развитие в психоанализе отождествляется с процессом усложнения сферы влечений, мотивов и чувств, с развитием личности, с усложнением ее структур и функций. Фрейд выделял три уровня психики человека (по критерию принципиальной возможности осознания психических процессов) — сознание, предсознание и бессознательное.
Обучение и воспитание как условие и источники психического развития
Реферат, 11 Июня 2015
Цель данного реферата - раскрыть одну из главных проблем современной педагогики, а именно проблему развивающего обучения. Можно суверенностью сказать, что внедрение развивающего обучения в современную школу имеет огромное педагогическое значение.
Проблемы учебной мотивации у детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 01 Апреля 2015
Цель - изучить особенности мотивации учения у первоклассников с ЗПР и определить возможные психолого-педагогические направления ее формирования и коррекции.
Объект исследования - мотивационно-потребностная сфера младших школьников с ЗПР.
Предмет исследования - особенности мотивации учения и возможности ее активизации у первоклассников с ЗПР.
Особенности моделирования у детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 11 Марта 2013
Цель исследования – выявление особенностей использования моделирования для развития и коррекции словесно-логического мышления у детей 6-7 летнего возраста с задержкой психического развития в сравнении с детьми с нормальным психическим развитием.
Задачи:
1. Изучить особенности моделирования у детей 6-7 летнего возраста с нормальным развитием и с задержкой психического развития.
2. Провести экспериментально-психологическое исследование для изучения особенностей моделирования у детей 6-7 лет с задержкой психического развития.
3. Сравнить данные исследования особенностей моделирования у детей 6-7 лет с нормальным психическим развитием и у детей с задержкой психического развития.
Понятия и основные закономерности психического развития в онтогенезе
Контрольная работа, 11 Января 2015
Развитие живых существ в процессе индивидуальной жизни называют онтогенезом Он заключается в изменениях, носящих закономерный, последовательный, прогрессивный характер, как движение от низших к высшим уровням жизнедеятельности, ее структурное и функциональное совершенствование Онтогенез происходит в разных направлениях, а именное:
1) как становление организма - морфофизиологические онтогенез;
2) развитие человека как сознательного общественного существа - онтогенез психики;
3) развитие личности - социальный онтогенез
Личностная готовность к школе детей с задержкой психического развития
Дипломная работа, 28 Мая 2013
Цель нашего исследования: изучить особенности личностной готовности к школе детей с задержкой психического развития
В соотетствии с предметом, целью и выдвинутой гипотезой определены следующие задачи исследования:
1Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2Исследовать сформированность личностной готовности к школе у детей с задержкой психического развития и в норме.
3Разработать и апробировать систему коррекционно-развивающей работы по формированию личностной готовности к школе детей с задержкой психического развития.
Обучение сюжетно ролевой игре детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 31 Марта 2013
Игра, являясь ведущим видом деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста, занимает важное место в их жизни. Это связано с тем, что игра оказывает многогранное влияние на психическое развитие ребенка. В игре дети овладевают новыми знаниями, умениями и навыками, совершенствуют свою речь. Только в игре осваиваются правила человеческого общения. Она позволяет сформировать нравственные и волевые качества ребенка. Говоря о нормально развивающемся ребенке, все это представляется как нечто естественное, изначально присущее детству и не требующее никаких воспитательных усилий. Но совершенно по иному выглядит процесс развития игры у детей с задержкой психического развития.
Психологические особенности детей с задержкой психического развития
Реферат, 09 Октября 2014
Изучение закономерностей аномалий развития психики является необходимой задачей не только патопсихологии, но и дефектологии и детской психиатрии, именно поиск этих закономерностей, изучение причин и механизмов формирования того или иного дефекта психического развития позволяют своевременно диагностировать нарушения и искать способы их коррекции. Спектр нарушений психического развития у детей достаточно широк, но значительно чаще среди них встречается задержка психического развития (ЗПР).
Особенности психических явлений. Основные способы изучения и развития
Контрольная работа, 08 Ноября 2012
Таблица описания психических явлений:
Особенности
Определение
Теория изучения
Физиологическая основа
Социальная природа
Основные характеристики
Основные классификации
Свойства
Диагностика
Метод развития и коррекция
Общие принципы возрастного психического развития. Сенситивные периоды
Реферат, 27 Марта 2014
Актуальность. Каждый человек имеет уникальные вариации генетических программ и уникальные обстоятельства, в которых эти программы реализуются. Таким образом, в развитии человека можно рассматривать универсальные и индивидуальные закономерности жизненного цикла, формирования психических способностей и становления психики в целом. Одной из закономерностей развития человека является его цикличность. Периодизация психического развития - это попытка выделить общие закономерности, которым подчиняется жизненный цикл человека.
Характеристика отклонений при задержке психического развития у детей
Реферат, 12 Мая 2015
Для того чтобы понять, что является первичным нарушением в структуре данного отклонения, необходимо вспомнить структурно-функциональную модель работы мозга (по А. Р. Лурия). В соответствии с данной моделью выделяются три блока — энергетический, блок приема, переработки и хранения информации и блок программирования, регуляции и контроля. Слаженная ра¬бота указанных трех блоков обеспечивает интегративную деятель¬ность мозга и постоянное взаимообогащение всех его функцио-нальных систем.
Характеристика отклонений при задержке психического развития у детей
Реферат, 12 Мая 2015
Задержка психического развития (ЗПР) — это психолого-педагогическое определение для наиболее распространенного среди всех встречающихся у детей отклонений в психофизическом развитии. По данным разных авторов, в детской популяции выявляется от 6 до 11% детей с ЗПР различного генеза. Задержка психического развития относится к «пограничной» форме дизонтогенеза и выражается в замедленном темпе созревания различных психических функций. В целом для данного состояния являются характерными гетерохронность (разновременность) проявления отклонений и существенные различия как в степени их выраженности, так и в прогнозе последствий.
Дошкольный возраст, характерные особенности психического развития в нем
Реферат, 26 Ноября 2014
Целью исследования является изучение характерных особенностей психического развития дошкольников.
Объектом исследования являются дети дошкольного возраста.
Предметом исследования является особенности психического развития дошкольников.
Речь человека, её значение в развитии психических функций. Функции речи
Доклад, 10 Июня 2015
Речь – психическая функция, связанная со знанием и использованием человеком языков для общения, мышления и решения многих других жизненно важных задач. Способствует получению и передаче информации.
Кто: Выготский выделил единицу, характеризующую словесно-логическое мышление- слово. Оно принадлежит как к мышлению, как и к речи. Леонтьев А.А. –основы психолингвистики, Хомский – язык и мышление, Лурия – язык и сознание, Пиаже – речь и мышление ребенка, Ушакова – речь человека в общении, Белянин – Основы психолингвистики (современный).
Роль кросс-культурных исследований в изучении психического развития ребенка
Реферат, 16 Октября 2012
Предмет кросс-культурной психологии – изучение сходства и различий психологических переменных в различных культурах и этнических общностях. Кросс-культурные исследования проводятся в рамках разных отраслей психологии: общая психология изучает особенности восприятия, памяти, мышления; индустриальная психология – проблемы организации труда и управления; возрастная психология – методы воспитания детей у разных народов. В своей работе я хочу показать, какую роль кросс-культурные исследования играют в изучении развития психики ребенка и что вообще такое кросс-культурный метод исследования.
Влияние стиля педагогического общения на психическое развитие младшего школьника
Курсовая работа, 05 Сентября 2014
Цель: изучить стили педагогического общения и их влияние на психическое развитие младшего школьника.
Задачи:
1) проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
2) изучить стили педагогического общения и дать их характеристики;
3) изучить влияние стиля педагогического общения педагога на младших школьников.
Развитие детей с задержкой психического развития средствами музыкального искусства
Дипломная работа, 09 Мая 2013
Цель исследования – выявить роль музыкального искусства в развитии детей с задержкой психического развития.
Объект исследования – уроки музыки в классах ЗПР общеобразовательной школы.
Предмет исследования – особенности организации урока музыки в коррекционных классах, способствующие развитию детей.
Особенности памяти в дошкольном возрасте у детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 02 Декабря 2015
Цель данной работы: Определить особенности памяти у детей с ЗПР дошкольного возраста.
Объектом исследования являются дети с задержкой психического развития.
Предметом исследования является память у детей с ЗПР дошкольного возраста.
Исходя из цели исследования, можно сформулировать следующие задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую характеристику детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Определить особенности памяти у дошкольников с задержкой психического развития.
Сравнительная характеристика умственной отсталости и задержки психического развития
Доклад, 09 Сентября 2015
Клиника интеллектуальных нарушений под умственной отсталостью понимает стойкое необратимое нарушение познавательной деятельности, возникшее в результате органического поражения головного мозга.
Особенности поведения детей, имеющих осложнения психического и личностного развития
Контрольная работа, 30 Апреля 2013
Нарушения психического и личностного развития — это нарушения структуры и динамики отношения человека к окружающему миру и самому себе. Эти нарушения вызываются отклонениями в механизмах мотивационной, эмоциональной, волевой и нравственной регуляции, а также могут происходить в результате асинхронности биологического, психологического и социального развития человека. Нарушения психического и личностного развития сопровождаются соответствующими особенностями поведения. К ним относятся упрямство, замкнутость, застенчивость, нечестность, лень, инфантильность, агрессивность и др.
Взаимосвязь психологической атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка
Курсовая работа, 27 Июня 2013
Целью работы является изучение влияния психологического климата в семье на уровень психического развития ребенка.
Объектом изучения выступает процесс психоэмоционального развития ребенка в семье.
Предмет изучения – индивидуальные показатели психического развития и тревожности.
Для достижения цели курсовой работы поставлены следующие задачи:
- рассмотреть вопросы психического и личностного развития ребенка, как условия и средства формирования психического здоровья;
- изучить условия обеспечения и сохранения психического здоровья дошкольников;
- определить степень зависимости между восприятием ребенком психологического климата в семье и уровнем психического развития ребенка.
Исследование самооценки и уровня притязаний у детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 09 Декабря 2012
Цель исследования: изучение особенностей самооценки и уровня притязаний у подростков с задержкой психического развития.
Задачи исследования. В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи исследования:
1) сравнительное исследование особенностей формирования самооценки у подростков с ЗПР и нормальным развитием;
2) сравнительное изучение особенностей уровня притязаний у подростков с ЗПР и нормальным развитием;
3) изучение уровня тревожности у подростков с ЗПР.
Изучение эмоций депрессивной направленности у детей с задержкой психического развития
Дипломная работа, 15 Ноября 2013
Задержка психического развития является сложным полиморфным нарушением, которое и определяет недоразвитие психической, психологической и физической деятельности ребёнка.
В психологической литературе распространено представление о том, что задержка психического развития – это эмоциональная и волевая незрелость в сочетании с отставанием в развитии познавательной деятельности у детей.
В последние годы заметно увеличилось число детей с задержкой психического развития.
Особенности личности детей с умственной отсталостью и задержкой психического развития
Курсовая работа, 05 Апреля 2015
Цель данной работы: изучение особенностей личности умственно отсталых детей и детей с задержкой психического развития.
Объект исследования: особенности личности детей с умственной отсталостью и задержкой психического развития.
Предмет исследования: методы изучения особенностей личности детей с задержкой психического развития.
Особенности эмоционально-волевой сферы дошкольников с задержкой психического развития
Курсовая работа, 16 Апреля 2012
Музыкальная деятельность является одним из любимых видов деятельности ребенка дошкольного возраста. Каждый из разнообразных и специфических видов музыкальной деятельности охватывает эмоциональную сферу и оказывает особое влияние на развитие личности ребенка в целом.
Исходя из актуальности данной проблемы, целью курсовой работы является изучение особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР.
Объектом исследования является эмоциональная сфера дошкольников с задержкой психического развития.
Особенности логопедической работы с детьми, страдающими задержкой психического развития
Реферат, 11 Июня 2014
В нашей стране существует дифференцированная сеть логопедических учреждений, где созданы оптимальные условия для преодоления нарушений речи у детей с первично сохранным слухом, интеллектом, нормальным психическим развитием. Это логопедические пункты при общеобразовательных школах; специальные школы для детей с тяжелыми нарушениями речи; специальные детские сады и группы при массовых детских садах для детей с нарушениями речи; логопедические кабинеты при поликлиниках, психоневрологических диспансерах и некоторых больницах, а также логопедические стационары, полустационары, специальные санатории. Устранением недостатков речи у детей занимаются учителя-логопеды, имеющие специальную подготовку. Такая дифференцированная сеть логопедических учреждений позволяет обеспечить максимально благоприятные условия для обучения, воспитания и лечения детей с нарушениями речи с учетом их возраста и особенностей речевого развития, формы и степени выраженности дефекта.
Особенности произвольного внимания младших школьников с задержкой психического развития
Курсовая работа, 12 Апреля 2013
Актуальность проблемы. В современных условиях социально-экономических преобразований общества перед педагогической наукой и практикой особо остро встают задачи поиска наиболее оптимальных условий обучения и воспитания детей с различными образовательными потребностями и потенциальными возможностями . Успешное обучение и воспитание детей этой категории, в частности, детей с задержкой психического развития (ЗПР), является предпосылкой полноценной социально-трудовой адаптации их в обществе.
Психическое развитие в раннем юношеском возрасте. Основные психические новообразования
Шпаргалка, 27 Мая 2015
Большая часть психологической литературы не отделяет подростковый возраст от юношеского. Однако распространено и выделение юности в отдельный период, обычно, исследователи относят к ней людей от 16-21 года. От подросткового возраста юношеский отличается большей эмоциональной стабильностью. Это связано, во первых, с завершением полового созревания. Человек привык к своему новому облику и состоянию, научился управлять им. Во-вторых, даже неразрешенные конфликты первой фазы переходного возраста ушли вглубь, на первый план выходят проблемы самоопределения уже по отношению к макросоциуму, широким социальным ценностям, а не только к ближайшему окружению, как это было на предыдущем этапе.
Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 10 Января 2013
Цель исследования: определение уровня готовности к школьному обучению ребенка с задержкой психического развития.
Задачи исследования:
1. Анализ данных литературных источников;
2. На основании существующих исследований по проблеме подобрать набор методик для определения компонентов и уровня школьной готовности;
3. Обследовать группу детей с задержкой психического развития и выявить степень их школьной готовности;
4. Разработать рекомендации для проведения работы по определению уровня готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению и примерные пути коррекции "незрелых" детей.
Особенности межличностного взаимодействия у подростков с задержкой психического развития
Курсовая работа, 20 Июня 2013
Актуальность исследования. Острая необходимость в изучении различных аспектов проблемы особенностей психического развития детей с задержкой психического развития (далее ЗПР) в сравнении с другими аномалиями развития, а так же в сравнении с полноценно развивающимися детьми обусловлено, по нашему мнению, главным образом нуждами психологической и педагогической практики. В последние годы заметно увеличилось число детей с задержкой психического развития. Более того, данные специальной психологии свидетельствуют, что одной из наиболее распространенных форм аномалий психики в раннем онтогенезе в настоящее время является именно задержка психического развития. А этот факт обуславливает повышенное внимание исследователей к данной проблеме.
Влияние научно-технического прогресса на развитие личности и психическое здоровье человека
Реферат, 06 Октября 2012
Не возможно не отметить, что по всему миру идет семимильными шагами научно-технический прогресс и его влияние на все происходящее в нашем мире очень велико. Каждый день мы пользуемся благами данного прогресса, и не можем представить себе, как прожить и день, не воспользовавшись ими
Способы коррекции страхов для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Курсовая работа, 26 Апреля 2013
Цель: определить способы коррекции страхов для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1. Провести анализ литературных источников по проблеме.
2. Подобрать методики для исследования. Дать их описание.
3. Разработать модель коррекционных занятий по преодолению страхов у дошкольников.
4. Провести анализ результатов исследования.
5. Сделать выводы на основании полученных результатов исследования.
Основы функции психики. Особенности психического отражения. Основные этапы развития психики
Реферат, 21 Ноября 2014
Этимологически слово "психика" (греч. душа) имеет двойственное значение. Одно значение несет смысловую нагрузку сущности какой-либо вещи. Психика – это сущность, где внеположность и многообразие природы собирается к своему единству, это виртуальное сжатие природы, это отражение объективного мира в его связях и отношениях.
Коррекционную направленность воспитания и обучения детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 05 Декабря 2012
Актуальность:До последнего времени дети с задержкой психического развития вынуждены были обучаться в специальных детских садах и школах – интернатах, в отрыве от семьи на долгий период жизни. Отсутствие по месту жительства ребёнка специальной школы соответствующего типа ограничивало частые контакты с родителями, закрепляло изолированность от семьи.
Работа учителя - дефектолога и воспитателя с дошкольниками с задержкой психического развития
Практическая работа, 27 Января 2013
Актуальность выбранной проблемы обусловлена несколькими факторами:
- увеличением количества детей с задержанным развитием церебрально-органического генеза;
- развитием новых форм интегрированного обучения п введением инклюзивной практики в ОУ;
- вариативностью проявлений и усложнением структуры нарушений при ЗПР различных видов;
- ориентированностью содержания существующих программ коррекционно-развивающего обучения на общие психофизиологические особенности детей с ЗПР без учета вида, степени и структуры нарушения.
Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Курсовая работа, 16 Октября 2013
Задачи:
1. Провести анализ литературных источников по проблеме.
2. Подобрать методики для исследования. Дать их описание.
3. Провести анализ результатов исследования.
Особенности образа «Я» у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Курсовая работа, 29 Апреля 2013
Основной целью данной курсовой работы является изучение теоретических и практических основ особенностей образа «Я» детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Основные задачи:
1.Дать определение основных понятий.
2.Дать психолого-педагогическую характеристику детей с задержкой психического развития.
3.Выявить особенности образа «Я» детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
4. Экспериментальным путем выявить особенности образа «Я» у детей дошкольного возраста с ЗПР.
Влияние педагогической деятельности на психическое развитие детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 10 Июня 2014
На современном этапе в российской системе образования идут бурные изменения: вводятся новые системы и технологии обучения. Наряду с этим рядом авторов были выявлены у учеников высокий уровень школьной тревожности, школьные неврозы.
В связи с этим, стала особенно актуальной проблема влияния школьного обучения на детей. Организация обучения с учётом психического состояния может служить мощным фактором улучшения социальной адаптации и психического развития личности, являться резервом повышения продуктивности обучения.
В младшем школьном возрасте учебная деятельность является ведущей, поэтому успешность освоения этой деятельности будет определять ход психического развития. Эмоциональное благополучие младших школьников также зависит от успехов и неудач в этой деятельности и от взаимоотношений с ее субъектами. Для детей младшего школьного возраста характерен жизнерадостный бодрый тон настроения. Оптимальное психическое состояние на учебных занятиях - комфортность переживаний и эффективность учебной деятельности, говорит о нормальном ходе развития младших школьников.
Проявление эмоций в семейных отношениях у младших подростков с задержкой психического развития
Дипломная работа, 12 Марта 2014
Значимость семьи становится особенно важной при формировании личности ребёнка с задержкой психического развития (ЗПР). От характера установления связей «родитель-ребёнок с ЗПР» и от понимания значимости семейного коллектива будет зависеть первичная социализация личности проблемного ребёнка. Система отношений ребёнка с близкими взрослыми, особенности общения, способы и формы совместной деятельности составляют важнейший компонент развития ребёнка, определяют зону его ближайшего развития.
Цель исследования: выявление особенностей эмоций младших школьников с ЗПР в детско-родительских отношениях.
Теоретическое исследование проблемы школьной адаптации детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 10 Октября 2015
Актуальность. В современных условиях особую психологическую и педагогическую значимость приобретает проблема обучения, воспитания и развития детей с задержкой психического развития, в том числе проблема адаптации к школьному обучению. Следует указать, что задержка психического развития – это пограничная зона интеллектуальной недостаточности, характеризующаяся личностной незрелостью и временным отставанием в развитии психики или отдельных ее функций (эмоциональных, волевых, сенсорных, речевых, моторных).
Психологическое содержание игрушки и её роль в психическом развитии ребёнка дошкольного возраста
Курсовая работа, 14 Декабря 2013
Цель исследования: определить и описать роль игрушки в психическом развитии детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
-Описать сущность психического развития детей дошкольного возраста.
-Раскрыть сущность понятий игра, игрушка.
-Изучить краткую историю возникновения игрушки.
-Определить виды и назначение игрушек, современные критерии их оценки.
-Изучить влияние игрушки на общение и психическое развитие детей дошкольного возраста.
Коррекционно - развивающая работа с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
Курсовая работа, 14 Января 2013
Проблема воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии является одной из наиболее важных проблем коррекционной педагогики. Следует отметить, что увеличение числа таких детей отмечается во всем мире, и проблема трудностей в обучении стала одной из наиболее актуальных психолого-педагогических проблем. Число детей в детских садах, имеющих отклонения в развитии, за последние 20 лет возросло в 2 – 2,5 раза. Особое место среди таких детей занимают дети с задержкой психического развития.
Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 02 Апреля 2015
Цель данной работы – изучить особенности игровой деятельности у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Объект исследования – игровая деятельность дошкольников.
Предмет исследования – специфика игровой деятельности у детей с нарушением интеллекта.