Младший школьный возраст

Досуг и игровая деятельность детей младшего школьного возраста

08 Ноября 2012 в 18:21, реферат

Культурно-досуговая деятельность является одним из существенных ресурсов оптимизации социальной активности детей, обладает способностью стимулировать процесс социализации, инкультурации и самореализации личности.

Консультирование родителей и детей младшего школьного возраста

20 Февраля 2015 в 19:10, курсовая работа

Цель исследования: изучить особенности консультирования родителей и детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: психологическое консультирование.
Предмет исследования: консультирования родителей и детей младшего школьного возраста.

Профилактика отклоняющего поведения в младшем школьном возрасте

10 Октября 2013 в 07:01, курсовая работа

Актуальность работы состоит в следующем. В настоящее время среди исследователей наблюдается повышенный интерес к проблеме девиантного поведения. Научное изучение отклонений осуществляется в психологии, криминологии, психопатологии, социологии. В стадии становления находится новая научная дисциплина - психология девиантного поведения. Объяснение причин, условий и факторов, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей психологов и педагогов. Ее рассмотрение предполагает поиск ответов на ряд фундаментальных вопросов, среди которых вопросы о сущности категории «норма» (социальная норма) и об отклонениях от нее. Эпоха перемен, современная социально-экономическая ситуация резко обострили проблемы, связанные с коррекцией отклоняющегося, аномального поведения. Изменения, происходящие в нашем обществе, практически разрушили ранее существовавшие представления о норме в поведении.

Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста

22 Ноября 2013 в 12:44, реферат

Общим в происхождении нарушений поведения детей главным образом является агрессивность в различных формах ее проявления, а также негативизм в поведении, приводящие к социальной и психологической дезадаптации. В основе нарушений, сопровождающихся агрессивным поведением и негативизмом, как правило, лежат психологические и социально-психологические факторы. К первым относятся нарушения в мотивационной, эмоциональной, волевой и нравственной сферах личности, ко вторым – негармоничное семейное воспитание.

Социальная ситуация развития ребенка младшего школьного возраста

08 Марта 2013 в 10:43, реферат

Знания о самом себе являются важным фактором становления личности. Знание себя, осознанность своих взаимоотношений с окружающими предполагают анализ, внутреннее обсуждение на основании своих действий, поступков, т.е. определяют уровень развития рефлексии, которая и является одним из важнейших психических новообразований, формирующихся у младших школьников в процессе учебной деятельности.. В связи с этим особенно важно выяснить, в чем проявляется и как функционирует рефлексия в личностной сфере младшего школьника, какова роль рефлексии в становлении самой его личности. Проблема развития рефлексии является одной из ключевых в психологии. Изучение структуры рефлексии, динамики ее развития представляет большой интерес как в теоретическом, так и в практическом плане, поскольку позволяет приблизиться к пониманию механизмов формирования личности

Социальная ситуация развития ребенка младшего школьного возраста

26 Ноября 2013 в 22:32, реферат

Развитие мышления в детском возрасте проходит ряд последовательных стадий, которые тесно связаны между собой и потому не могут быть строго разграничены. В раннем детстве преобладает наглядно-действенное мышление, когда ребенок, еще не владея речью, познает мир главным образом путем восприятия и действия (преддошкольный возраст).
На следующем этапе развития начинает доминировать (преобладать, господствовать) наглядно-образное и речевое мышление, при котором предметы или их образы связываются со словом. Этот вид мыслительной деятельности характерен для дошкольного возраста, когда ребенок мыслит образами, а слово, которым он владеет, помогает ему делать обобщения.

Психологические особенности лжи детей младшего школьного возраста

24 Ноября 2015 в 08:34, реферат

Данная проблема актуальна в нашем современном обществе в связи с многочисленными негативными факторами, влияющими на людей, которые часто соприкасаются с ложью. Изучение лжи как психологического феномена, направленное на ее понимание будет способствовать более эффективной работе многих сфер общества.

Воспитание детей младшего школьного возраста средствами искусства

12 Мая 2015 в 14:24, курсовая работа

Объект исследования: образовательный процесс в начальной школе.
Предмет исследования:эстетическое образование и использование произведений искусства в воспитании младших школьников.
Цель работызаключается в организации педагогического процесса по эстетическому воспитанию младших школьников в начальной школе.

Экспериментальное исследование памяти в младшем школьном возрасте

05 Февраля 2015 в 15:59, курсовая работа

Цель работы: исследовать индивидуальные особенности памяти младшего школьника, их проявление и развитие в процессе обучения.
Задачи:
1. Осуществить теоретический анализ литературы по проблеме «Диагностика памяти в младшем школьном возрасте»;
2. Провести экспериментальное исследование по проблеме «Диагностика памяти в младшем школьном возрасте».
Объект исследования: память младших школьников.

Изучение развития выносливости у детей младшего школьного возраста

15 Января 2013 в 16:22, курсовая работа

В зависимости от специфики видов деятельности различают несколько типов утомления: умственное, сенсорное, эмоциональное, физическое. Хотя, так или иначе, в любой деятельности представлены компоненты типов утомления. Утомление выражается в повышении трудности или невозможности продолжать деятельность с прежней эффективностью.
Целью моей курсовой работы является: изучение развития выносливости у детей младшего школьного возраста на примере бега, а так же изучение видов выносливости, факторов влияющих на её развитие, методов и задач воспитания выносливости.

Исследование развития мышления у детей младшего школьного возраста

17 Декабря 2013 в 17:30, контрольная работа

Актуальность темы обусловлена тем, что в период младшего школьного возраста происходят существенные изменения в психике ребёнка; дети усваивают новые знания, новые представления об окружающем мире; перестраиваются сложившиеся у детей ранее житейские понятия; а школьное мышление способствует развитию теоретического мышления в доступных учащимся этого возраста формах.
Цель – изучить особенности развития мышления у детей младшего школьного возраста.
Задачи:
Изучить литературу по данному вопросу.
Подобрать соответствующие методы исследования.

Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста

26 Января 2014 в 13:23, курсовая работа

Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста

11 Мая 2012 в 23:20, курсовая работа

Актуальность проблемы. Проблема развития способностей не нова для психолого-педагогических исследований, но до сих пор актуальна. Далеко не секрет, что школу и родителей волнует вопрос о развитии способностей учащихся

Самостоятельная работа по "Психологии младшего школьного возраста"

13 Сентября 2014 в 12:02, контрольная работа

Познавательные процессы вообще: «Память в этом возрасте становится мыслящей, а восприятие - думающим» (Эльконин Д. Б.). Усвоение в ходе учебной деятельности основ теоретического сознания и мышления ведет к возникновению и развитию таких новых качественных образований, как рефлексия, анализ, внутренний план действий. В области восприятия: Процесс восприятия часто ограничивается только узнаванием предмета. В начале обучения учащиеся не способны к тщательному и детальному рассмотрению предмета. Восприятие учащихся 1-2 классов отличается слабой дифференцированностью.

Проблема мотивации учебной деятельности в младшем школьном возрасте

26 Января 2014 в 19:28, курсовая работа

Цель исследования – определение условий формирования учебной мотивации.
Для реализации деятельности и подтверждения гипотезы были предусмотрены следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть проблему развития мотивов учения младших школьников в исследовании отечественных и зарубежных ученых.
2. Раскрыть структуру и особенности мотивации на начальном этапе обучения.

Психологические особенности самооценки в младшем школьном возрасте

25 Ноября 2013 в 09:57, курсовая работа

Цель: изучение особенностей самооценки детей младшего школьного возраста.
Задачи:
На основе анализа научной психологической литературы изучить самооценку, как психологическую категорию.
На основе анализа литературы выявить факторы формирования самооценки младших школьников.
Диагностировать самооценку детей младшего школьного возраста.
Проанализировать полученный результат.

Формирование музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста

23 Апреля 2013 в 18:05, курсовая работа

Возникновение в нашем сознании естественных, закономерных ассоциаций музыки с самой жизнью, другими жанрами искусства убеждает нас в огромных возможностях музыкального воспитания, которое фактически дает человеку ключ к восприятию, постижению образного мира прекрасного. Обладание таким ключом - это важная предпосылка формирования не только действительно прекрасного во всех отношениях человека, но, что немаловажно, - формирование вкуса.
Учащиеся могут стать подлинными любителями серьезной музыки, но главное – они должны стать культурными слушателями, активно и с интересом воспринимающими настоящую музыку, способными иметь суждение о воспринимаемой ими музыке и определять свое отношение к услышанному.

Развитие коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста

08 Января 2015 в 12:33, курсовая работа

Цель: выявить содержание развития коммуникативных умений у младших школьников в процессе обучения.
Исходя из цели, решались следующие задачи:
1) проанализировать понятия «общение», «коммуникация», «коммуникативные умения» и виды коммуникативных умений;
2) рассмотреть психолого-педагогическую характеристику младшего школьного возраста;

Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста

17 Февраля 2013 в 15:25, дипломная работа

Цель данной работы выявить влияние коррекционной программы на развитие творческих способностей в младшем школьном возрасте.
Были выделены следующие задачи:
1). Эмпирически выявить диагностику развития творческих способностей у детей контрольной и экспериментальной групп.
2). На основе сравнительного анализа полученных экспериментальных данных оценить эффективность коррекционной программы.
3). На основе теоретико-эмпирического анализа обосновать степень «желательности» использования данной коррекционной программы в педагогической практике.

Особенности внимания, памяти и восприятия в младшем школьном возрасте

27 Июня 2013 в 18:58, курсовая работа

По мере того, как происходит развитие человека, изменяется уровень его мыслительных действий. Расширяются возможности познавательных процессов: восприятия, воображения, памяти, мышления.
Развитие личности тесно связано с ее мыслительными способностями, такими индивидуально-психологическими особенностями личности, которые обеспечивают высокие достижения в деятельности, определяют пригодность человека к тому или иному виду деятельности.
Развитие мыслительных способностей, в том числе внимания, памяти, восприятия, определяется единством внешних и внутренних условий в их взаимодействии.

Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте

21 Сентября 2013 в 17:52, дипломная работа

Актуальность темы исследования также связана с тем, что на фоне большого числа исследований оценочной деятельности учителей вопрос о роли отметок как разновидности фиксируемых оценок учебной деятельности учащихся мало привлекал внимание исследователей, особенно с психологических позиций, не смотря на то, что в числе острых проблем, встающих перед школой и которые должны быть решены для дальнейшего продвижения вперед, возникают и такие, которые носят психологический характер. Прежде всего, это психологические трудности испытываемые школьником в процессе учебы. С одной стороны трудность учебной работы учащегося зависит от особенностей учебного материала, с другой – от возможности, индивидуальных и возрастных особенностей ребенка.

Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста

13 Мая 2013 в 23:48, курсовая работа

В связи с проблемой внедрения новой образовательной парадигмы в XXI веке возрастают требования к развитию творческой личности, которая должна обладать гибким продуктивным мышлением, развитым активным воображением для решения сложнейших задач, которые выдвигает жизнь. В обществе происходят бурные изменения. Человек вынужден реагировать на них адекватно и, следовательно, должен активизировать свой творческий потенциал. В соответствии с этим необходимы выбор и разработка адекватных средств формирования творческого продуктивного мышления, т.к. прежние не отвечают образовательной парадигме нового тысячелетия.

Формирование здорового образа жизни детей младшего школьного возраста

04 Июля 2012 в 20:18, курсовая работа

К числу важнейших направлений национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" отнесено здоровье школьников. Президент охарактеризовал отмечаемую в последнее время статистику по этому вопросу как "ужасающую". Какой видится выход из сложившейся ситуации?

Профилактика конфликтного поведения детей младшего школьного возраста

26 Февраля 2013 в 05:45, дипломная работа

Актуальность данной проблематики обусловлена постоянным интересом психологов и педагогов (Выготский Л.С., Леонтьв А.А., Макареноко А.С. и другие) к изучению причин возникновения конфликтов в педагогическом взаимодействии учителя и учеников, к поиску эффективных способов их преодоления.
Конфликты можно считать неотъемлемым компонентом любой сферы человеческой деятельности, а управление - не исключение и, возможно, достаточно яркий пример, и даже одна из причин возникновения конфликтов.

Профилактика конфликтного поведения детей младшего школьного возраста

30 Июня 2014 в 13:57, курсовая работа

Цель: выявление особенности профилактики конфликтного поведения детей младшего школьного возраста. Задачи:
1.Осуществить анализ психолого-педагогической литературе по проблеме исследования.
2.Изучить особенности конфликтного поведения детей младшего школьного возраста в процессе учебной деятельности.
3.Разработать и апробировать программу психологической профилактики и преодоления конфликтов детьми младшего школьного возраста
4.Оценить эффективность предложенной профилактической программы.

Самооценка детей младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи

20 Октября 2014 в 11:10, творческая работа

Нарушения речи – достаточно распространенное явление не только среди детей, но и среди взрослых. Причины возникновения этих нарушений весьма разнообразны, но они являются следствием несвоевременного или неэффективно оказанного лечения. Наиболее сложными являются органические нарушения (дизартрия, аллалия, ринолалия) и в меньшей степени – фукнциональные (дислалия).

Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста

22 Декабря 2012 в 05:13, реферат

Актуальность темы исследования обуславливается тем, что уровень тревожности в современных стрессовых и экологически неблагоприятных внешних условиях становится одним из определяющих факторов в становлении личности ребенка. Многие основные его свойства и личностные качества формируются в данный период жизни. От того, как они будут заложены, зависит все его последующее развитие. В настоящее время увеличилось количество тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Поэтому проблема детской тревожности и ее своевременной коррекции на раннем этапе является весьма актуальной.

Механизмы психосоматических расстройств у детей младше школьного возраста

29 Апреля 2013 в 01:31, курсовая работа

Психосоматические нарушения известны человечеству с момента его возникновения, т.к. жизнь во всех её проявлениях проходит на фоне эмоционального реагирования.
Социализация общества, ведущая не только к прогрессу и становлению коллективного самосознания, но и к перегрузке человека психотравмирующими воздействиями, усилению частоты эмоционального реагирования, приводит к повышению частоты психосоматических расстройств. Способствуют возникновению психосоматических расстройств такие факторы, как социальные катаклизмы, стихийные бедствия,

Развитие ребенка при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту

15 Ноября 2011 в 21:31, курсовая работа

Наша работа посвящена анализу развитие ребенка при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту, о его проблемах, кризисах и как формировалась психическая активность у дошкольников в преддверии школьного возраста. Также мы осветим проблему готовности к школе и проблему вхождения в школу.
Дошкольный и младший школьный возраст входят в период детства ребенка. Детство – период, продолжающийся от новорожденности до полной социальной и психологической зрелости. Это период становления ребенка полноценным членом человеческого общества.

Формирование основ музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста

24 Сентября 2012 в 13:11, курсовая работа

Теоретическое обоснование и практическая проверка пути формирования вкуса

Условия развития творческого воображения детей младшего школьного возраста

27 Мая 2013 в 21:33, курсовая работа

Цель работы.
Цель исследования состоит в теоретическом обосновании психологических условий развития воображения младших школьников в процессе обучения; своевременной диагностики и тренинговых упражнений творческого воображения детей младшего школьного возраста.

Социально-психологическая адаптация детей младшего школьного возраста в ОУ

20 Мая 2015 в 09:45, контрольная работа

Возрастной период от 6 до 7 лет характеризуется повышенной змоциональностью, подражательностью, направленностью на познание окружающего мира чувствительностью к воздействию со стороны взрослого и сверстников.
В этот период психика ребенка проходит различные «расстояния», претерпевает качественные преобразования в зависимости от того, развивается ребенок в условиях игры или учения, в зависимости от индивидуальных особенностей и социальных условий воспитания.

Особенности мышления и воображения у детей младшего школьного возраста с ЗПР

04 Июня 2014 в 17:27, курсовая работа

Спектр нарушений психического развития у детей достаточно широк, но значительно чаще встречается задержка психического развития. Задержка психического развития (ЗПР) – синдром временного отставания развития психики в целом или отдельных ее функций, замедление темпа реализации потенциальных возможностей организма, часто обнаруживается при поступлении в школу и выражается в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, малой интеллектуальной целенаправленностью, преобладании игровых интересов, быстрой пересыщаемости в интеллектуальной деятельности. Данное понятие употребляется по отношению к детям с минимальными органическими повреждениями или функциональной недостаточностью центральными повреждениями нервной системы, а также длительно находящимся в условиях социальной депривации.

Формирование лидерского стиля поведения у детей младшего школьного возраста

16 Октября 2013 в 11:23, курсовая работа

Проблема лидерства волновала ученых на разных этапах развития
общества, интерес к данной проблеме проявлялся в применение активных форм
обучения; в воспитании, так как эти формы способствуют формированию
активной жизненной позиции и воспитанию личности созидательного типа. А
также интерес к проблеме лидерства объясняется еще и тем, что в наше сложное
время кризисов и перемен человеку необходимо быть готовым к любым
трудностям, уметь преодолевать их, а также быть способным принимать
решения и совершать поступки, т.е. проявлять лидерские качества. Данное
свойство личности является актуальным не только для взрослых, но и для
ребенка, у которого личность только формируется. Ребенок должен уметь
устанавливать взаимоотношения со сверстниками в процессе совместной
групповой, трудовой, а главное учебной деятельности.

Особенности ознакомления с жанром портрета детей младшего школьного возраста

06 Июня 2013 в 23:40, курсовая работа

Изобразительная деятельность зарождается в раннем возрасте. Если создать соответствующие условия для ее проявления и совершенствования, она станет ярким и благодатным средством самовыражения и развития ребенка. Школьное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.

Теоретические основы девиантного поведения детей младшего школьного возраста

05 Декабря 2015 в 21:11, курсовая работа

Ежедневная практика отечественных и зарубежных педагогов показывает актуальность проблемы диагностики и профилактики поведения школьников. Актуальность данной проблемы обусловлена усугубляющейся тенденцией к увеличению количества школьников имеющих отклонения в поведении. Поэтому вопрос о предупреждении девиантного поведения школьников – один из ведущих факторов образовательного учреждения.

Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте

20 Апреля 2014 в 21:22, дипломная работа

Гипотеза исследования состояла в том, что самооценка влияет на успешность обучения: на протяжении младшего школьного возраста наблюдается динамика развития самооценки, первоначально как успешность обучения влияет на самооценку, а затем как самооценка влияет на успешность обучения.
Базой исследования явилась средняя школа №7 г. Тирасполя. В исследовании были поставлены следующие задачи:
1) Анализ литературы по данной теме.
2) Выдвижение гипотезы эксперимента.
3) Выбор методов исследования самооценки.
4) Изучение самооценки детей.
5) Установление связей между самооценкой и успешностью обучения.

Анатомо-физиологические особенности дыхания детей младшего школьного возраста

24 Ноября 2014 в 11:59, реферат

Здоровье — это не только отсутствие болезни и физических дефектов, а состояние полного физического, духовного и социального благополучия, это отражено в материалах Всемирной организации здравоохранения.
Здоровье ребенка тесно связано с уровнем его физического, умственного и функционального развития. Основной отличительной особенностью ребенка является то, что он растет и развивается по определенным законам и не является копией взрослого человека.
Мы будем рассматривать конкретно развитие организма ребенка в период младшего школьного возраста (7-12 лет), в частности анатомо-физиологические особенности дыхания.

Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста и способы их коррекции

25 Января 2014 в 09:01, курсовая работа

Проблема агрессивности младших школьников является крайне актуальной для современного общества. Рост агрессивных тенденций, распространение насилия и жестокости, отмечаемые в детской среде, вызывают озабоченность педагогов и родителей. Особое беспокойство вызывает культ насилия на экране, демонстрация моделей агрессивного поведения в средствах массовой информации, а также увлеченность современных детей видео и компьютерными играми агрессивного содержания.
С проблемой агрессивного поведения детей, так или иначе, сталкиваются родители, педагоги, психологи. Необходимость оказания психологической помощи агрессивным детям приводит к тому, что особую значимость приобретают исследования, посвященные истокам агрессивности и ее коррекции.

Особенности памяти у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта

19 Мая 2013 в 19:20, дипломная работа

Память - одна из важнейших психологических процессов, с помощью которого ребенок познает окружающий мир. Именно память сохраняет наше прошлое для нашего будущего. Любая деятельность, которая будет осваиваться ребенком: чтение, письмо, занятия физической культурой, трудовая деятельность - основаны на том, что образ воспринятого сохранился в памяти. Человек же, лишенный памяти, по сути дела перестает быть человеком, ведь память - одна из основных свойств личности. Но следует знать и о том, что хорошая память не гарантирует ее обладателю высокий уровень интеллектуального развития.

Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

10 Апреля 2013 в 19:21, курсовая работа

Особенности формирования нравственных чувств у детей младшего школьного возраста

25 Января 2013 в 03:17, курсовая работа

Цель исследования: анализ и теоретическое обоснование психологических особенностей нравственных чувств младших школьников, а также факторов, влияющих на глубину и интенсивность процесса формирования.
Задачи исследования:
1.Определить сущность и особенности нравственных чувств и эмоциональной сферы младших школьников.
2.Выделить факторы, влияющие на глубину и интенсивность развития нравственных чувств младших школьников.
3.Изучить особенности и уровень развития нравственных чувств у учеников 3-го класса.

Методика преподавания акварельной живописи для детей младшего школьного возраста

05 Апреля 2015 в 16:29, курсовая работа

Цель: на основе теоритических знаний разработать план-конспект урока на развитие изобразительной грамоты.

Задачи:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу
- выявить особенности изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста
- разработать план – конспект урока по изобразительному искусству

Развитие графических умений детей младшего школьного возраста на уроках рисования

05 Декабря 2013 в 10:18, курсовая работа

Цель исследования: обосновать теоретические основы методики развития графических умений детей младшего школьного возраста и создать наглядное пособие, способствующее развитию графических умений.
Задачи исследования:
1. Проанализировать искусствоведческую, методическую, психолого-педагогическую литературу по теме исследования;
2. Обосновать основные пути выполнения демонстрационных таблиц «Породы деревьев»;
3. Создать демонстрационные таблицы, способствующие эффективной педагогической деятельности в обучении школьника в начальной школе.

Психологические особенности детей младшего школьного возраста (от 6-7 лет до 9-10 лет)

19 Ноября 2013 в 21:49, реферат

Младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства. Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие потенциальные возможности разностороннего развития ребенка.

Основная особенность этого периода – коренное изменение социальной ситуации развития ребенка. Он становится «общественным» субъектом и имеет теперь социально значимые обязанности, за выполнение которых получает общественную оценку.

Шпаргалка по "Психологии дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста"

01 Марта 2015 в 18:55, шпаргалка

1. Предмет, методы, основные разделы возрастной психологии. История развития возрастной психологии.
2. Закономерности психического развития. Движущие силы и внутренние механизмы психического развития человека.
3. Концепция когнитивного развития Ж. Пиаже.
4. Концепция развития личности А.В. Петровского.
5. Концепция культурно-исторического развития психики Л.С. Выготского.
6. Концепция возрастного развития Д.Б. Эльконина.

Сравнительный анализ памяти детей младшего школьного и среднего школьного возраста

09 Июня 2013 в 21:07, курсовая работа

Цель: изучение особенностей развития памяти у детей младшего школьного и среднего школьного возраста.
Задачи:
1. Изучить теоретические вопросы формирования и развития памяти, как в общем, так и у детей младшего школьного и среднего школьного возраста;
2.Провести диагностику процессов памяти у детей младшего школьного и среднего школьного возраста.

Социализация детей младшего школьного возраста с ОВЗ через внеурочную деятельность

19 Февраля 2015 в 14:15, дипломная работа

В условиях современного мира особое значение имеет проблема социализации детей в обществе - выбор профессии, определение идеалов, личностное становление, но особо это проблема стоит перед детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми которые изначально «не такие как все». Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья заключается в принятии таких детей в общество, чтобы они могли приобрести определенные ценности и нормы поведения необходимые для комфортного существования в социуме.

Диагностика музыкально эстетического восприятия у детей младшего школьного возраста

04 Июня 2013 в 12:13, курсовая работа

Экономические и социальные преобразования последних десятилетий 20 – начала 19 века, в России, повлекшие серьёзные изменения в структуре и содержательном наполнении её культурно – образовательного пространства, не могли отразиться на отечественной педагогике и психологии, её теории и практике. В условиях развития отечественного музыкального образования необходима адаптация образования к условиям конкретного региона. Необходимо вводить в практику учебных заведений музыкальный материал региона (фольклор, произведения композиторов), но во многих регионах отсутствуют программы, учебные пособия, сборники, содержащие музыкальный материал родного края.

Проект «будущий первоклассник». Переход от дошкольного возраста к младшему школьному

07 Мая 2015 в 17:51, статья

Цель проектирования переходного периода:
то, что является новообразованиями предшествующего периода, должно субъективироваться, т.е. быть организовано как пробное пространство действий, в котором ребенок обретает чувствительность к "выходу за рамки" прежнего возраста.
Новообразование дошкольного возраста, определяющее его завершенность, - утрата непосредственности.
Задачи: обозначить способы и формы организации открытого участия ребенка в "трате" непосредственных и приобретении опосредованных форм действия и чувствования (в обобщении переживаний, интеллектуальной децентрации и пр.)