Творчество М. Горького
Контрольная работа, 04 Июня 2013
В детской литературе в первый период ее существования в России преобладали воспитательные и образовательные функции. Будучи педагогически целенаправленной, детская литература не должна рассудочно, назидательно сужать рамки художественного исследования действительности. С таким ограниченным пониманием специфики детской литературы боролись революционные демократы-критики, впоследствии их традиции продолжили М. Горький, К. Чуковский, С. Маршак и другие.
В данной работе мы более подробно остановимся на творчестве М. Горького, как теоретика детской литературы.
Жизнь и творчество М. Горького
Реферат, 26 Сентября 2013
Судьба многих русских писателей простого звания, писателей-разночинцев, была трагична. Едва достигнув полной зрелости,
они умирали в своих трущобных жилищах или на койках больницы для бедняков. Судьба Горького была ещё труднее. Она словно
соединяла в себе все испытания, выпадавшие на долю этих писателей. Его истязали, уничтожали публично. Он работал на Волге.
Правда впервые в тюрьму он попал, будучи уже взрослым человеком, но ещё, когда ему было 17 лет, Горький превратился в
\"арестантика\" булочника Семёнова, а это было, может быть, похуже тюрьмы. В возрасте четырёх лет, Горький болел холерой, в
восемь лет - оспой.
Романтизм и реализм в творчестве М. Горького
Доклад, 25 Декабря 2014
Максим Горький вошёл в русскую литературу как провозвестник обновления жизни. Несмотря на то, что раннее творчество Горького относится к периоду, когда в русской литературе уже сформировался реализм как творческий метод, его первые рассказы можно смело назвать романтическими и по стилю, и по характеру героев, и по ситуации, воспроизводимой в этих произведениях.
Проблема человека в пьесе М. Горького «На дне
Контрольная работа, 14 Июня 2012
В девятисотые годы в России разразился жесткий экономический кризис. После каждого неурожая массы разорившихся, обнищавших крестьян бродили по стране в поисках заработка. А фабрики и заводы закрывались. Тысячи рабочих и крестьян оказались без крова и средств к существованию. Под влиянием тягчайшего экономического гнета появляется огромное количества босяков, которые опускаются на «дно» жизни.
Все произведения Горького содержат в себе сложную нравственную проблематику. Не исключение и пьеса «На
Проблема правды и лжи в пьесе М. Горького «На дне»
Реферат, 16 Ноября 2014
В девятисотые годы в России разразился жестокий экономический кризис.
После каждого неурожая массы разорившихся крестьян бродили по стране в поисках заработка. А фабрики и заводы закрывались. Тысячи рабочих и крестьян оказались без крова и средств к существованию. Под влиянием тягчайшего экономического гнета появляются огромное количество босяков, которые опускаются на “дно” жизни.
Влияние творчества М. Горького на родную литературу
Доклад, 05 Мая 2013
Горький расширил область литературного творчества, открыл новые пути и перспективы для мировой литературы. Он дал новые темы и нового читателя. Горький первый ввел в литературу, в качестве героев ее, представителей того класса, который до того в литературе представлен не был.
Горький сделал широкие массы пролетариев друзьями литературы, друзьями книги».
Спектакль областного театра драмы имени М. Горького
Реферат, 11 Сентября 2013
Спектакль областного театра драмы имени М. Горького «Мамапапасынсобака», поставленный режиссером Ниной Чусовой по пьесе «Семейные истории» сербского драматурга Биляны Серблянович, встречает нас той жизнью, которую мы наблюдали и в которой участвовали за стенами театра, пять минут назад. Только, конечно, сгущенными красками, на которые способно истинное искусство. Жёсткая и искрометная, трогательная и реалистичная игра взрослых, играющих в детей, играющих взрослых не оставляет никого равнодушным. Можно по-разному относиться к некоторым художественным методам, используемым в постановке, но главная задача достигнута – большинство зрителей покидают театр, задумавшись о себе и о том, что же на самом деле происходит вокруг. Быть живым и современным - только так можно попасть в эмоциональную волну, в боль сегодняшнего дня. В спектакле это более чем удалось. Анализируя спектакль, хочется сразу сказать о главных достоинствах работы.
Звіт з технологічної практики в агрофірмі ім. Горького
Отчет по практике, 19 Ноября 2013
Роботи, що виконувалися на практиці:
1 . Оглянути автомобіль . Перевірити стан кабіни , стекол , дзеркал заднього виду , протисонячних козирків , оперення , номерних знаків , механізмів дверей , капота , дверей багажника , фар , покажчиків поворотів , задніх фонарей.
2 . Перевірити дію склоочисника і омивателей вітрового скла , дію системи опалення та обігріву стекол (в холодну пору року) , системи вентіляціі.
3 . Перевірити оглядом герметичність систем змащення , живлення і охолодження двигуна , а також кріплення на двигуні обладнання та приладів (через одне ТО -1 ) .
4 . Перевірити стан і натяг ременя генератора.
5 . Перевірити кріплення деталей випускного тракту ( через одне ТО -1) .
6 . Рівень масла в картері двігателя.
7 . Рівень охолоджуючої жідкості.
Жанровое своеобразие и особенности проблематики пьесы М.Горького "На дне"
Курсовая работа, 12 Августа 2013
Цель работы – исследовать проблему деградации личности на примере пьесы Горького «На дне».
Предметом исследования является драма Горького «На дне» (1902 г.).
Объектом исследования выступает художественное изображение обездоленных людей, которые под влиянием экономического гнета опустились «на дно» жизни.
Задачи исследования:
- охарактеризовать русскую реалистическую литературу конца XIX – начала XX веков;
- обозначить значение творчества М.Горького в литературе эпохи реализма;
- определить особенности проблематики в пьесе;
Способы передачи восклицательности в простом предложении (на материале пьесы М. Горького «На дне»)
Курсовая работа, 25 Марта 2013
Цель курсовой работы состоит в том, чтобы проанализировать восклицательных предложений, выявить их структурные показатели. Эта цель реализуется в процессе решения более частных задач: исследовать вопрос о категории восклицательных предложений, о границах этого явления в плане содержания и плане выражения;
проанализировать реализацию категории экспрессивности в восклицательных предложениях;
выделить из выбранных источников восклицательные конструкции;
проанализизировать отобранный лингвистический материал и классифицировать способы выражения категории восклицательности.