Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи»
05 Ноября 2012 в 20:02, контрольная работа
Общение, или, как часто определяют этот процесс, коммуникация — чрезвычайно широкое и емкое понятие. Это осознанная и неосознанная вербальная связь, передача и прием информации, что наблюдается повсюду и всегда. «Есть даже предположение, что где-то в просторах Вселенной коммуникация соединяет друг с другом гигантские небесные тела, и метафора Лермонтова «И звезда с звездою говорит» обретает, таким образом, новый неожиданный смысл» [33, с. 7]. Общение многолико; оно имеет много форм, видов. Педагогическое общение есть частный вид общения людей (например, в сопоставлении с деловым
Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи»
17 Ноября 2013 в 18:15, контрольная работа
1.Различные типы ошибок речи
3.Каковы лингвопрагматические законы общей риторики? Опишите структуру речевого события, сделайте выводы
в области культуры коммуникативной деятельности.
4.Расскажите об основных требованиях к аретору и дайте рекомендации по подготовке к публичному выступлению.
5.Приведите основные рекомендации по ведению беседы – дружеской, «светской», деловой и др.
6.Раскройте содержание понятия текст, приведите его характеристики и параметры анализа, охарактеризуйте функционально-смысловые типы текста (описание, повествование, рассуждение). Сформулируйте практические рекомендации для собственной речевой практики.
7.Опишите классический риторический канон. Охарактеризуйте более подробно этап языкового оформления высказывания (элокуцию).
8.Охарактеризуйте чистоту речи как ее коммуникативное качество, опишите типичные нарушения. Сделайте выводы
для соблюдения чистоты собственной речи
9.Раскройте понятие риторический идеал, охарактеризуйте его варианты. Какова, на ваш взгляд, современная
модификация отечественного речевого идеал? Каков риторический идеал специалиста, психолога-педагога?
Контрольная работа по дисциплине "Русский язык и культура речи»
12 Октября 2015 в 18:15, контрольная работа
1. 3адание №1 ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ. Расставьте ударения. 3
2. 3адание №2. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных
норм. 3
3. 3адание №3 ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ 3
3.1.Образуйте от глагола деепричастия (если это возможно). Определите, от каких глаголов нельзя образовать деепричастия.
3.2.Определите род имен существительных. Подберите к ним прилагательные (определения).
3.3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей)
3.4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.
4.3адание №4 ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
4.1.Подберите к словам по два антонима. 5
4.2. Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения.
4.3. Объясните значения фразеологических выражений. Составьте с каждым из них по одному предложению.
4.4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.7
4.5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
5.3адание №5 СТИЛИСТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
5.1.Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную). 8
5.2. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства. 9
6.3адание №6 РИТОРИК
Создайте текстаргументирующий речи (150-300 слов) для устного выступления, используя один из предложенных тезисов.
Нужны ли семейные традиции? 10
Фитоморфные образы в языке и культуре на материале английсого языка
27 Марта 2013 в 11:33, реферат
Предметом истории английского языка является язык в его развитии. Язык – это общественное Явление. Следовательно, ему свойственно развитие так же, как оно свойственно всякому общественному явлению. Но любое общественное явление развивается по определенным законам. Язык, как особое общественное явление, также развивается по определенным законам, которые являются характерными только для языка и называются внутренними законами развития языка.
Структура языка и культура речи средств массовой информации
13 Декабря 2013 в 00:50, реферат
Наблюдаемые в последние годы перемены в русской лексике связаны преимущественно с социокультурными изменениями, происходящими в обществе. Стремительное развитие информационных технологий привело к проблеме возникновения новых слов, по большей части заимствованных, называющих предмет, лицо и т. п., которые касаются политической, социальной, административной, экономической и других сфер жизни. Этот процесс уже получил название «смена лексических парадигм».
Значительное распространение получили, прежде всего через СМИ - англицизмы, американизмы и их производные. Обилие производственных, компьютерных и денежно-финансовых терминов ведет к неясности языка. В целом позитивность речи заметно снизилась, что не может не вызывать обеспокоенности, поэтому из года в год растет число публикаций по вопросам иностранных заимствований.
Современный русский литературный язык как основа культуры речи русского народа
23 Ноября 2013 в 16:29, реферат
Константин Дмитриевич Ушинский писал: «Каждое слово языка, каждая его форма есть результат мысли и чувства человека, через которые отразилась в слове природа страны и история народа». История русского языка, по убеждению В. Кюхельбекера, «раскроет... характер народа, говорящего на нем». Николай Васильевич Гоголь про русский язык однажды сказал: « Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово». Еще множество фраз и цитат можно приводить в пример.
Значение исторических словарей в языковой культуре и их использования на уроках русского языка
07 Февраля 2013 в 22:49, доклад
Язык любого народа закрепляет в себе историческую память Слова, и культура речи предоставляет перед нами как вековое накопление этой памяти, как неразрывная духовная связь многих и многих поколений.
Методика формирования корпоративной культуры будущих учителей иностранного языка на основе реализации научно-методического сопровожден
13 Апреля 2014 в 15:48, курсовая работа
Цель исследования: разработать и апробировать программно-методическое сопровождение деятельности куратора студенческой группы по формированию корпоративной культуры будущих специалистов иноязычного образования.
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были определены следующие задачи исследования:
1. Раскрыть сущность, структуру, функции и критерии оценки феномена «корпоративная культура студентов языкового вуза».
2. Обосновать диагностические критерии и признаки сформированности корпоративной культуры студентов языкового вуза.
3. Разработать и реализовать программно-методическое сопровождение деятельности куратора студенческой группы по формированию корпоративной культуры студентов языкового вуза.
4. Разработать методические рекомендации по программно-методическому сопровождению деятельности куратора студенческой группы по формированию корпоративной культуры студентов вуза.