Особенности обучения детей дошкольного возраста
05 Июня 2014 в 22:24, реферат
Актуальность темы. Дошкольный возраст является важнейшей стадией развития ребенка. На этой стадии ребенок знакомиться с миром общественных систем ценностей. Это период формирования и становления первых устойчивых человеческих отношений с людьми.
Дошкольный возраст – это важнейший этап развития личности, когда закладываются основы физического и психологического здоровья на всю жизнь. Именно в этот период происходит созревание и развитие жизненных систем и функций организма, формируются привычки, жизненные представления и основные черты характера индивида.
Особенности воображения детей дошкольного возраста
26 Марта 2012 в 23:48, контрольная работа
Цель данной контрольной работы является изучение особенностей развития творческого воображения у дошкольников.
Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста
02 Ноября 2012 в 20:31, лекция
Дети дошкольного возраста обладают рядом психологических и поведенческих особенностей, знание которых необходимо для того, чтобы получать достоверные результаты в процессе их психодиагностического обследования. К этим особенностям прежде всего относится сравнительно низкий уровень сознания и самосознания.
Есть определенные трудности и ограничения, связанные с ис¬пользованием методик психодиагностики опросного типа в дан¬ном возрасте. Для детей-дошкольников не вполне годятся лич¬ностные опросники, содержащие в себе прямые суждения само¬оценочного типа, адресуемые к недостаточно осознаваемым лич¬ностным качествам. Если речь идет о косвенных суждениях, то они также не должны включать в себя особенности психологии и поведения, которые ребенок-дошкольник еще недостаточно хо¬рошо осознает. Вообще, использование подобных опросников в психодиагностических целях в дошкольном возрасте следует све¬сти к минимуму, и если обращение к ним неизбежно, то каждый вопрос необходимо подробно и доступно разъяснить ребенку.
Особенности развития внимания у детей дошкольного возраста
20 Января 2013 в 18:06, курсовая работа
В. А. Сухомлинский писал: «Внимание маленького ребенка – это капризное «существо». Оно кажется мне пугливой птичкой, которая улетает подальше от гнезда, как только стремишься приблизиться к нему.
Когда же удалось, наконец, поймать птичку, то удержать ее можно только в руках или в клетке. Не ожидай от птички песен, если она чувствует себя узником. Так и внимание маленького ребенка: если ты держишь его как птичку, то она плохой твой помощник».
Особенности игровой деятельности детей дошкольного возраста
10 Ноября 2013 в 09:22, дипломная работа
Принимая детей в группу необходимо сразу обдумать организацию предметно-развивающей среды, чтобы период адаптации к детскому саду прошел наиболее безболезненно. Ведь вновь поступившие дети еще не имеют опыта общения со своими сверстниками, не умеют играть «вместе», делиться игрушками.
Детей надо учить играть. А, как известно, игра – это специфическая, объективно развивающая способности, деятельность, которая используется взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям, способам и средствам общения.
Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста
27 Марта 2014 в 20:34, реферат
Малая группа определяется как простейший вид социальной группы с непосредственными личными контактами и определенными эмоциональными отношениями между всеми ее членами, специфическими ценностями и нормами поведения; складываются во всех сферах жизни и оказывают важное влияние на развитие личности. Различают формальные (отношения регулируются формальными фиксированными правилами) и неформальные (возникающие на почве личных симпатий).
Особенности полоролевой социализации детей дошкольного возраста
10 Июня 2014 в 23:29, реферат
В соответствии с современными концепциями развития личности полоролевая социализация может быть представлена как процесс вхождения мальчика и девочки в новую социальную общность, обуславливающий определенный статус сына и дочери, внука и внучки и т.п. (М.В.Колясникова, И.С.Кон, В.С.Мерлин, Л.И.Столярчук и др.). По их мнению при благоприятно складывающихся обстоятельствах этот процесс проходит три взаимообусловленные фазы. Первая фаза (адаптация) предполагает усвоение действующих ценностей и норм, овладение соответствующими средствами и формами деятельности, характерными для мальчика и девочки.
Особенности формирования творчества у детей дошкольного возраста
13 Декабря 2013 в 11:06, курсовая работа
Объектом исследования является обучение лепке детей дошкольного возраста. Предмет исследования – развитие творчества детей дошкольного возраста в процессе использования нетрадиционных пластических материалов.
Задачи:
- изучить методическую литературу по проблеме исследования;
- определить основные пути развития, условия развития творчества в процессе обучения дошкольников лепке.
- дать характеристику нетрадиционных пластических материалов.
Особенности развития памяти у детей младшего дошкольного возраста
31 Августа 2014 в 13:57, курсовая работа
Предмет – особенности развития памяти у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи курсовой работы:
1) рассмотреть феномен памяти в психологической науке;
2) Выявить уровень развития памяти у детей младшего дошкольного возраста.
3)Оценить возрастные особенности развития памяти у младших дошкольников.
Особенности профилактики агрессивности детей дошкольного возраста
27 Апреля 2013 в 14:20, контрольная работа
Исследование вопросов профилактики агрессивности детей позволило выделить противоречие между традиционным пониманием необходимости подавления агрессивного поведения у детей как деструктивной формы поведения и современными подходами к профилактике агрессивности, понимаемой как совокупность педагогических действий, направленных на научение ребенка способам конструктивного взаимодействия.
Особенности профилактики агрессивности детей дошкольного возраста
13 Июня 2013 в 15:15, курсовая работа
Цель исследования состоит в изучении сущности и предпосылок возникновения агрессивности у детей дошкольного возраста и определение организационно-содержательных аспектов ее профилактики.
Задачи:
1. Раскрыть научные предпосылки изучения агрессивности как социокультурного явления.
2. Дать психолого-педагогическую характеристику проявления агрессивности детей дошкольного возраста.
3. Выявить и обосновать сущностные и современные подходы к профилактике агрессивности детей дошкольного возраста.
4. Раскрыть возможности выявления и изучения агрессивности детей дошкольного возраста.
Особенности развития физических качеств детей дошкольного возраста
10 Декабря 2013 в 10:34, курсовая работа
Цель работы: Изучить особенности физических способностей детей дошкольного возраста.
В процессе физического воспитания детей дошкольного возраста необходимо решать образовательные задачи: формирование двигательных навыков и умений, развитие двигательных и физических качеств, привитие навыков правильной осанки, навыков гигиены, освоение специальных знаний.
Психологические особенности конфликтов у детей дошкольного возраста
20 Мая 2014 в 01:57, реферат
Дошкольный период детства сензитивен для формирования у ребенка основ коллективистских качеств, а также гуманного отношения к другим людям. Если основы этих качеств не будут сформированы в дошкольном возрасте, то вся личность ребенка может стать ущербной, и впоследствии восполнить этот пробел будет чрезвычайно трудно.
Индивидуально-типологические особенности детей дошкольного возраста
08 Июля 2013 в 18:42, курсовая работа
Цель исследования – изучение соотношения особенностей общения и типов темперамента статуса у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
1) дать определение темперамента, его типов и свойств относительно дошкольного возраста;
2) провести экспериментальное исследование на выявление особенностей общения дошкольников разного темперамента;
3) определение социометрического статуса дошкольников в группе.
Особенности усвоения сенсорных эталонов у детей дошкольного возраста
14 Января 2014 в 20:27, курсовая работа
Сенсорное развитие дошкольника включает две взаимосвязанные стороны – усвоение представлений о разнообразных свойствах и отношениях предметов и явлений и овладение новыми действиями восприятия, позволяюшими более полно и расчлененно воспринимать окружающий мир.
Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Ребенок рождается на свет с готовыми органами чувств: у него есть глаза, уши, его кожа обладает чувствительностью, позволяющей осязать предметы, и т. п. Это лишь предпосылки для восприятия окружающего мира. Чтобы сенсорное развитие проходило полноценно, необходимо целенаправленное сенсорное воспитание.
Особенности Особенности развития внимания у детей дошкольного возраста
09 Апреля 2013 в 18:53, дипломная работа
Цель работы: изучить особенности развития внимания у детей младшего и среднего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: Поэлементное сравнение - это сложный психологический процесс, характеризующий степень устойчивости внимания.
Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
28 Января 2014 в 14:07, курсовая работа
настоящее время очевидной стала тенденция увеличения количества детей с диагнозом задержка психического развития, который особенно проявляется в младшем школьном возрасте. Это связано с тем, что в это время определенное развитие получают все стороны психики ребенка, но более интенсивно идет развитие познавательных процессов, без которых невозможно формирование творческой личности, стремящейся познать и преобразовать мир. Цель исследования: изучить особенности устойчивости и концентрации внимания у младших школьников с задержкой психического развития.
Эмпирическое изучение особенностей самооценки детей дошкольного возраста
15 Февраля 2015 в 15:26, курсовая работа
Дошкольный возраст – это важный период в онтогенезе. Именно данный возраст, по мнению ведущих психологов (Я.Л. Коломинского, Г.К. Кравцова, М.И. Лисина и др.) особенно сензитивен для развития позитивного и реалистичного образа Я человека, активности, уверенности в себе. В это время важно сформировать общую положительную самооценку дошкольника, обеспечив условия для нормального психического развития и принятия себя.
Особенности межличностного отношения детей старшего дошкольного возраста
20 Ноября 2012 в 18:07, контрольная работа
Человек - существо социальное, поэтому он постоянно включается в отношения с другими людьми, вступает в общение. В процессе общения люди постоянно взаимодействуют друг с другом, проявляя свою личность.
Личность - высшее интегральное понятие. Личность характеризуется, прежде всего, как система отношений человека к окружающей действительности.
Проблема отношений имеет в психологии большое значение.
Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста (6 – 7 лет)
21 Мая 2012 в 10:31, реферат
Характерной особенностью данного возраста является так же развитие познавательных и мыслительных психических процессов: внимания, мышления, воображения, памяти, речи.
Проблема изучения особенностей внимания у детей старшего дошкольного возраста
15 Мая 2012 в 19:13, курсовая работа
Актуальность проблемы изучения особенностей и формирование внимания у детей старшего дошкольного возраста определяется, прежде всего, тем, что именно в этом возрасте формируется качественно новые характеристики внимания, как и у других процессов.
Значимость внимания в жизни человека, его определяющая роль в отборе содержаний сознательного опыта, запоминании и научении очевидны. Трудно усомниться также в необходимости всестороннего и детального исследования его феноменов. С точки зрения здравого смысла можно предположить, что явления внимания играют важную роль в науке о поведении, но, как ни странно, это не так, и в учебниках психологии внимание, как правило, занимает скромную и незаметную позицию.
Особенности работы ДОУ с семьями одаренных детей старшего дошкольного возраста
01 Декабря 2013 в 00:00, курсовая работа
Человек, обладающий развитыми способностями, готов к восприятию нового. Предложите кому-нибудь назвать известных талантливых людей прошлого или современников, наверняка вспомнятся такие яркие личности, как Петр I, Леонардо да Винчи, М.И. Кутузов, И. Ньютон, Г. Галилей, М.В. Ломоносов, М.Л. Ростропович, Ю. Гагарин. Что объединяет талантливые личности? Исследователи, изучавшие биографии выдающихся людей, пришли к выводу о том, что в детстве, как правило, их объединяло обладание высоким интеллектом, хорошей памятью, любознательностью, а также такими чертами, как критичность, настойчивость, сильная воля и стремление к высоким достижениям, познанию, увлеченность своим делом, энергичность [24,19].
Особенности работы ДОУ с семьями одаренных детей старшего дошкольного возраста
30 Ноября 2013 в 23:57, курсовая работа
Цель работы: рассмотреть проявления одаренности у детей дошкольного возраста и изучить особенности работы дошкольного образовательного учреждения с семьями одаренных детей.
Задачи:
- изучить литературу зарубежных и отечественных авторов по проблемам развития одаренности;
- раскрыть понятия: талант, гениальность, одаренность;
- выявить одаренных детей старшего дошкольного возраста;
- изучить особенности работы ДОУ с семьями одаренных детей.
Особенности мелкой моторики детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта
16 Апреля 2015 в 16:55, реферат
Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкая моторика.
Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста
12 Января 2011 в 09:14, курсовая работа
Познавая и учитывая закономерности потенциальных возможностей ребенка каждого возрастного периода, теория физического воспитания предусматривает требование научно обоснованной программы всего воспитательно-образовательного комплекса физического воспитания (двигательные умения и навыки, физические качества, некоторые элементарные знания), усвоение которой обеспечивает детям необходимый уровень физической подготовленности для поступления в школу.
Особенности наглядно–образного мышления у детей старшего дошкольного возраста
04 Ноября 2013 в 13:11, реферат
Высшая форма наглядно-образного мышления - наглядно-схематическое мышление - отражается в схематизме детского рисунка, умении использовать при решении задач схематические изображения, создавая большие возможности для освоения внешней среды, будучи средством для создания ребенком модели различных предметов и явлений. Приобретая черты обобщенного, эта форма мышления остается образной, опирающейся на реальные действия с предметами и их заместителями [6, с. 203].
Особенности общения детей младшего дошкольного возраста с взрослыми и сверстниками
03 Ноября 2015 в 14:57, контрольная работа
В дошкольном возрасте в жизнь ребенка прочно и уже навсегда входят другие дети - сверстники. Между дошкольниками разворачивается сложная и порой драматичная картина отношений. Они дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу, а иногда делают мелкие «пакости». Все эти отношения остро переживаются и несут массу разнообразных эмоций. Эмоциональная напряженность и конфликтность в сфере детских отношений значительно выше, чем в сфере общения с взрослым. Родители иногда не подозревают о той широкой гамме чувств и отношений, которую переживают их дети, и, естественно, не придают особого значения детской дружбе, ссорам, обидам.
Особенности развития творческого воображения у детей среднего дошкольного возраста
09 Октября 2015 в 00:20, курсовая работа
Цель исследования: изучить педагогические условия, влияющие на развитие творческого воображения детей среднего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс развития творческого воображения у детей среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования: педагогические условия для развития творческого воображения у детей среднего дошкольного возраста.
Особенности памяти в дошкольном возрасте у детей с задержкой психического развития
02 Декабря 2015 в 17:10, курсовая работа
Цель данной работы: Определить особенности памяти у детей с ЗПР дошкольного возраста.
Объектом исследования являются дети с задержкой психического развития.
Предметом исследования является память у детей с ЗПР дошкольного возраста.
Исходя из цели исследования, можно сформулировать следующие задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую характеристику детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Определить особенности памяти у дошкольников с задержкой психического развития.
Лингвопсихологические особенности лексического развития детей дошкольного возраста
13 Апреля 2013 в 12:37, курсовая работа
Данная проблема в научной литературе представлена недостаточно. Поэтому целью исследования стало изучение особенностей лексического развития детей дошкольного возраста.
В соответствии с целью были определены следующие задачи:
Изучить особенности психического и личностного развития дошкольника.
Проанализировать детскую речь как предмет лингвистического исследования.
Наметить основные направления и методы развития лексики дошкольника.
Внешние факторы, влияющие на особенности развития общения детей дошкольного возраста
21 Апреля 2013 в 21:20, реферат
Теоретические аспекты проблемы общения детей дошкольного возраста.
Психологические особенности детей дошкольного возраста.
Общение как психически познавательный процесс.
Особенности взаимодействия детей дошкольного возраста.
Особенности развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста
14 Декабря 2014 в 19:49, контрольная работа
Цель исследования определить психолого-педагогические условия развития наглядно-образного мышления у старших дошкольников в процессе познавательной деятельности.
Задачи исследования
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой теме;
- выделить особенности развития наглядно-образного мышления старших дошкольников;
- рассмотреть психолого-педагогические этапы и условия развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста;
Учет гендерных особенностей детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности
02 Декабря 2013 в 19:38, курсовая работа
Актуальность темы Проблема гендерной социализации, включающая в себя вопросы формирования психического пола ребенка, психических половых различий и полоролевой дифференциации — одна из важнейших и актуальных проблем психологии. Без ее решения невозможно разрабатывать методы дифференцированного подхода к воспитанию детей разного пола для формирования у них основ таких качеств, как мужественность и женственность, необходимых им и для успешного выполнения в будущем своих функций в семье. Особенно возрос интерес к проблеме гендерной социализации, и обострилась полемика между представителями различных направлений в последние годы.
Особенности формирования временных представлений у детей старшего дошкольного возраста
24 Сентября 2014 в 10:49, курсовая работа
Детям дошкольного возраста жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время, правильно обозначая в речи, чувствовать его длительность, чтобы регулировать и планировать деятельность во времени, менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.
Эмпирическое исследование особенностей проявления внимания у детей дошкольного возраста
04 Октября 2013 в 22:16, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности проявления внимания в дошкольном возрасте.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ изученности особенностей проявления внимания у детей дошкольного возраста;
2. Эмпирически выявить особенности проявления внимания у детей дошкольного возраста;
3. Осуществить сравнительный анализ результатов.
Особенности развития наглядно – образного мышления у детей старшего дошкольного возраста
24 Марта 2013 в 15:15, курсовая работа
В настоящее время особую актуальность приобретает проблема умственного воспитания детей дошкольного возраста.
В ряде исследований (Б.Г. Ананьев, О.И. Галкина, Л.Л. Гурова, А.А. Люблинская, И.С. Якиманская и др.) убедительно показана важная роль образного мышления при выполнении разного рода деятельности, решении как практических, так и познавательных задач. Были выделены различные типы образов и исследована их функция в осуществлении мыслительных процессов.
Особенности нравственного воспитания детей дошкольного возраста с помощью этических бесед
19 Июня 2013 в 21:19, курсовая работа
Актуальность исследования: заключается в следующем, нравственное воспитание детей дошкольного возраста является одной из сложнейших задач воспитания в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. Педагоги ДОУ отмечают нарастание детской агрессивности, жестокости, эмоциональной глухоты, замкнутости на себе и собственных интересах. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. В связи с этим отбор и рациональное использование разнообразных методов воспитания нравственных качеств личности является в настоящее время одной из главных задач, которую преследуют педагоги дошкольных образовательных учреждений.
Психологические особенности возникновения конфликтов у детей старшего дошкольного возраста
03 Февраля 2013 в 22:47, реферат
Изучение отклонений в развитии межличностных отношений на самых первых этапах становления личности представляется актуальным и важным, прежде всего потому, что конфликт в отношениях ребенка со сверстниками может выступить в качестве серьезной угрозы для личностного развития. Опасность заключается и в том, что появившиеся у ребенка отрицательные качества личности, могут обнаружиться и в новом школьном коллективе, и даже в последующей деятельности, препятствуя развитию полноценных отношений с окружающими людьми, собственному мироощущению.
Особенности формирования представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста с ЗПР
27 Октября 2015 в 10:24, курсовая работа
Цель: изучить особенности представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста с ЗПР и предложить содержание коррекционно-педагогической работы по формированию представлений об окружающем мире у дошкольников данной категории.
Объект: особенности представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста с ЗПР.
Предмет: содержание коррекционно-педагогической работы по формированию представлений об окружающем мире у дошкольников с ЗПР.
Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
16 Октября 2013 в 17:14, курсовая работа
Задачи:
1. Провести анализ литературных источников по проблеме.
2. Подобрать методики для исследования. Дать их описание.
3. Провести анализ результатов исследования.
Психологические особенности в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста
16 Апреля 2013 в 22:12, курсовая работа
Приобщение дошкольников к проблеме сохранения своего здоровья это, прежде всего процесс воспитания. Это сознание высокого уровня душевного комфорта, который закладывается с детства на всю жизнь. Для формирования душевного комфорта необходимы знания о законах развития своего организма, его взаимодействии с социальными факторами.
Детский сад же сегодня должен и может стать важнейшим звеном социализации подрастающего поколения. Через детский сад проходит основная масса детей, и на данном этапе социализации личности формируется как индивидуальное здоровье, так и здоровье всего общества.
Особенности зрительного гнозиса детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
31 Января 2013 в 06:49, курсовая работа
Цель данной работы: выявление особенностей зрительного гнозиса детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (3 уровень).
Для реализации данной цели нами были сформулированы следующие задачи:
1. Анализ научно-теоретической методической литературы по проблеме зрительного гнозиса детей с ОНР (3 уровень).
2. На основе анализа теоретического материала выделить и описать особенности восприятия старших дошкольников.
3. Изучить особенности зрительного восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Особенности формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста
07 Сентября 2014 в 13:35, курсовая работа
Цель: выявление основных направлений и содержания работы по формированию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Раскрыть теоретические основы по формированию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
2. Дать характеристику задач в современных образовательных программах по формированию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Особенности образа «Я» у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
29 Апреля 2013 в 13:38, курсовая работа
Основной целью данной курсовой работы является изучение теоретических и практических основ особенностей образа «Я» детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Основные задачи:
1.Дать определение основных понятий.
2.Дать психолого-педагогическую характеристику детей с задержкой психического развития.
3.Выявить особенности образа «Я» детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
4. Экспериментальным путем выявить особенности образа «Я» у детей дошкольного возраста с ЗПР.
Изучение особенностей зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи
19 Марта 2013 в 20:17, курсовая работа
Актуальность исследования. С каждым годом для ребенка появляется необходимость усваивать все большее количество информации. Овладение зрительной памятью является одним из главных условий успешной адаптации ребенка к школе, к учебной деятельности, к постоянным умственным нагрузкам. Проблема исследования: каковы особенности зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи? Гипотеза исследования: у старших дошкольников с общим недоразвитием речи овладение зрительной памятью недостаточно развито по сравнению со сверстниками. Цель исследования: изучить особенности развития зрительной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
13 Апреля 2013 в 17:50, курсовая работа
Цель данной работы: изучить организацию обстановки и методику формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать источники по проблеме формирования культурно-гигиенических навыков.
2. Выявить, созданные в группе детей младшего дошкольного возраста условия для формирования культурно-гигиенических навыков.
3. Разработать рекомендации по воспитанию культурно-гигиенических навыков.
Выявление особенностей игровой деятельности у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом
07 Февраля 2013 в 12:29, курсовая работа
Цель исследования: на основе экспериментального исследования выявить особенности игровой деятельности у детей с ранним детским аутизмом.
Изучение особенностей игровой деятельности детей дошкольного возраста с разным уровнем тревожности
20 Февраля 2014 в 14:04, курсовая работа
Цель работы: выявить особенности игры у детей дошкольного возраста с разным уровнем тревожности.
Задачи исследования:
провести теоретический анализ психологической природы тревожности
экспериментально выявить уровень тревожности детей дошкольного возраста
выявить различия в игре детей дошкольного возраста с разным уровнем тревожности
Сущность понятия коллектив. Особенности проявления чувств коллективизма у детей дошкольного возраста
24 Февраля 2014 в 06:28, контрольная работа
Актуального данного исследования обусловлена тем, что воспитание у детей дошкольного возраста доброжелательного, уважительного отношения к сверстникам представляет в настоящее время одну из ведущих задач нравственного воспитания. В детском саду дети имеют равные права и схожие интересы, ребенок учится регулировать свое поведение и строить отношения с другими, ориентируясь также и на чувства и желания сверстников.
Именно в коллективе сверстников дети приобретают практический жизненный опыт, оказывая помощь другому ребенку, сочувствуя, разделяя с ним различные переживания и занимаясь совместной деятельностью.
Особенности психологического развития детей, оставшихся без попечения родителей, дошкольного возраста
03 Января 2014 в 14:49, доклад
Особенности психологического развития детей, оставшихся без попечения родителей, дошкольного возраста нашли свое отражение в работах таких исследователей как: Кравченко А.И., Дубровина И.В., Андреева А.Д., Павленок П.Д., Ушинский К.Д., Флейк-Хобсон К. и др. Не только общество, но и отдельный человек живет по законам группы. Ученые доказали, что многие особенности человека - способность к абстрактному мышлению, речь, язык, самодисциплина и нравственность являются итогом групповой деятельности. В группе рождаются нормы, правила, обычаи, традиции, ритуалы, церемонии.