Нарушение слуха

Виды нарушения слуха

29 Ноября 2013 в 23:31, реферат

Значение слуха в жизни человека трудно переоценить. Отмечают, что в период интенсивного развития маленького ребенка слух несет до 80% информации о предметах, явлениях, событиях окружающего мира, характерах находящихся рядом людей. Слух позволяет существенно расширить информационное поле, значительно облегчает социализацию, позволяет человеку более свободно ориентироваться в пространстве. Немаловажно наличие слуха и для более успешного развития личности.

Дети с нарушением слуха

13 Февраля 2014 в 22:43, реферат

«Среди аномальных детей значительную категорию составляют дети с различными выраженными отклонениями слуха. Слух - отражение действительности в форме звуковых явлений, способность живого организма воспринимать и различать звуки. Эта способность реализуется посредством органа слуха, или звукового анализатора, - сложного нервного механизма, воспринимающего и дифференцирующего звуковые раздражения. Слуховой анализатор включает периферический, или рецепторный, отдел (наружное, среднее и внутреннее ухо), средний, или проводниковый, отдел (слуховой нерв) и центральный, корковый, отдел, расположенный в височных долях больших полушарий.

Классификация нарушений слуха

26 Ноября 2013 в 11:36, доклад

Одной из наиболее распространенных в дошкольных учреждениях и школах для детей с нарушениями слуха является классификация Л. В. Неймана (1977). В ней учитывается степень поражения слуховой функции и возможности формирования речи при таком состоянии слуха. В основу определения степени снижения слуха положены результаты исследования слуха методом тональной аудиометрии и речью. Применительно к детям раннего и дошкольного возраста чаще всего применяется игровая тональная аудиометрия.

Работа с детьми с нарушениями слуха

18 Ноября 2014 в 10:35, реферат

Задачами сурдопедагогики являются:
- педагогическое изучение лиц с нарушениями слуха и закономерностей овладения ими образованием в зависимости от индивидуальных особенностей и особенностей нарушения слуха и речи;
- разработка, научное обоснование и практическая реализация специального образования для разных категорий лиц с нарушенным слухом;
- разработка научных основ содержания образования, дидактики и специальных методик обучения лиц с нарушенным слухом;

Развитие эмоций у детей с нарушением слуха

25 Августа 2012 в 16:02, курсовая работа

Проблема развития эмоций является одной из наиболее важных и сложных проблем психологии и педагогики, поскольку даёт представление не только об общих закономерностях развития психики детей и её отдельных сторон, но и об особенностях становления личности ребёнка. Исследования доказали влияние эмоций на становление всех психических новообразований человека в онтогенезе, на психическую деятельность (содержание и динамику восприятия, внимания, памяти, воображения, мышления), практическую коммуникативную деятельность, на становление личности и регуляцию поведения, в конце концов, на психическое и соматическое здоровье человека. Они остаются составляющей психики, т.к. с их исчезновением человеческая личность также исчезает.

Причины нарушения зрения и слуха у школьников

10 Апреля 2015 в 14:34, реферат

Над изучением зрения работают сотни исследователей во многих лабораториях мира.
Слух – это способность биологических организмов воспринимать звуки органами слуха. Нарушение слуха – это частичное, либо полное снижение работы слухового аппарата при этом человек теряет способность четко слышать и распознавать какие-либо звуки.

Особенности развития детей с нарушениями слуха

09 Декабря 2013 в 01:09, реферат

Психическое развитие - это закономерное изменение психических процессов, оно имеет сложную организацию во времени. Развитие всех детей происходит неравномерно, что обусловлено активным созреванием определенных отделов мозга в разные периоды жизни детей, а так же тем, что одни психические функции формируются на основе других, ранее сформировавшихся. На каждом возрастном этапе происходит перестройка межфункциональных связей, а развитие каждой психической функции зависит от того, в какую систему связей оно включено. Следовательно, обучающие воздействия оказывают наибольшее влияние на ход психического развития ребенка, что свидетельствует о необходимости учета сензитивных периодов.

Эстетическое развитие детей с нарушением слуха

27 Февраля 2013 в 14:07, курсовая работа

Понятие эстетического развития. Клинико-психо-педагогическая характеристика детей с нарушением слуха. Эстетическое развитие через изобразительную деятельность, через музыкально-ритмические упражнения.

Физическое воспитание детей с нарушением слуха

16 Ноября 2014 в 15:39, реферат

Физическое воспитание детей с нарушениями слуха — одно из важных направлений коррекционно-педагогической работы — находится в тесной связи со всеми другими сторонами воспитания и обучения. Правильно организованное физическое воспитание создает основу для укрепления здоровья детей, развивает их активность, повышает работоспособность, становится базой для успешного проведения воспитательной и коррекционно-образовательной работы.

Значение игры для детей, имеющих нарушения слуха

17 Июня 2014 в 02:18, доклад

В жизни ребенка с нарушенным слухом роль игры не менее важна, чем для слышащего дошкольника, для которого она является основой для развития воображения, образного мышления, речевого общения. При правильном и последовательном руководстве взрослых игра становится важным средством нравственного, умственного и речевого развития глухих и слабослышащих детей. Через формирование и обогащение предметной и игровой деятельности можно влиять на те стороны развития неслышащего ребенка, которые страдают из-за снижения слуха. Игра как ведущая линия развития в дошкольном возрасте обладает важнейшей особенностью, отличающей ее от других видов деятельности,— в ней ребенок овладевает механизмом замещения. В игре «смысловая сторона слова является господствующей, определяющей его поведение»1, в игре происходит отрыв значения от реальной вещи.

Дидактические игры для детей с нарушениями слуха

08 Ноября 2015 в 11:49, творческая работа

Дидакти́ческие и́гры — это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения (В. Н. Кругликов, 1988). Дидактическая игра — это такая коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш. Дидактическая игра — это активная и(или) интерактивная учебная деятельность по имитационному моделированию изучаемых систем, явлений, процессов.

Программа диагностики детей с нарушениями слуха

26 Ноября 2013 в 15:34, доклад

Для диагностики особенностей психического развития детей с нарушениями слуха необходим системный подход, учет структуры нарушения в целом, всестороннее обследование психики ребёнка (речи, познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, личностных особенностей). При психолого-педагогическом изучении детей с нарушениями слуха обязательно нужно иметь сведения о семье: состав семьи, образование родителей, наличие других детей в семье, есть ли у ближайших родственников нарушения слуха.

Развитие воображения у детей с нарушениями слуха

27 Августа 2013 в 11:00, реферат

Согласно периодизации психического развития, предложенной Л.С. Выготским, воображение является центральным психологическим новообразованием дошкольного возраста.
У новорождённого ребёнка воображения ещё нет. Воображение складывается в процессе жизни ребёнка, в его деятельности, под определяющим влиянием условий жизни, обучения и воспитания.
Формируется воображение в игровой деятельности, которая является ведущей в этом возрастном периоде. Для развития воображения необходимо накопление соответствующего опыта, расширение круга представлений об окружающей действительности. Этот опыт приобретается как путём личных наблюдений ребёнка, так и через взрослых, передающих ему свои знания об окружающих предметах и явлениях, свой творческий опыт.

Задачи по развитию речи детей с нарушениями слуха

15 Октября 2013 в 23:00, контрольная работа

Непременным условием для развития ребенка является его общение. Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду одной из главной является развития речи.
Многие исследователи утверждают, что развитие речи детей с нарушениями слуха затруднено и не происходит без специального обучения. Поэтому говоря о задачах развития речи, конечно же, стоит рассматривать задачи развития речи детей с нарушениями слуха в рамках обучения в коррекционных образовательных учреждениях.

Межличностные отношения детей с нарушенным слухом

14 Июня 2013 в 12:54, реферат

Своеобразие протекания процесса социализации отрицательно сказывается на формировании коммуникативной способности неслышащего, в том числе на характере межличностных отношений. Нарушение слуха - социальный дефект, он сужает межличностные контакты и с глухими сверстниками и со слышащим социумом, что в свою очередь ведет к обеднению опыта общения, замедленному формированию социально зрелых межличностных отношений. При работе с такими детками видно, с какими барьерами в общении им приходится сталкиваться.

Семь способов профилактики нарушений слуха у детей

10 Декабря 2013 в 01:32, реферат

29 сентября — Международный день глухих, который был учрежден в 1951 году. По статистике, каждый девятый человек страдает нарушением слуха. Сегодня мы говорим о профилактики глухоты у детей. Почему дети теряют слух? Это происходит в результате врожденных пороков, а также из-за травмы или заболевания. По статистике, примерно двое детей из тысячи рождаются глухими, а еще у трех глухота может развиться в первые годы жизни. Слух может пропасть по многим причинам. В основе врожденной глухоты всегда лежат болезни, которые передаются по наследству. Однако у некоторых детей глухота может возникнуть, когда они находятся в утробе матери, из-за воздействия неблагоприятных факторов

Особенности социализации детей с нарушениями слуха

05 Декабря 2013 в 18:11, реферат

С позиций деятельностного подхода к социализации детей с ограниченными возможностями необходимо создать условия для постепенного усвоения детьми социально значимого опыта поведения, норм культуры общения с окружающими людьми, нравственной и трудовой культуры. Проблемы социальной адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями решаются в условиях целенаправленного социально-педагогического воздействия через их включение в доступные области бытовой, индивидуальной и общественно значимой деятельности с учетом личных интересов и возможностей детей. Происходящие преобразования в странах мира существенно меняют объективные условия социализации детей с ограниченными возможностями

Психологическое развитие детей с нарушениями слуха

24 Декабря 2012 в 23:12, доклад

Психическое развитие детей с нарушения слуха

24 Сентября 2013 в 19:59, реферат

Характеристика детей с нарушениями слуха

09 Февраля 2015 в 17:23, контрольная работа

Современное научное знание демонстрирует возрастающий интерес к проблеме психолого-педагогических особенностей развития детей с нарушениями слуха. Этот интерес отражается в научных исследованиях, где данная проблема занимает центральное положение и анализируется в психологическом, педагогическом, медико-социальном и во многих других аспектах. Становление и формирование психологических и личностных особенностей детей с нарушениями слуха – сложный и длительный процесс, обусловленной спецификой нарушения физического развития.

Особенности письменной речи у детей с нарушением слуха

20 Января 2014 в 14:28, курсовая работа

Цель курсовой работы – проанализировать проблемы письменной речи у детей с нарушением слуха.
Задачи:
рассмотреть особенности развития речи у детей с нарушением слуха;
показать особенности формирования письменной речи у детей с нарушением слуха;
проанализировать трудности воспроизведения письменной речи глухими школьниками;
рассмотреть трудности понимания письменной речи.

Развитие эмоциональной сферы детей с нарушениями слуха

28 Ноября 2014 в 20:28, контрольная работа

Эмоции играют важную роль в организации процесса обучения и воспитания детей. Расстройства эмоционально-мотивационной сферы детей не только снижают работоспособность в целом, но и могут приводить к нарушению поведения, а также вызывать явления социальной дезадаптации. Любые особенности развития, наблюдаемые у ребенка, ведут к изменениями эмоционального состояния. У детей с нарушенным слухом наблюдается отставание и своеобразие в развитии речи, которое накладывает отпечаток на формирование сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сферы.

Формирование и нарушение фонематического слуха у детей

13 Декабря 2012 в 11:25, реферат

Речевой и неречевой слух представляют собой две самостоятельные формы работы слуховой системы. Неречевой слух – способность ориентироваться в неречевых звуках, т.е. в музыкальных тонах и шумах. Речевой слух – способность слышать и анализировать звуки речи (родного или другого языка). В речевом слухе выделяют фонематический слух, т.е. способность различать фонемы, или смыслоразличительные звуки данного языка, на котором основан звуковой анализ отдельных звуков речи, слогов и слов.

Проблемы развивающего обучения детей с нарушением слуха

27 Января 2015 в 12:23, курсовая работа

Цель исследования: изучить проблемы развивающего обучения детей с нарушением слуха.
Объектом исследования является процесс обучения детей с нарушением слуха дошкольного возраста.
Предметом исследования являются особенности познавательного процесса у детей с нарушением слуха.

Развитие эмоциональной сферы детей с нарушениями слуха

15 Марта 2013 в 17:48, курсовая работа

Цель исследования: изучить и проанализировать особенности развития эмоциональной сферы слабослышащих дошкольников и способы их диагностики. Задачи исследования:
Проанализировать общую и частную психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования и на этой основе:
Раскрыть сущность эмоций,
дать характеристику эмоциональной сферы
Выделить закономерности развития эмоциональной сферы при нормальном онтогенезе
Рассмотреть особенности развития эмоциональной сферы детей с нарушением слуха

Социальная адаптация детей с глубокими нарушениями слуха

05 Января 2011 в 18:05, реферат

Человек утратил слух. Несчастье может произойти быстро, в течение нескольких часов, а может подкрадываться постепенно, долгие годы. Причины нарушений слуха разнообразны. По данным различных исследований, от 10 до 30 % случаев ослабления или полной потери слуха связаны с неблагоприятной наследственностью. Но какими бы ни были причины и сроки наступления глухоты, основной её итог один и тот же - утрата возможности общения с людьми, с окружающим миром звуков. При тяжёлых формах глухоты вечное молчание плотной стеной окружает человека, лишает его не только возможности общения, но и зачастую подвергает опасности.

Методика обучения легкой атлетике детей с нарушением слуха

12 Марта 2015 в 19:07, курсовая работа

Цель исследования: изучить процесс адаптивного физического воспитания инвалидов с нарушением слуха.
Задачи исследования:
Представить анатомо-физиологические аспекты системы слуха;
Проанализировать клинику и патогенез при нарушении слуха по данным научно-исследовательской литературы;
Изучить средства и методы адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха по данным научно-исследовательской литературы;

Взаимоотношения подростков с нарушением слуха с родителями

18 Мая 2013 в 22:11, реферат

Цель исследования - заключается в том, чтобы изучить проблемы семей и улучшить взаимоотношения подростков с нарушением слуха с родителями.
Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи:
описать психофизиологические особенности детей с патологией слуха, определить роль семьи в воспитании такого ребенка;
охарактеризовать систему социальной помощи семье, имеющей ребенка с нарушением слуха;
изучить проблемы семей, имеющих детей с патологией слуха;
исследовать значимость жестового языка в семейном воспитании детей с нарушением слуха;
выявить роль психолого-педагогического консультирования семей, воспитывающих ребенка с нарушением слуха.

Сенсорное развитие детей раннего возраста с нарушенным слухом

25 Февраля 2013 в 05:03, курсовая работа

Огромное значение имеет развитие восприятия для детей с нарушенным слухом. Оказавшись в ситуации полного или частичного исключения одного из анализаторов, развитию сохранных анализаторов следует уделять особенное внимание. У глухого человека потеря слуха в той или иной степени компенсируется деятельность сохранных анализаторов: зрительного, тактильно-вибрационного, кинестетического и др. Но для того чтобы компенсация наступила, необходимо специальное развитие соответствующих видов восприятий.

Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха

24 Мая 2013 в 13:59, контрольная работа

Психическое развитие детей с нарушениями слуха — это своеобразный путь развития, совершающегося в особых условиях взаимодействия с внешним миром. При этом дефицитарном типе нарушенного развития первичный дефект слухового анализатора ведет к недоразвитию функций, связанных с ним наиболее тесно, а также к замедлению развития ряда других функций, связанных со слухом опосредованно. Нарушения развития частных психических функций в свою очередь тормозят психическое развитие глухого или слабослышащего ребенка.

Классификация видов речевых нарушений у детей с недостатками слуха

05 Мая 2015 в 04:22, контрольная работа

Возможен, однако, и иной подход к речи как к некоторому двигательному (а также звукоразличительному) навыку или умению, возникающему в результате совместной деятельности анализаторов. Разумеется, это лишь один из аспектов анализа речи, который не должен рассматриваться изолированно от других. Однако именно этот аспект особенно актуален при рассмотрении особенностей развития речи детей с нарушениями слуха.

Болезни органов слуха. Профилактика нарушений слуха у дошкольников

18 Марта 2013 в 15:45, контрольная работа

Цели и задачи данной курсовой работы состоят в том, чтобы ознакомить человека с органами чувств – слухом. Рассказать о строении, функциях уха, а также как сохранить слух, как бороться с заболеваниями органа слуха.Также о разных вредных факторах на производстве, которые могут повредить слух, и о мерах защиты от таких факторов, так как различные заболевания органа слуха могут привести к более тяжелым последствиям – потере слуха и болезни всего организма человека.

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

26 Февраля 2014 в 22:47, контрольная работа

Специальная дошкольная педагогика – это наука, изучающая сущность, закономерность, принципы, методы, формы организации процесса специального дошкольного образования детей с нарушениями или отклонениями в психическом развитии. Основной целью дошкольного воспитания является создание условий для макального развития реальных и потенциальных возможностей проблемного ребенка и его ранняя социализация средствами специального образования. Выбор методов определяется постановкой целей и задач психолого-педагогического изучения ребенка, его социальной ситуацией развития и выбором стратегии воздействия.
В нормативно-правовой документации используются несколько понятий, определяющих контингент детей, относимых к системе специального образования. Это такие понятия как «дети с нарушениями в развитии», «дети с отклонениями в психофизическом развитии», «дети с ограниченными возможностями здоровья», «дети с особыми образовательными потребностями».

Инклюзивное образование детей с нарушениями слуха в дошкольном возрасте

20 Апреля 2013 в 13:13, курсовая работа

Пришло понимание того, что каждому ребенку необходимо создавать благоприятные условия развития, учитывающие его индивидуальные образовательные потребности и способности. Формируется установка: к каждому ребенку подходить не с позиции, чего он не может в силу своего дефекта, а с позиции, что он может, несмотря на имеющееся нарушение.

Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением слуха

16 Марта 2014 в 11:25, реферат

Воспитатель как субъект воспитания в своей работе постоянно сталкивается с комплексом чувств, настроений, переживаний воспитанников и своих собственных. Глухота, естественно, вызывает чувства жалости и сострадания. Л.С. Выготский, высшее проявление гуманизма видел не в том, чтобы воспитатель, педагог проявляли снисхождения и уступки, ориентируясь в своей работе на дефект, а наоборот в том, чтобы они создавали в разумных пределах трудности для глухих детей в процессе их воспитания и обучения, учили преодолевать эти трудности, и тем самым развивали личность, ее здоровые силы.

Психокоррекционная программа для развития памяти у детей с нарушением слуха

13 Июня 2013 в 22:01, реферат

Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха и особенности психики взрослых с такими же нарушениями изучает сурдопсихология — отрасль специальной психологии. Начало систематической разработки проблем сурдопсихологии в нашей стране относится к 30-м гг. XX в., когда была создана теория Л. С. Выготского о структуре детского психического развития, отклоняющегося от нормального. Л. С. Выготским были введены понятия о первичном дефекте и его прямых последствиях (вторичные дефекты). Применительно к рассматриваемой категории детей нарушение слухового восприятия — это первичный дефект; замедленное сравнительно с нормальным и своеобразное развитие — это вторичный дефект, или вторичные последствия. В более ранний период (в конце XIX — начале XX в.) изучение отдельных вопросов психологии глухих детей и взрослых осуществлялось в рамках общей психологии и сурдопедагогики, науки о воспитании, образовании и обучении детей с нарушениями слуха.

Особенности понимания эмоциональных состояний людей у детей с нарушением слуха

30 Марта 2014 в 17:16, реферат

В настоящее время существует ряд теоретических работ, раскрывающих особенности невербального общения, а, следовательно, и поведения. Однако практически отсутствуют эмпирические исследования, посвященные развитию способности к психологической интерпретации невербального поведения. Особенно это касается младшего школьного возраста, хотя именно в этом возрасте происходит становление ребенка как субъекта общения.

Роль семьи в реабилитации и гражданском становлении ребенка с нарушением слуха

31 Октября 2012 в 08:02, доклад

Семейное воспитание детей с нарушениями слуха возникло значительно раньше общественного. Опыт индивидуального обучения глухих детей в семье был известен в средние века. Стремление родителей воспитывать и обучать глухих детей в семье было обусловлено желанием развивать умственные способности ребенка и приобщать ко всему, что доступно его слышащим сверстникам. Родители стремились не упускать наиболее сенситивные для развития и обучения ранние и дошкольные годы, понимая, что в этот период формируются многие навыки, закладывается характер ребенка.

Развитие чувственного восприятия у детей с нарушением слуха на уроках рисования

30 Мая 2015 в 13:58, доклад

Художественная деятельность не обходится без данных, поступающих через органы осязания. Рисование пальцем, соленое тесто для лепки, липкий клей – все это и многое другое обследуется, ощупывается чувствительными и чуткими пальцами. Инструментарий художника, а это кисти, ножницы, печати и прочие предметы, ощущается осязательно, как та или иная фактура, но и как давление: ладонь давит на инструмент, например на карандаш, который давит на поверхность основы, а противодействие поверхности передается в обратном направлении и через инструмент и ладонь сообщает мозгу.

Особенности формирования устной речи у старших дошкольников с нарушением слуха

07 Августа 2013 в 14:26, курсовая работа

Цель: исследовать особенности произносительной стороны устной речи у дошкольников старшего возраста с нарушением слуха.

Объект исследования: процесс формирования устной речи у старших дошкольников с нарушением слуха.

Предмет исследования: отличие устной речи у старших дошкольников с нарушением слуха от нормы.

Гипотеза исследования: нарушение речи влияет на формирование устной речи у детей старшего дошкольного возраста.

Условия формирования социальной адаптации у младших дошкольников с нарушением слуха

19 Февраля 2015 в 20:37, курсовая работа

Целью данного исследования явилось изучение условий формирования социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Объектом исследования является социальная адаптация детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Предмет исследования - условия формирования социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушением слуха.

Роль жестовой и дактильной речи в психологическом развитии ребенка с нарушенным слухом

18 Июня 2012 в 22:52, реферат

Потеря слуха лишает ребенка важного источника информации и ограничивает тем самым процесс его интеллектуального развития. Однако эти недостатки в значительной мере могут быть компенсированы применением специальных методов и технических средств в обучении.

Подбор методик для психолого-педагогического обследования дошкольников с нарушением слуха

22 Января 2014 в 16:58, курсовая работа

Принципы психолого-педагогического обследования, раннее выявление и диагностика нарушений слуха являются важными условиями организации своевременной педагогической помощи детям в семье и в дошкольных учреждениях. В настоящее время проблеме ранней (с первых недель жизни) помощи детям с нарушенным слухом уделяется большое внимание. Введены в действие приказ Минздравмедпрома России № 108 от 23.03.96 г. «О введении аудиологического скрининга новорожденных и детей первого года жизни» и Указания Минздрава России № 103 от 05.05.92 г. «О внедрении единой системы раннего выявления нарушений слуха у детей, начиная с новорожденного периода, и их реабилитации». [1]

Исследование особенностей межличностных отношений детей с нарушением слуха младшего школьного возраста

01 Июля 2014 в 22:30, курсовая работа

Цель исследования: выявление формирования межличностных отношений детей с нарушением слуха младшего школьного возраста.
В соответствии с целью и гипотезой были определены следующие задачи:
1. Провести анализ литературы по общей, возрастной и специальной педагогике и психологии по проблеме формирования межличностных отношений детей в норме и при особых образовательных потребностях.
2. Изучить состояние межличностных отношений лиц с нарушением слуха младшего школьного возраста.
3. Разработать и реализовать модель коррекционно-педагогической работы по формированию межличностных отношений детей с нарушением слуха в условиях совместной деятельности в учебное и внеклассное время.

Коммуникативные ситуации как средство формирования социальных умений у детей дошкольного возраста с нарушением слуха в условиях интегра

18 Февраля 2013 в 19:53, курсовая работа

Цель исследования – выявление эффективных педагогических условий, приемов, форм формирования коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с нарушением слуха в условиях интеграции.

Реализация коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи детей с нарушением слуха в условиях специализированного дошкольного о

04 Декабря 2012 в 15:22, дипломная работа

Важнейшая характеристика созревания человека - формирование речи, как одного целого из главных свойств. Развитие речи очень важно начать с самых первых дней жизни ребенка и постепенно усложнять задачи, в соответствии с особенностями его развития. Но для того, чтобы грамотно воспитывать ребенка, формировать его речь, как важнейший фактор социализации, необходимо понимать процессы, которые происходят с ребенком в процессе его развития. Особенно важно распознавать на самых ранних стадиях проблемы с речью, если они есть у ребенка