Эмпирическое исследование межличностных отношений в подростковом возрасте
17 Августа 2013 в 05:23, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности межличностных отношений в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
1. изучить состояние теоретической разработанности проблемы особенностей подросткового возраста в психологии.
2. эмпирически изучить особенности межличностных отношений в подростковом возрасте.
3. сформулировать выводы.
Межличностное восприятия с самоактуализацией супругов в семейных отношений
19 Мая 2015 в 17:58, курсовая работа
Актуальность нашей работы состоит в том, что данная область исследования в психологии обладает не большим количеством эмпирического материала. В последние года проблема самоактуализации встает наиболее остро. Культура достижений, индивидуалистский стиль жизни предполагает изменения в институте брака. Мы полагаем, что недостаточно изучена проблема самоактуализации в семье. На данный момент нет единой точки зрения, что же можно считать первичным в межличностном восприятии супругов. Так же не ясно можно ли считать институт брака поприщем для личностного роста и самоактуализации.
Цель исследования - изучение особенностей межличностного восприятия с самоактуализацией супругов в семейных отношений.
Теоретические основы проблемы межличностных отношений старших дошкольников
17 Сентября 2013 в 18:41, курсовая работа
Наиболее распространенным подходом к пониманию межличностных отношений старших дошкольников является социометрический. Уже в старшей группе детского сада существуют достаточно прочные избирательные отношения. Дети начинают занимать разное положение среди сверстников: одни более предпочитаемы для большинства детей, а другие — менее. От того, как складываются отношения дошкольника в группе сверстников, зависит последующий путь его личностного и социального развития. Межличностные отношения рассматриваются при этом как избирательные предпочтения детей в группе сверстников. В многочисленных исследованиях (Я.Л. Коломинский, Т.А. Репина, В.Р. Кисловская, А.В. Кривчук, В.С. Мухина и др.) было показано, что на протяжении дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) стремительно увеличивается структурированность детского коллектива — одни дети становятся все более предпочитаемыми большинством в группе, другие все прочнее занимают положение отверженных.
Психологические особенности межличностных отношений в коллективе подростков
17 Июня 2013 в 23:53, курсовая работа
Цель работы: выявить специфику межличностных отношений подростков и проанализировать влияние статусного положения ребенка в социальной группе на формирование уровня его самооценки.
Поставленная цель определила постановку следующих задач:
1) проанализировать литературные источники по данной проблеме;
2) рассмотреть понятия коллектива, социальной группы, самооценки в качестве ключевых в вопросе о специфике межличностных отношений;
3) на основе анализа источников построить схему исследования межличностных отношений и самооценки детей подросткового возраста;
4) подготовить и провести необходимые исследования, позволяющие подтвердить или опровергнуть сформулированную нами гипотезу.
Проблемные формы межличностных отношений дошкольников и способы их коррекции
22 Июня 2013 в 13:24, курсовая работа
Предмет исследования: способы коррекции проблемных форм межличностных отношений дошкольников.
Цель исследования: изучить проблемные формы межличностных отношений дошкольников и способы их коррекции.
Задачи исследования:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
Изучить и раскрыть сущность агрессивного поведения у дошкольников и его коррекцию;
Исследовать особенности проявления и преодоления застенчивости у детей;
Выявить особенности тревожного поведения и его коррекции в дошкольном возрасте.
Межличностные отношения младших школьников, определение уровня агрессивности
03 Апреля 2014 в 18:37, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать и проверить взаимосвязь агрессивности младшего школьника и статуса ребенка в коллективе.
Объект исследования: социальный статус ребенка в группе.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены задачи исследования:
1.Проанализировать состояние проблемы агрессивности.
2.Выявить особенности агрессивности детей младшего школьного возраста и статус в школьном коллективе.
3. Провести диагностику социального статуса детей в младшем школьном возрасте и уровня агрессивности у детей.
4. Установить взаимосвязь агрессивности младших школьников со статусом ребёнка в классе.
Исследование межличностных отношений в группе. Мотивация в управлении персоналом
14 Апреля 2014 в 12:14, курсовая работа
Чтобы работа коллектива была продуктивной необходим благоприятный морально-психологический климат, над созданием которого надо потрудиться и самим сотрудникам и, конечно, руководителю. Каждый сотрудник хочет ощущать себя частью коллектива, причем нужной частью, частью команды. Сплоченный коллектив является сильнейшим мотиватором к работе, гораздо более сильным, нежели материальные блага. Как сделать так, чтобы коллектив был как одна семья? Точного рецепта нет, ведь все люди разные, и в каждом конкретном коллективе необходим свой подход.
Психологическая диагностика межличностных отношении детей подросткового возраста
02 Ноября 2015 в 15:38, курсовая работа
Гипотеза: Высокий уровень межличностных отношений между учащимися формируется при условии создания благоприятного психологического климата в коллективе.
Задачами исследования являются:
Раскрыть содержание исследований межличностных отношений в работах психологов;
Осветить практическое исследование межличностных отношений детей подросткового возраста;
Проанализировать практические вопросы межличностных отношений детей на примере конкретной группы детей подросткового возраста
Выявить зависимость уровня межличностных отношений от психологического климата в коллективе.
Особенности межличностных отношений младших школьников с общим недоразвитием речи
08 Сентября 2015 в 22:12, курсовая работа
В современном научном мире наблюдается значительный рост психолого-педагогических исследований, посвященных проблеме межличностных отношений младших школьников. В психологии существуют различные подходы к пониманию данного явления, каждый из которых имеет свой предмет изучения.
Актуальность темы в том, что в настоящее время обучение в школе больше направлено на формирование учебных действий.
Эмпирическое исследование межличностного отношения детей старшего дошкольного возраста
17 Июня 2015 в 15:07, курсовая работа
В современном постоянно изменяющемся мире меняются и требования к межличностному отношению. Ребенок должен уметь быстро ориентироваться в коммуникативном пространстве, быть компетентным и грамотным, адаптированным к социальной действительности. Как правило, отсутствие элементарных навыков общения дошкольном возрасте приводит к множеству конфликтов при совместной деятельности, препятствующих эффективному взаимодействию. Поэтому важной задачей становится воспитание разносторонне развитой, образованной и коммуникативно компетентной личности.
Ценностные ориентации педагога как условие развития межличностных отношений детей в группе
18 Апреля 2015 в 09:51, курсовая работа
Целью исследования явилось: Изучение влияния ценностных ориентаций педагога детского сада на развитие межличностных отношений детей в группе.
Задачи нашего исследования:
1. Рассмотреть понятие «межличностных отношений» в дошкольном возрасте;
2. Определить динамику межличностных отношений и условия их развития в дошкольном возрасте;
3. Изучить понятие ценностных ориентаций педагога;
Обогащение словаря младших школьников лексикой межличностных отношений на уроках русского языка
15 Июня 2014 в 12:11, дипломная работа
Цель: теоретически обосновать, разработать и проверить на практике эффективность комплекса упражнений, направленного на обогащение словарного запаса младших школьников лексикой межличностных отношений.
Задачи:
• изучить психолого-педагогическую, лингвистическую и методическую литературу по теме исследования;
• определить словарь-минимум лексики межличностных отношений для учащихся начальной школы;
• проанализировать учебную литературу для выявления возможностей по обогащению словарного запаса младших школьников лексикой межличностных отношений;
• разработать и провести диагностику, позволяющую выявить уровень владения лексикой межличностных отношений у младших школьников;
• разработать комплекс упражнений, направленный на обогащение словарного запаса младших школьников;
• проверить на практике эффективность комплекса упражнений, направленного на обогащение словарного запаса младших школьников лексикой межличностных отношений.
Игра как средство развития культуры межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста
12 Июня 2015 в 11:51, курсовая работа
Цель: изучение игры как метода развития взаимоотношений между детьми старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Охарактеризовать игру и ее воспитательное значение в развитии взаимоотношений старшего дошкольника;
2.Изучить понятие, сущность игры, как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте
3.Изучить этапы развития и структура игровой деятельности в дошкольном возрасте
4.Проанализировать развитие взаимоотношений между детьми в процессе игровой деятельности
Игра как средство развития культуры межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста
27 Мая 2013 в 00:08, курсовая работа
Цель исследования: изучение влияния игры на процесс развития культуры межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования: культура межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: развитие культуры межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста средствами игры. Задачи по главе 1:
Изучить и проанализировать литературу по проблеме исследования.
Рассмотреть сущность игровой деятельности;
Изучить влияние игры на развитие межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста.
Социально – психологический климат в трудовом коллективе. Общение – основа межличностных отношений
07 Ноября 2013 в 19:37, реферат
Совершенствование социально-психологического климата коллектива - это задача развертывания социального и психологического потенциала общества и личности, создания наиболее полнокровного образа жизни людей. Формирование благоприятного социально-психологического климата трудового коллектива является одним из важнейших условий борьбы за рост производительности труда и качество выпускаемой продукции. Вместе с тем, социально-психологический климат является показателем уровня социального развития коллектива и его психологических резервов, способных к более полной реализации. А это, в свою очередь, связано с перспективой возрастания социальных факторов в структуре производства, с совершенствованием как организации, так и условий труда.
Сущность понятий «отношение», «межличностные отношения», «общение» и их содержательные характеристики
20 Июня 2013 в 05:32, курсовая работа
Цель исследования: рассмотрение теоретических аспектов проблемы межличностных отношений в студенческом коллективе
Объект исследования – межличностные отношения.
Предмет исследования – теоретические аспекты развития межличностных отношений студентов в социальной работе.
Задачи исследования:
Провести анализ отечественной и зарубежной литературы, освещающей межличностные отношения.
Изучить сущность понятий «отношение», «межличностные отношения», «общение» и их содержательные характеристики
Выявить особенности проявления межличностных отношений в юношеском возрасте
Рассмотреть психологические особенности студенческого возраста
Формирование культуры межличностных отношений у детей в условиях дошкольного образовательного учреждения
23 Октября 2015 в 20:32, курсовая работа
Цель: изучение вопроса формирования межличностных отношений у детей младшего и среднего дошкольного возраста средствами развивающих игр, игровых упражнений коммуникативной направленности.
Задачи:
1. Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме формирования межличностных отношений детей младшего и среднего дошкольного возраста средствами развивающих игр, игровых упражнений коммуникативной направленности.
2. Изучение индивидуально-психологических особенностей детей младшего и среднего дошкольного возраста, характера их межличностного взаимодействия; степени их удовлетворенности сложившимися межличностными отношениями в среде сверстников; уровня сплоченности детского коллектива.
3. Определить эффективность работы (системы работы) по использованию развивающих игр и игровых упражнений коммуникативной направленности по формированию межличностных отношений у детей младшего и среднего дошкольного возраста.
Исследование особенностей межличностных отношений детей с нарушением слуха младшего школьного возраста
01 Июля 2014 в 22:30, курсовая работа
Цель исследования: выявление формирования межличностных отношений детей с нарушением слуха младшего школьного возраста.
В соответствии с целью и гипотезой были определены следующие задачи:
1. Провести анализ литературы по общей, возрастной и специальной педагогике и психологии по проблеме формирования межличностных отношений детей в норме и при особых образовательных потребностях.
2. Изучить состояние межличностных отношений лиц с нарушением слуха младшего школьного возраста.
3. Разработать и реализовать модель коррекционно-педагогической работы по формированию межличностных отношений детей с нарушением слуха в условиях совместной деятельности в учебное и внеклассное время.
Игры с правилами как средство формирования положительных межличностных отношений младшего школьника с ЗПР
01 Июля 2014 в 19:23, курсовая работа
ЗПР- это нарушение нормального темпа психического развития, в результате чего ребенок, достигший школьного возраста, продолжает оставаться в кругу дошкольных, игровых интересов. При ЗПР дети не могут включиться в школьную деятельность, воспринимать школьные задания, выполнять их. Они ведут себя в классе так же, как в обстановке игры в группе детского сада или в семье, любят разного рода экскурсии, посещение театров, музеев, интересные игры.
Игра- наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученной информации из окружающего мира
Успеваемость как фактор, обуславливающий положение учащихся ВУЗов и школы в системе межличностных отношений
02 Июня 2013 в 13:38, курсовая работа
Цель исследования: проанализировать теоретические подходы успеваемости, системы межличностных отношений учащихся ВУЗа и младших школьников, и как следствие выявить ряд особенностей межличностного взаимодействия учащихся с разным уровнем академической успеваемости. Для достижения поставленной цели следует решить ряд задач: Осуществление теоретического понятия мотивации учебной деятельности учащихся ВУЗа и младших школьников, специфики учения, формирования предпосылок интереса к учебе учащихся; Исследовать психологическую характеристику успевающего и неуспевающего учащегося ВУЗа и школы; Изучение специфики межличностных отношений в школьном и студенческом возрасте;
Сравнительное исследование межличностных отношений детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
01 Мая 2013 в 12:53, курсовая работа
Цель исследования выявить особенности межличностных отношений детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста .
Объектом исследования являются межличностные отношения старших дошкольников и младших школьников со взрослыми и сверстниками.
Предмет исследования: особенности в межличностных отношениях старших дошкольников и младших школьников.
Межличностные отношений детей старшего дошкольного возраста в условиях поликультурной образовательной среды ДОУ
14 Июня 2013 в 22:26, курсовая работа
Цель исследования: определить содержание и формы формирования межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста в условиях поликультурной образовательной среды ДОУ.
Объект исследования: процесс общения детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: процесс формирования межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста в группе детского сада в условиях поликультурной образовательной среды.
Гипотеза: процесс формирования межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста в условиях поликультурной образовательной среды ДОУ, будут эффективно развиваться, если:
- процесс воспитания детей будет проходить в окружении предметно-развивающей среды, учитывающей все культуры разных национальностей детей, посещающих детский сад
- в условиях детского сада воспитательный процесс осуществлять в духе толерантности и терпимости, уважения ребенком другого ребенка, независимо от его национальности
Влияние уровня развития личностной тревожности студентов - психологов на специфику межличностных отношений коллектива
11 Мая 2014 в 11:15, курсовая работа
Каждый думающий человек, живущий в нашем обществе, может понять на основе своего собственного опыта и наблюдения за живущими рядом с ним людьми, что тревога является всепроникающим и глубинным явлением. Можно предположить, что думающий человек осознает не только более явные причины, вызывающие тревогу в наши дни, такие, как угроза войны, отсутствие действенного контроля над ядерным оружием и радикальные политические и экономические перемены; он увидит также менее очевидные, более глубокие и в большей степени, касающиеся каждого индивида лично источники тревоги, находящиеся в нем самом и свойственные людям, с которыми он общается. Это отсутствие согласия человека с самим собой, отсутствие психологически принятых ориентиров и отсутствие общепринятых ценностей и правил выхода из конфликтных ситуаций.
Влияние межличностных отношений в трудовых коллективах на конечные результаты их труда в ЧСУП «Князево» Зельвенского района
25 Ноября 2013 в 16:18, дипломная работа
Основная цель исследования состоит в том, чтобы изучить специфику межличностных отношений в коллективе.
Для достижения цели были поставлены и решены следующие задачи:
1.изучить теоретические основы межличностных отношений в трудовом коллективе;
2. рассмотреть организационно-экономическую характеристику хозяйства;
3. проанализировать современное состояние межличностных отношений в трудовом коллективе анализируемого хозяйства;
4. наметить пути совершенствования взаимоотношений в коллективе ЧСУП «Князево».
Основные пути и способы формирования благоприятных межличностных отношений в аппарате государственного (муниципального) управления
13 Ноября 2013 в 17:39, дипломная работа
Взаимодействие человека как личности с окружающим миром осуществляется в системе объективных отношений, которые складываются между людьми в их общественной жизни, и, прежде всего, в производственной деятельности. Отражением данных объективных взаимоотношений между членами какой-либо группы являются субъективные межличностные отношения.
Межличностные отношения как объективно переживаемые взаимосвязи между людьми, проявлениями которых служат сплоченность как ценностно-ориентационное единство, коллективистское самоопределение, характер межличностных выборов, психологическая атмосфера, являются достаточно сложным феноменом.