Образовательная программа ДОУ
Творческая работа, 26 Декабря 2013
Общеобразовательная программа ГОУ детский сад комбинированного вида № 1224 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому, а также осуществление квалифицированной коррекции отклонений в физическом развитии дошкольников; интеграции детей с отклонениями в состоянии здоровья в единое образовательное пространство.
Образовательная программа "Школа 2100"
Реферат, 12 Декабря 2013
Начальная школа - самоценный, принципиально новый этап в жизни ребёнка: он начинает систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении. Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идёт формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях обучения происходит становление самосознания и самооценки ребёнка.
Образовательная программа «Школа 2100»
Доклад, 01 Февраля 2014
Программа «Школа 2100» построена на основе концепции «педагогики здравого смысла» и концепций отдельных предметов. Объединяет основные современные подходы к процессу образования (развивающий, вариативный, гуманистический, личностно-ориентированный и др.). Эта концепция противопоставлена устаревшей «манипулятивной» парадигме, где учащийся выступает как объект обучения и воспитания, а не как равноправный участник или субъект образовательного процесса.
Сравнение образовательных программ ДОУ
Доклад, 16 Апреля 2013
Понятие «образовательная программа» вошло в педагогическую практику после принятия Закона РФ «Об образовании». Согласно статье 14 данного Закона «содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно».
Образовательные программы для начальной школы
Реферат, 03 Июля 2013
Все модели обучения имеют общую цель – развитие личности учащегося, формирование у него желания и умения учиться. Мы же попробуем помочь родителям правильно выбрать программу для своего малыша.
Родители, чьи дети в этом году собираются в первый класс, озадачены вопросом, начнут ли их дети учебный путь по традиционной программе или по развивающей? Действительно, важно правильно выбрать школу и программу обучения, так как именно учеба в начальной школе определяет последующее отношение ребенка к учебному процессу. Так что же представляют из себя традиционные и развивающие программы, каковы их плюсы и минусы, чем они отличаются друг от друга?
Образовательная программа детского вокального ансамбля
Практическая работа, 01 Мая 2014
Цель: Совершенствование навыков ансамблевого пения одаренных детей
Задачи:
1. Научить грамотному пению в ансамбле
2. Развить необходимые для грамотного музыкального исполнения качества: музыкальный слух, вокальные навыки, музыкальная память, сценическое перевоплощение, умение работать с микрофоном.
3. Воспитать художественно-эстетический вкус
Программа «Здоровье» дошкольного образовательного учреждения
Практическая работа, 05 Ноября 2014
Разрабатывая программу «»Здоровье» на 2013-2018 год, мы стремились к тому, чтобы разработанная нами система оздоровительной работы с детьми, включающая, в том числе и инновационные формы и методы, органически входила в жизнь ДОУ, не заорганизовывала бы детей, сотрудников, родителей, имела связь с другими видами деятельности, и, самое главное, нравилась бы детям.
Программа определяет основные направления оздоровления детей в ДОУ, задачи, а также пути их реализации.
О современных программах дошкольных образовательных учреждений
Реферат, 03 Марта 2015
Качество дошкольного образования и его востребованность зависят от профессионализма педагогов, осознанного выбора и компетентной реализации образовательных программ. В этой связи становится очевидным, как важно обеспечить правильный выбор и баланс различных программ с ориентацией на создание условий для наиболее полного, разностороннего развития способностей и интересов ребенка дошкольного возраста.
Государственные стандарты образования и образовательные программы
Реферат, 19 Января 2015
Основные задачи модернизации российского образования - повышение его доступности, качества и эффективности. Это предполагает не только масштабные структурные, институциональные, организационно-экономические изменения, но в первую очередь - значительное обновление содержания образования, прежде всего общего образования, приведение его в соответствие с современными требованиями. Главным условием решения этой задачи является введение государственного стандарта образования и образовательных программ.
Вместе с тем по своей социально-педагогической сути данный стандарт - это, во-первых, обеспечение гарантий реализации конституционных прав ребенка на бесплатное полноценное общее среднее образование и, во-вторых, выражение возрастающей ответственности государства за повышение качества образования нации.
Изучение частей речи в 3 классе по различным образовательным программам
Курсовая работа, 11 Мая 2014
Цель исследования: всесторонний анализ особенностей изучения мор-фологии в 3 классе по различным образовательным программам.
Для достижения поставленной цели ставились следующие задачи:
• Изучить соответствующую теме научную и методическую литера-туру.
• Рассмотреть особенности работы над частями речи в 3классе.
• Проанализировать базовую программу по русскому языку Т.Г. Рамзаевой; «Школа россии»; развивающую систему Занкова.
Методологическую основу исследования составили:
• теория личностно – деятельностного подхода (Л.В. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн);
• идеи гуманистической педагогики (Ш.А. Амонашвили, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский);
• особенности развития ребёнка данного возрастного периода, рас-смотренные в трудах В.А. Аверина, Л.И. Божович, М.В. Гамезо, И.В. Дубровиной, И.Ю. Кулагиной;
• методика преподавания русского языка в начальных классах (М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская).
Дополнительная образовательная программа дошкольного образования «Здоровейка»
Дипломная работа, 02 Декабря 2013
Программа «Здоровейка» реализуется в рамках физического направления развития детей дошкольного возраста. В результате образовательной деятельности по программе интегрировано решаются задачи образовательных направлений: «физическое развитие», «познавательно-речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «коммуникативно-личностное развитие». Доминирующей областью является: «Физическая культура».
Программа деятельности эксперта при осуществлении аттестации образовательного учреждения
Контрольная работа, 11 Июня 2013
Аттестация образовательных учреждений является важнейшим механизмом государственного контроля и качеством образования, осуществляемого на основе единой системы оценки деятельности государственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждений Российской Федерации.
Аттестация является основной формой государственно-общественного контроля за качеством образования в образовательных учреждениях.
Для аттестации образовательного учреждения решением органа (службы), проводящего аттестацию, создается аттестационная комиссия.
Проблема подходов к системе оценки качества освоения основных образовательных программ ФГОС ВПО
Реферат, 15 Сентября 2015
Особенно важно учесть мнения участников образовательного процесса и лиц, заинтересованных в его результатах, в условиях широкомасштабного обсуждения закона об образовании. «Я убежден, что базовые документы, такие как закон «Об образовании», эффективно работают только в том случае, если они будут понятны и приняты обществом. Мало совещаться узким кругом экспертов и вывешивать проекты на специальных сайтах федеральных и региональных ведомств. Такая формальная экспертиза никому не нужна и малоэффективна. Нужно выстраивать живые коммуникации и внимательно прислушиваться ко всем вопросам ,которые высказываются родителями и самими учителями. Я прошу считать прямым поручением Минобрнауки и коллегам на местах провести работу по донесению законопроекта до общественности», – заявил председатель правительства.
Образовательная программа православной гимназии № 20 г. Майкопа и изучение русской духовной музыки
Курсовая работа, 22 Октября 2013
Первое направление имеет целью модернизацию педагогических технологий, ориентированных на формирование у школьников знаний, умений и навыков. Сохраняется сложившаяся в советской школе методологическая основа деятельности, а усилия направлены лишь на корректировку в соответствии с требованиями времени. Второе направление характеризуется введением личностноориентированных образовательных технологий. Этот, безусловно, прогрессивный, подход связан с введением в школьную практику зарубежных образовательных технологий, использование которых не всегда проходит безболезненно, поскольку заимствованные модели подменяют традиционные, исторически сложившихся в России формы обучения и воспитания
Контрольная работа по курсу «Образовательные программы начальной школы. Психолого-педагогический мониторинг»
Контрольная работа, 24 Мая 2015
Характеристика научно-методического сопровождения психолого-педагогического мониторинга.
Планирование внутришкольного контроля реализации основной образовательной программы начального общего образования
Статья, 19 Октября 2013
Целью же курсовой работы - изучить порядок и сроки уплаты таможенных платежей в различных таможенных процедурах. Для достижения поставленной цели предполагается решить следующие задачи:
- сущность и виды таможенных платежей;
- сроки уплаты таможенных платежей;
- роль таможенных платежей в формировании федерального бюджета;
Концептуальные основы ФГОС. Структура и содержание основной образовательной программы образовательной организации
Практическая работа, 12 Декабря 2013
Цель: Разработка стуртуры и содержания основной образовательной программы.
Ставим следующие задачи:
1) анализ методического обеспечения и нормативно-правовой базы для разработки основной образовательной программы образовательной организации;
2) разработка в ходе поисковой и исследовательской деятельности структуры и содержания основной образовательной программы образовательной организации;
3) освоение навыков управления образовательным учреждением в контексте требований, предъявляемых ФГОС.
Организация в процессе обучения дошкольников в исследованиях А.П. Усовой, в современных образовательных программах ДОУ
Контрольная работа, 08 Ноября 2015
Дошкольное образование является неотъемлемой составной частью и первым звеном в единой системе непрерывного образования, где происходит становление основ личности. В соответствии с общепринятой возрастной периодизацией развития человека дошкольное детство охватывает период от рождения до 6 лет, когда происходит активное формирование двигательной, чувственной и интеллектуальной сфер ребенка, развитие его речи и основных психических процессов, способностей и социально значимых качеств. Высокая интенсивность процесса формирования личности в период дошкольного детства позволяет особенно эффективно осуществлять педагогическое взаимодействие с ребенком и решать задачи его развития, воспитания и обучения.
Педагогическая поддержка учащихся как одно из условий эффективной реализации дополнительных образовательных программ
Доклад, 03 Мая 2013
Сегодня слова «ребенок – центр образования» стали ключевыми в педагогической теории и практике современного образования. Много говорится о приверженности гуманной педагогике. Но остается открытым вопрос: какими средствами обеспечить ее претворение в образовательную практику? Ведь обучение детей в учреждениях дополнительного образования само по себе не обеспечивает гуманное к ним отношение и их саморазвитие. Нужна целенаправленная педагогическая деятельность, создающая условия для саморазвитии детей. Такая деятельность получила название педагогической поддержки.
Разработка образовательной программы для юных туристов по приобретению навыков безопасного нахождения в природной среде
Курсовая работа, 21 Декабря 2014
Цель исследования – разработка внеучебного комплекса, способствующего выработке навыков и качеств безопасного поведения обучающихся в природной среде.
В соответствии с темой и целью исследований нами были поставлены следующие задачи:
1. На основе изучения психолого-педагогической литературы и передового опыта организации туристско-краеведческой работы определить наиболее эффективные содержание, формы и методы работы по обучению детей безопасному поведению в природной среде.
Повышение качества образовательного процесса на уроках информатики посредством индивидуальных образовательных программ
Дипломная работа, 02 Июня 2014
Какі неті наі деревеі двухі одинаковыхі листьев,і такі неті двухі школьников,і обладающихі одинаковымі наборомі способностей,і умений,і поведенческийі реакцийі и.т.д. ві школе,і индивидуальныеі различияі особенноі заметны.і Ві законеі «Обі образовании»і Республикиі Казахстані отмечается,і чтоі основнойі задачейі системыі образованияі являетсяі раскрытиеі духовныхі иі физическихі возможностейі личностиі ребенка,і обогащениеі егоі интеллектаі путемі созданияі условийі дляі обучения,і воспитанияі иі развитияі егоі индивидуальности.і
Как,і правило,і выбираемыйі учителемі среднийі темпі работы,і наі урокеі оказываетсяі нормальнымі лишьі дляі определеннойі частиі учеников.і Однаі иі таі жеі учебнаяі задачаі дляі однихі детейі являетсяі сложной,і почтиі неразрешимойі проблемой,і аі дляі другихі онаі –і легкийі вопрос.і Успешностьі освоенияі учебногоі материала,і темпі овладенияі им,і прочность,і осмысленностьі знаний,і уровеньі развитияі ребенкаі зависяті неі оті однойі толькоі деятельностиі учителя,і ноі иі оті познавательныхі возможностейі иі способностейі учащихся,і обусловленныхі многимиі факторами.і
Индивидуальная дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности «Музыкальное развитие»
Практическая работа, 28 Марта 2014
Данная индивидуальная дополнительная образовательная программа разработана в соответствии с областной целевой программой «Развитие образования Кировской области» на 2010-2015 годы. Ее реализация предполагает решение целого ряда приоритетных задач, среди которых и
развитие системы работы с талантливыми детьми и подростками, а также работа с детьми с ограниченными возможностями. Решение этих задач служит одним из двух оснований считать создание таких программ своевременным и целесообразным. Вторым основанием может послужить воплощение принципа доступности получения любого вида образования (в том числе и дополнительного) для всех категорий детей (в том числе и с ограниченными возможностями).
Этика и психология делового общения по основной образовательной программе подготовки специалистов по направлению психология
Курсовая работа, 28 Мая 2012
Человеческое общение — многогранный процесс, изучаемый философией, социологией, общей и социальной психологией, лингвистикой и другими науками.
С точки зрения этики, общение — это одна из форм человеческого взаимодействия, благодаря которой, говоря словами К. Маркса, "индивиды как физически, так и духовно творят друг друга..." В процессе общения люди не только формируют свои представления о мире, но и вырабатывают взаимопонимание, совместные решения.
В социально-психологическом плане общение—это одновременно и обмен действиями, поступками, мыслями, чувствами, переживаниями, это и обращение индивида к самому себе, к собственной душе, совести, мечтам. Это процесс воспитания и самовоспитания, форма творчества, помогающая выявлять и развивать лучшие стороны личности.
Научные основы программы развития речи и ее структура. К.Д.Ушинский о родном языке и его воспитательно-образовательном значении
Контрольная работа, 26 Апреля 2014
Природа явлений языка и речи сложна и многогранна. Этим объясняется многоаспектность научного обоснования методики развития речи и обучения родному языку.
Важнейшая роль в разработке теоретических основ методики принадлежит смежным наукам, объектами изучения которых являются язык, речь, речевая деятельность, познание, педагогический процесс: теория познания, логика, языкознание, социолингвистика, психофизиология, психология, социальная психология, психолингвистика, педагогика (разные ее отрасли). Их данные позволяют определить и обосновать место и значение, принципы и задачи, содержание и методику работы с детьми.
Описание результатов профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой образовательного учреж
Аттестационная работа, 11 Февраля 2015
Целью работы является создание условий, способствующих развитию разносторонней личности, способной к саморазвитию.
В соответствии с программой образовательного учреждения обозначила следующие задачи:
создавать проблемные творческие ситуации, побуждая ребенка к самостоятельному поиску решения;
формировать умение анализировать учебный или другой материал, устанавливать причинно-следственные связи, ставить задачи, вырабатывать гипотезы, выбирать способы решения;
применять технологии развивающего и проблемно-диалогического обучения, ИКТ;
формировать коммуникативные учебные действия;
создать условия для полноценного проявления и развития личностных функций обучающегося.
Индивидуальная дополнительная образовательная программа для воспитанника с ограниченными возможностями здоровья «Музыкальное развитие
Статья, 20 Марта 2014
В условиях реформирования нашего общества одним из главных направлений педагогической деятельности является развитие человека, его фундаментальных способностей, обретение им своего места в жизни. Стержнем нового образования является утверждение его гуманистической основы, его переориентация на ценности человека, способного формировать свою индивидуальность, развиваться в интеллектуальном и нравственном отношениях. Гуманистическая основа образования не мыслима без соблюдения равных прав и возможностей для все детей без исключения, невзирая на их место проживания и состояние здоровья. Все основополагающие документы в области реформирования образования прямо указывают на соблюдение равных возможностей. На практике же так получается не всегда.
Анализ школьной программы физического образования учащихся 1-11 классов по легкой атлетике на примере программы образовательных учрежден
Реферат, 03 Июля 2013
Физически упражнения благотворно влияют на развитие таких функций нервной системы как сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов. Даже напряженная умственная деятельность невозможна без движения. Если взглянуть на думающего школьника, видно, как собранно вся мускулатура его лица, рук, тела. Умственный труд требует мобилизации мышечных усилий, так как сигналы от мышц активизируют деятельность мозга, а также вызывает положительные эмоции, бодрость, создает хорошее настроение. Поэтому становится понятным, почему человек, познавший вкус физических упражнений стремится регулярно заниматься ими.